0018 影分身
五人身上各自飄出散著白光的小光團(tuán)，其中一人身上，還飄出了一個紫色光團(tuán)。
光團(tuán)飛進(jìn)成步堂身體，他笑出了豬叫。
終于等到你，多重影分身。
成步堂踢了一個小混混一腳，問：“告訴我事情經(jīng)過，詳細(xì)一些?！?p> “能不能，先讓我們叫救護(hù)車？”
成步堂估計救護(hù)車最快也得五分鐘才來，同意了他們的請求。
于是，五人如釋重負(fù)的開始坦白。
有一次，他們幾人去玩老虎機(jī)輸光了錢，正好在路上看見當(dāng)時還在上高一的湯川一郎。幾人上去“借錢”，結(jié)果被教訓(xùn)了一頓。不過隨即，湯川一郎出錢請他們?nèi)ソ謾C(jī)廳一起打游戲，也算是不打不相識了。
（日本老虎機(jī)和小鋼珠店是灰色產(chǎn)業(yè)，涉及賭博，禁止未成年進(jìn)入。普通的街機(jī)游戲廳是單純玩游戲的地方，因此沒有年齡限制。）
后來，如果湯川想教訓(xùn)誰又不好自己出手，便會找他們幫忙。這次也是一樣，湯川一郎寄了一份“禮物”給他們，讓他們“幫個小忙”。
順帶一提，這份“禮物”是印著特殊圖案的塑料卡片。這卡片本身不值錢，但是可以在指定店鋪換現(xiàn)金。就算有人追究，湯川一郎也可以表示這個卡片不值錢啊，有人是冤大頭愿意花錢買，關(guān)我什么事？
聽了混混的解釋，成步堂知道無法借此追究湯川一郎，他無法找到?jīng)Q定性證據(jù)給予對方知名一擊。
看著混混們或多或少的刀傷，成步堂也不好再教訓(xùn)他們。如果一個不小心讓他們致殘了，有理也會變沒理，從防衛(wèi)過當(dāng)變成蓄意傷害。
混混也教訓(xùn)了，成步堂也發(fā)泄了，新忍術(shù)也學(xué)了。成步堂決定脫離戰(zhàn)場，早點回家研究一下影分身。
當(dāng)然，回家之前，成步堂沒忘了檢查一下衣服有沒有受損，發(fā)型有沒有亂。
回到家后，成步堂立刻開始了實驗。
“多重影分身之術(shù)！”
砰，房間里頓時多出三個成步堂。
“你去寫作業(yè)，你去寫檢查，你去練刀術(shù)。我去和母親聊聊天?！背刹教帽倔w吩咐。
“等等，為什么不是你去寫檢查?！狈稚硪惶柗瘩g。
分身二號也有意見：“這么多課作業(yè)，不如多分出幾個來寫?！?p> 分身三號倒是沒有說什么，只是拿起刀冷冷的看著本體。
本體無奈的解釋：“萬一下去被母親打，分身解除了怎么辦？還有你，我這不是第一次用影分身嘛，怕傳回的信息太多引起不適。等我多實驗幾次，知道自己的極限再說。你先寫著，能寫多少寫多少?！?p> 哎，都是給自己做工具人，為什么要抗拒。不鬧一下就不開心嗎？
來到樓下，母親正在做晚飯。
“母親，我該怎么辦？我感覺那個湯川以后還會找我麻煩?！?p> 比如今天放學(xué)路上的小混混，成步堂心說。
“再找你麻煩就躲他遠(yuǎn)點，再不行就告訴老師，可別再打架了?！蹦赣H隨口安慰著。
很多家長面對孩子的抱怨都是這樣應(yīng)付的，不是躲遠(yuǎn)點就是找老師。殊不知，你越是躲避，那些壞孩子就越囂張；找老師也沒什么用，老師不敢打不敢罵，只能口頭教育。孩子們從小到大聽夠了這種口頭教育，早就當(dāng)作耳邊風(fēng)了。
成步堂記得前世看過一個連續(xù)劇，里面的好學(xué)生被壞學(xué)生搶零花錢。好學(xué)生試著逃避，但是每天都得上學(xué)，能逃到哪里？不得已，他去告訴老師，壞學(xué)生被老師批評后，打了好學(xué)生一頓。從此之后，每次搶錢的時候都會打他。好學(xué)生受不了，終于開始反抗，結(jié)果被老師批嚴(yán)肅批評：他是壞孩子打架也就算了，你一個好學(xué)生怎么也打架。
狗不就咬了你一口嗎，你一個人跟狗計較什么？真不知道哪里來的歪理！
所以，在聽了母親的建議后，他覺得還是得找機(jī)會去問問父親。父親見多識廣，多半能出好主意。
然而，父親今天又在加班，一直沒有回來。
不過成步堂也不急，他開始了實驗，記錄影分身的各種數(shù)據(jù)。
第五次實驗，召喚九個影分身，持續(xù)十分鐘。
實驗方式：九個分身同時解除。
實驗結(jié)果：頭暈，伴隨輕微困倦。
……
第八次實驗，召喚九個影分身，持續(xù)十分鐘。
實驗方式：先解除四個，一分鐘后解除剩余五個。
實驗結(jié)果：無不良反應(yīng)。
……
第十次實驗，五個影分身背誦課文，持續(xù)十分鐘。
實驗方式：背誦同一篇，查看能否加深記憶。
實驗結(jié)果：可以加深記憶，但是中間部分記憶弱于開頭和結(jié)尾。（首因效應(yīng)，和近因效應(yīng)）
……
第十一次實驗，五個影分身背誦課文，持續(xù)十分鐘。
實驗方式：背誦不同段落，查看背誦效果。
實驗結(jié)果：背誦效果良，段落銜接不流暢。
……
第十四次實驗，有尿意時召喚影分身。
實驗結(jié)果：影分身同樣有尿意，但是無法排泄。
……
第十五次實驗，影分身喝水進(jìn)食實驗。
實驗結(jié)果：食物和水會在分身消失后出現(xiàn)。
……
影分身畢竟是B級忍術(shù)，消耗查克拉還是比較多的。提取查克拉需要消耗精神，影分身的經(jīng)歷傳回本體時又會消耗精神去吸收。所以，即便是兩世為人的成步堂也有點扛不住了。
轉(zhuǎn)眼到了第二天。早飯時，成步堂得知父親半夜才回來，不由得有些擔(dān)心。加班熬夜容易脫發(fā)，父親大人要多注意啊。
來到學(xué)校，成步堂感覺自己已經(jīng)開始習(xí)慣周圍得目光。他清楚，一件事如果沒有后續(xù)的爆點，很快就會被新的新聞取代，漸漸被人忘記。網(wǎng)絡(luò)媒體時代，新聞這樣就是來的快去的快。
所以這些八卦的目光看似刺眼，其實對于大部分人來說，新鮮勁過去了也就忘了。
沒過多久，班主任進(jìn)入了教室。成步堂看著這位男性，心里回憶起他昨天的表現(xiàn)。
他猜測起來，這位班主任是徹底的副校長派，還是單純的膽小，不敢得罪人呢？
中午，成步堂去辦公室遞交了檢查，老師并未提起和小混混打架的事。
小混混畢竟上不得臺面，所以事發(fā)現(xiàn)場和學(xué)校還是有一點距離的。當(dāng)時圍觀的學(xué)生看樣子沒有多嘴的，小混混也不可能四處宣傳，五個人讓一個高中生收拾了畢竟挺丟人的。
所以老師不知道這事？或者副校長知道湯川一郎參與，所以給壓下去了？
既然沒人追究，成步堂也樂的清閑。
在社團(tuán)活動結(jié)束后，他踏上了回家的路。
在路過一個小公園時，他停下了腳步。不遠(yuǎn)處的秋千上，一位少女一臉愁容的坐在那里。