盛蕓嘴上這么說(shuō)，但心里清楚，不是自己自愧不如，而是自己太想贏了。這是她第一次以老師的身份辦黑板報(bào)，她希望自己的作品能得到大家的認(rèn)可。
曹蕓微微一笑并沒(méi)有多言，畢竟輸贏不過(guò)只是一種結(jié)果。而大家參與才是她想要的目的。學(xué)生可以通過(guò)辦黑板報(bào)加深彼此的了解，而老師也可以從作品中感受到學(xué)生的心理以及鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)作力。何樂(lè)而不為呢？
張慧等人在祈萱的監(jiān)督與指導(dǎo)下漸漸的完成了自己的作品，看著黑板報(bào)上有屬于自己的烙印。張慧等人從心底里感到高興，先不論作品是否完美。就單從創(chuàng)作過(guò)程來(lái)說(shuō)，張慧等人就收獲滿滿。
張慧第一個(gè)完成了作品，心里的喜悅難以言表。看著胡宇等人還在被祈萱指指點(diǎn)點(diǎn)，張慧心里的開(kāi)心就更加高漲了。
祈萱，你不要說(shuō)胡宇了嘛！畢竟每個(gè)人動(dòng)手能力有限，并不是所有人都能像我這樣既快又好的完成的。
張慧，你就知道幸災(zāi)樂(lè)禍。
哼……，我樂(lè)意，怎么招吧！
你厲害，好吧！快去幫幫胡宇他們，別想著只完成自己那一部分就可以了。
張慧突然有點(diǎn)不開(kāi)心，噘著嘴說(shuō)：
之前我們可沒(méi)有這個(gè)約定，你這是嫉妒我。哼……，壞人。
之前是沒(méi)說(shuō)，但是同學(xué)之間不就應(yīng)該互幫互助嘛？干嘛要這么斤斤計(jì)較，再說(shuō)了我們可是一個(gè)整體。
說(shuō)的比唱的好聽(tīng)，我也沒(méi)見(jiàn)你去幫她們呀！
我負(fù)責(zé)大局嘛，這些小事只能拜托給張慧你了。當(dāng)然，如果你不愿意樂(lè)于助人，我也不會(huì)勉強(qiáng)你的。
好聽(tīng)話都會(huì)說(shuō)，可我卻偏偏信你。
張慧原本想說(shuō)不信的，但轉(zhuǎn)念一想：作為互助小組的一份子，怎么又怎能做出不團(tuán)結(jié)的事呢？再說(shuō)，樂(lè)于助人是自己昨天做的事，如果今天當(dāng)面否決，似乎更加說(shuō)明怎么只是一時(shí)興起。這種違背自己一貫作風(fēng)的行為，不能因?yàn)榕c胡宇之間尷尬的關(guān)系而否定自己。與其說(shuō)是祈萱故意試探，倒不如給自己和胡宇一個(gè)臺(tái)階。畢竟，他們從今早開(kāi)始，誰(shuí)都沒(méi)有跟誰(shuí)說(shuō)過(guò)一句話。這樣的反常行為，即便大家不說(shuō)，都能感到一絲絲的異常。
千萬(wàn)別勉強(qiáng)，不然又說(shuō)我倚強(qiáng)凌弱？
怎么會(huì)呢？哈哈哈，我這就去。
張慧的加入讓原本擁擠的黑板報(bào)更加擁擠，與其說(shuō)是去幫胡宇。倒不如說(shuō)是接機(jī)與胡宇說(shuō)話才是，實(shí)事已經(jīng)注定，那又何必惹的大家不開(kāi)心呢？
胡宇繼續(xù)負(fù)責(zé)屬于他的那一部分，看到張慧過(guò)來(lái)，心里自然是很疑惑的。
你做完了？
嗯，是的。
簡(jiǎn)單的對(duì)話，讓兩人感到驚訝。一個(gè)敢于開(kāi)口，而另一個(gè)應(yīng)答自如。看似簡(jiǎn)單的對(duì)話，卻似乎傳遞著另類(lèi)的信息。
胡宇繼續(xù)忙碌，而張慧并沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)。她原本想著要去幫忙，可轉(zhuǎn)念一想：若是胡奶奶看到出自胡宇自己之手的作品，對(duì)胡奶奶來(lái)說(shuō)或許是另一種安慰。畢竟，胡奶奶最放不下的人是胡宇。擔(dān)憂的不止是胡宇的生活能力，或許胡奶奶更希望胡宇能在學(xué)業(yè)方面有所進(jìn)步。畢竟，胡奶奶自己也不知道，她能陪胡宇多久……
想到這里，張慧突然意識(shí)到。自己只有和胡宇好好相處，才能讓胡奶奶的顧慮少點(diǎn)?；蛟S，胡奶奶逼迫胡宇相認(rèn)義父義母只是顧慮胡宇今后的生活與成長(zhǎng)，但最關(guān)鍵的不只有相認(rèn)，而是爸媽和自己對(duì)胡宇的態(tài)度。沒(méi)有血緣關(guān)系的義父義母，能待胡宇有多好都是一個(gè)不定數(shù)。而胡奶奶又何嘗沒(méi)想過(guò)胡宇今后的處境呢？
祈萱看著張慧，見(jiàn)她并沒(méi)有幫助胡宇便去拉張慧過(guò)來(lái)。畢竟黑板空間有限，多張慧一人顯得格外的擁擠和難受。
張慧并沒(méi)有理會(huì)祈萱，只是跟隨祈萱的拉扯主動(dòng)后退。
張慧，你不是說(shuō)要是幫忙嗎？怎么，又改變主意了？
不是呀！只是我覺(jué)得以胡宇的能力，肯定能完成自己的作品。我的加入只會(huì)徒添變數(shù)，對(duì)吧！
你倒是會(huì)找借口，既然不愿幫忙。那你自己去玩吧！
我不，我要看胡宇。
看胡宇？
是呀！第一個(gè)見(jiàn)證他作品誕生的人，為他鼓掌喝彩。
哼……，行吧！
祈萱又去指導(dǎo)其他的同學(xué)，比如字沒(méi)學(xué)好的，又比如色彩不對(duì)的。祈萱是認(rèn)真負(fù)責(zé)，但她想要的是自己眼里的世界?？勺鳛閯?chuàng)作者，每個(gè)人的認(rèn)知不同。自然而然就會(huì)與祈萱的要求出現(xiàn)偏差，可能更多的是彼此的想法的不同。
祈玉眼看著曹老師和盛老師的黑板報(bào)即將完成，于是便離開(kāi)去作屬于自己的那一部分?？僧?dāng)她轉(zhuǎn)眼的瞬間，卻發(fā)現(xiàn)只有張慧一人完成了作品。
哎……
祈玉嘆息著，只能感嘆還是老師更加優(yōu)秀。不論是學(xué)識(shí)還是動(dòng)手能力，都是她們現(xiàn)在望塵莫及的。
祈玉來(lái)到張慧身邊，看著祈萱依舊忙碌，心里有些糾結(jié)。
祈玉，你怎么還不動(dòng)筆？
不急，你既然完成了。不如交給你，如何？
不，我可不敢跟你們兩個(gè)比。再說(shuō)了，黑板報(bào)不就是一個(gè)自我鍛煉與展示的機(jī)會(huì)嘛，我又何必?fù)寣儆谀愕哪欠萏斓啬兀?p> 行，你高明。哎，看看老師她們。我們……
張慧轉(zhuǎn)身去看，被眼前的黑板報(bào)驚呆了。
祈玉，這是老師畫(huà)的？
嗯，是呀！我看著她們畫(huà)出來(lái)的，而且我從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)一秒鐘。
這畫(huà)的也太好了吧！尤其是那幾個(gè)：歡迎家長(zhǎng)蒞臨，簡(jiǎn)直比課本上的字還要好。
一日為師……
不，不對(duì)。應(yīng)該是有過(guò)之而無(wú)不及？
不知道該怎么形容，我只知道我們是在關(guān)公面前耍大刀，自取其辱罷了。
也不一定呀！我們還有機(jī)會(huì)，剩下的就交給你們姐妹了。
你太高看我們了，和老師比我們沒(méi)有勝算的。
輸贏不重要，重要的是重在參與。盛老師的原話嘛！
也對(duì)……，只有知道差距，才能更好的提升自己。
切，大道理不懂。要提升自己，談何容易喲！
哈哈……，別灰心嘛！
你們倒挺清閑的，我卻忙死了。
知道你辛苦，晚上給你做好吃的。