晚風(fēng)吹動(dòng)著曹操場(chǎng)的樹(shù)葉，校園里炊煙升起。學(xué)校食堂里忙碌的身影，教室里專(zhuān)心學(xué)習(xí)的學(xué)子們。
夏季的風(fēng)變的格外的熱，就如少年的小伙子活力四射。能有幾人能阻擋，夏季帶給人們的騷動(dòng)……
校外的農(nóng)舍依舊如此耀眼，讓人有種流連忘返。小道上三五成群的牛羊，把人帶回現(xiàn)實(shí)的農(nóng)村生活。地里的農(nóng)人辛勤工作，揮灑著汗水勞作著。不知人們有多久沒(méi)有好好欣賞，這田間美麗而又動(dòng)人的畫(huà)卷。
作為教導(dǎo)主任的黑狐，已經(jīng)有許久沒(méi)來(lái)學(xué)校了。而他的家里門(mén)庭若市，鄉(xiāng)鄰幫忙安葬。而此時(shí)的張遼，卻只能四處碰壁。
校長(zhǎng)辦公室一片寂靜，讓人有種喘不過(guò)氣的窒息感。而張遼坐在辦公椅上，陷入靜靜的沉思……
急促的敲門(mén)讓張遼感到憤怒，但他要壓制自己的情緒。身為校長(zhǎng)，不能被情緒所控制，更不能拿同事撒氣……
張遼無(wú)力的起身，朝著辦公室門(mén)口走去。打開(kāi)門(mén)的瞬間，張遼還是被驚呆了。
老校長(zhǎng)，您怎么來(lái)了？
我來(lái)請(qǐng)你吃飯，順便來(lái)恭喜你。
恭喜……，喜從何來(lái)？
張遼被老校長(zhǎng)的話整蒙了，是啊，何來(lái)的喜。對(duì)張遼來(lái)說(shuō)只有悲和郁悶，喜不敢想……
小張，我們不會(huì)在門(mén)口聊吧！
不，肯定不會(huì)的。請(qǐng)進(jìn)……
張遼恭恭敬敬的將老校長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)了辦公室，而隨后便有點(diǎn)后悔了。因?yàn)槔闲ｉL(zhǎng)后面還有一個(gè)人，那便是張遼的老上級(jí)。兩人共事期間，鬧了些不愉快以至于張遼被調(diào)到這所學(xué)校。
老校長(zhǎng)，這人怎么也來(lái)了？
看吧！我說(shuō)什么來(lái)著，張遼定然是不歡迎我的。果然被我言中了吧！
無(wú)妨，無(wú)妨。你們之間只是過(guò)去式而已，我們要說(shuō)的才是當(dāng)下最主要的。
可……
張遼顯然不太歡迎，即便是老校長(zhǎng)在，也不想給任何人面子。
同為教育工作者，我們的出發(fā)點(diǎn)都是好的。無(wú)非是不認(rèn)同彼此的教學(xué)方式罷了。
老校長(zhǎng)，我和他沒(méi)什么可說(shuō)的。
唉，小孩子鬧脾氣可以有，但不能帶到工作里。我們這次過(guò)來(lái)是幫你解決困局的，你也不想聽(tīng)聽(tīng)。
困局，我能有什么困局。還需要他來(lái)幫我？
小張，莫要自欺欺人撒。晨光都跟我講了，小鄧是我請(qǐng)來(lái)的客人。比我還重要的客人，若你不待見(jiàn)，我們這便走。
好吧……，提到晨光，張遼便沒(méi)了脾氣。對(duì)于這個(gè)發(fā)小，他真的沒(méi)辦法。
請(qǐng)坐吧！
喲，不容易呀！
你……
好了好了，我們說(shuō)正事。你們的舊怨，你們以后有的是時(shí)間……
張遼原以為老校長(zhǎng)這話是無(wú)意間說(shuō)的，可沒(méi)曾想到……
學(xué)校醫(yī)務(wù)室，目前是你們兩個(gè)都面臨的難題。小鄧雖然之前申請(qǐng)過(guò)一次，但是幾經(jīng)曲折才促成醫(yī)務(wù)室落成。而我們現(xiàn)在所面臨的還是這個(gè)難題，說(shuō)明我們并沒(méi)有進(jìn)步。
老校長(zhǎng)，您這話什么意思？
新校區(qū)建成還要一年左右，這次規(guī)劃是為了集中教育資源，全力提升農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我想你們也都清楚，這次教育局對(duì)農(nóng)村地區(qū)教育的重視程度。為了加快農(nóng)村教育發(fā)展步伐，教育局有意將鎮(zhèn)初中與我們學(xué)校合并。合并之后，其他學(xué)校的生源將陸續(xù)引流到我們學(xué)校。而鎮(zhèn)上估計(jì)就只有我們這一所小學(xué)和初中了，想想二位身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任。不要因?yàn)榕f怨，而毀了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展計(jì)劃。
老校長(zhǎng)，您搞錯(cuò)了吧！我是縣一中的校長(zhǎng)，怎么可能？
我這一次是受教育局委派，與你們進(jìn)行一次深入徹底的談話。教育局希望你們兩個(gè)能通力合作，一起攜手為農(nóng)村教育出份力。
可……
你們現(xiàn)在可以想不通，但現(xiàn)在已經(jīng)再給你機(jī)會(huì)去想了。至于要不要做農(nóng)村教育事業(yè)的奠基石就看你們的選擇，但是該說(shuō)的話，我已經(jīng)說(shuō)完了。
老校長(zhǎng)，別的先不說(shuō)。我們先說(shuō)醫(yī)務(wù)室的事，好吧！
醫(yī)務(wù)室，小鄧。你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
好吧！
鄧校長(zhǎng)說(shuō)了自己從籌備醫(yī)務(wù)室到醫(yī)務(wù)室的過(guò)程與經(jīng)歷，雖然說(shuō)的不太生動(dòng)，但張遼還是聽(tīng)的很認(rèn)真。
房間里的三個(gè)人各自做著自己的分析，至于老校長(zhǎng)說(shuō)的，那是后話。
校園的鈴聲再度響起，而宿舍里的曹蕓似乎陷入困境。盛蕓陪著曹蕓，既不敢離開(kāi)，又不知道該說(shuō)什么。兩個(gè)人靜靜的坐著，猶如兩個(gè)座雕像一般。
下課的鈴聲激起了曹蕓潛在的責(zé)任感，送學(xué)生放學(xué)似乎已經(jīng)刻在腦海里。
是不是該放學(xué)了？
盛蕓匆忙看看表，便說(shuō)道：是的。
我去送學(xué)生放學(xué)，你要不想想晚上吃什么吧！
我陪你一起去，這樣至少還可以討論討論。
隨你吧！
曹蕓說(shuō)完便轉(zhuǎn)身離開(kāi)，而盛蕓緊緊跟隨，以至于連宿舍的門(mén)都沒(méi)有鎖……
校門(mén)口已經(jīng)有家長(zhǎng)接到了孩子，而有些班級(jí)才要排隊(duì)。放學(xué)看似多么簡(jiǎn)單的事，等到自己經(jīng)受時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)有多難。學(xué)生排隊(duì)想要和關(guān)系好的一起走，排隊(duì)排隊(duì)亂糟糟的。以至于放學(xué)排隊(duì)耽誤了許久的時(shí)間……
曹蕓剛要進(jìn)教室便看到班長(zhǎng)帶著隊(duì)伍走出了教室，隊(duì)伍依舊中午一般，去食堂吃飯的與回家吃飯的分開(kāi)。
曹蕓看著班里的學(xué)生，心里有種說(shuō)不出的酸楚。眼眸里淚珠在打轉(zhuǎn)，而自己卻不能讓孩子們發(fā)現(xiàn)。曹蕓強(qiáng)忍著淚水不讓滑落，表面強(qiáng)顏歡笑的送學(xué)生們離開(kāi)校園。
所有的一切盛蕓看在眼里，心里難免有些悲鳴?；蛟S是自己說(shuō)話太直，無(wú)意間碰到師姐的痛處。
祈玉姐妹看著曹老師出現(xiàn)時(shí)，心里還是蠻開(kāi)心的。但是曹蕓眼眸的淚水，又能騙過(guò)幾人呢？
祈玉姐妹低著頭經(jīng)過(guò)了曹蕓的身邊沒(méi)有打招呼，也沒(méi)有安慰?；蛟S一切如祈玉所說(shuō)的那樣，讓老師承認(rèn)自己帶的學(xué)生不適合學(xué)習(xí)，或許真的很殘忍吧！
祈玉和祈萱都沒(méi)有想到，原本以為曹蕓會(huì)自己釋?xiě)?。而如今看?lái)，曹老師卻依舊深陷其中無(wú)法自拔。
盛蕓陪著曹蕓送完了最后一個(gè)學(xué)生，直到所有學(xué)生都消失在她們視線里方才離開(kāi)。