曹蕓看看太陽，心想，這都快五點了，太陽居然還這么熱。
走，我們?nèi)ニ奚崃摹?p> 好……
祈萱無精打采的應(yīng)了一句，便跟隨曹蕓去宿舍了。而祈玉擔心妹妹說錯什么，于是便也一同前去。
要說曹蕓對祈玉姐妹，還是挺照顧的?；ブ〗M內(nèi)部的事，曹蕓多半都是支持祈玉姐妹的想法的。而祈玉姐妹對互助小組算不上上心，但至少還是算認真?；ブ〗M之所輔導的時間少，其實并不是祈玉姐妹不想輔導，而是二個人輔導五個人確實精力有限。若不是辰東不知何由的離開，估計互助小組也不過是徒有虛名罷了。想要實質(zhì)性的進展，要么優(yōu)化互助小組，要么減少人員。
祈玉姐妹深知減少人員是不可能的，所以只能在優(yōu)化上做文章，這才有了現(xiàn)在一對一的模式。
曹老師，您是不是要回班里呀！
沒有，我剛從校長辦公室回來。本來也是要回宿舍的，便看到你們兩個人無精打采的。
喔，這樣呀！
是的
曹蕓前面走，而祈玉姐妹緊隨其后。
曹蕓去校長辦公室，還能因為什么事，無非就是醫(yī)務(wù)室和晨光而已。張遼向曹蕓說了兩人下午的分歧，變讓曹蕓去勸說。別說祈玉姐妹無精打采，就連曹蕓自己，原本也無精打采的。校長讓曹蕓去想辦法探探晨光的口風，從側(cè)面了解一下晨光現(xiàn)在的態(tài)度。曹蕓心想：我又不了解晨光，干嘛非要我去呀！或許，這便是所謂的官大一級壓死人吧！領(lǐng)導交代的事，你要完成。不論是否是自己的本職工作，都要去做。
曹蕓和祈玉姐妹回到宿舍，給姐妹二人到了睡。便讓她們開始說了……
祈萱將所有測試過程說了一遍，唯獨沒說姐妹二人去后廚的事。曹蕓聽著想著分析著，似乎像極了上課，只不過角色變了而已。
祈萱說完了，曹蕓也聽完了。曹蕓想著祈玉姐妹的分析，也在思考自己的分析。似乎就像兩個人似的，不斷的交流不斷的表達彼此的想法。
師傅領(lǐng)進門，修行靠個人。
突然，這句話打破了安靜的宿舍。
盛蕓，盛老師……，好。
好了，你們這是當局者迷旁觀者清。我來分析，你們聽聽。
好
首先，互助小組的初心是幫扶同學提升學習能力與成績。其次，每個人記憶力理解力不同，所以學習的效果也就不同對吧！
是的
然而，再好的老師都需要學生自覺學習，老師不可能把要學的知識打破學生的頭去硬塞吧！這是不現(xiàn)實的事情，再說了，即便是名師也不能保證自己所有學生都能學會吧！孔子有弟子三千人，賢名者卻只有七十二人。就連圣人都沒做到的事，又何必為難自己，更何況你們還是兩個孩子。凡事用心，盡力而為就好。至于輔導盡心盡力就好，至于她們能學多少，便看他們自己的造化吧！你們說呢？
祈玉姐妹看看曹蕓又看看盛蕓，盛蕓說的沒錯，圣人都做不了的事情，何必為難祈玉姐妹呢？難道是自己的私心作祟，還是自己太想成功了。所以才將原本不屬于祈玉姐妹承受的壓力強加于她們，她們成績好是她們努力的結(jié)果，作為班主任的我，好像并沒有做些什么……。曹蕓心里想著，一次次的想著。對于互助小組，盛蕓早就說過。只不過自己好像從來沒有聽過，更沒有做過……
祈玉祈萱，你們盛老師說的有道理。學習勉強不得，更不能強加于人。只要你們盡心盡力就好，至于能不能學會，那就看她們自己了。
曹老師，那要是我們盡心盡力了，可他們成績依舊沒有氣色呢？
沒事，我知道你們盡力了?；蛟S，她們不適合學習吧！
雖然曹蕓不想說這句話，但還是說出了口。或許曹蕓認為只有偷懶的老師，沒有教不會的學生?；蛟S，是自己能力不夠吧！達不到那種能教會所有人的能力，亦或是還沒有發(fā)掘他們的潛力吧！
祈萱剛想說什么，但被祈玉阻止了。
讓曹蕓覺得難受的不是祈玉姐妹，而是自己的能力。若自己有能力，何苦煩惱祈玉姐妹。
祈玉祈萱退出了宿舍，只留下盛蕓和曹蕓兩人。
盛蕓看著曹蕓，一時間不知道該說些什么。亦或是此時還是什么都不用說，畢竟此時的曹蕓未必能聽進去。
盛蕓拉了一把凳子，便安靜的坐了下來。而門外的祈玉姐妹見里面沒有動靜，便轉(zhuǎn)身離開了。
姐姐，你剛剛干嘛要阻止我呀！
你沒覺得曹老師說最后一句話的時候情緒不好嘛？
我覺察到了，但那又能怎么樣？
讓老師親口說出自己的學生不適合學習，曹老師當時該有多傷心呀！要是你那個時候還說，那不是在傷口上撒鹽嘛？
我倒沒想那么遠，只是覺得我們……
互助小組要繼續(xù)下去，不論多難。就當我們不為了張慧胡宇他們，就當是我們幫曹老師分擔一點壓力可好？
姐姐，我沒說互助小組散呀！我只是想說劉希的成績可能……
傷人的話不要輕易說出口，不論對方是朋友還是親人。人的關(guān)系很微妙，說不清道不明。我們只要盡力而為，問心無愧便好。
好吧！姐姐，還是你細心。
哈哈，必須的。
喲，又開始漂了。
哈哈哈……
祈玉姐妹離開了宿舍，臨走時看了看曹老師的狀態(tài)。而曹蕓依舊憔悴，或許她的心再滴血。祈玉姐妹之所以放心的離開是因為有盛蕓在，再怎么著大人總比兩個小孩有辦法。
校園的鈴聲再度響起，曹操上已經(jīng)看不到一個孩子的身影。剛剛還是嬉戲打鬧熱鬧非凡的曹操，轉(zhuǎn)眼間便恢復了往日的安靜。
教室里一片寂靜，這并不是因為沒有老師和同學。而是老師在看書，學生則在寫作業(yè)。做后一堂自習課，也將預(yù)示著這一天臨近放學又近了一步。
為師者，盡心盡責當屬不易，然凡事皆有度。若過于執(zhí)著，對誰都不好。事無巨細的幫助有時未必是愛與關(guān)心，有時會變成負累……