上課原本就是一件嚴(yán)肅的事情的，雖然現(xiàn)在的課堂看起來(lái)特別的安靜和認(rèn)真，但是真正用心去注意一下，才發(fā)現(xiàn)，原本是一部分人已經(jīng)開(kāi)始昏昏欲睡。
就連蔣明浩這種上課發(fā)呆的特殊選手也都打起了哈欠，一絲眼淚濕潤(rùn)了眼眶，讓人看起來(lái)有種哭的感覺(jué)。
老師的激情依然，粉筆在他的手指之間飛快的劃過(guò)黑板，擦出一筆清晰可見(jiàn)的物理公式，和一大串的解題步驟。
講臺(tái)之下那些認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生們拿著紅筆在不斷的抄寫(xiě)著，眼睛不斷地望向黑板，像是一只饑餓的猛獸在看肥嫩的獵物一般。
那種渴望，像是迫不及待，更像是貪婪無(wú)厭，但是始終的是腦容量有限，不能直接的將這些東西記入自己的腦海之中，為自己所用。
蔣明浩眼看在這個(gè)無(wú)聊的課堂之上，他又沒(méi)有心思去學(xué)習(xí)，哪怕現(xiàn)在是已經(jīng)到了高三的地步，他還是沒(méi)有那種很多學(xué)生的自覺(jué)心，所以他也就選擇了將錯(cuò)就錯(cuò)。
他轉(zhuǎn)而拿起了抽屜里一直放著的筆記本，慢慢的翻開(kāi)一頁(yè)，看到的是那琳瑯滿目的黑色水筆寫(xiě)下的字體。
文字不扭容易看懂，雖然沒(méi)有那種書(shū)法字體寫(xiě)出來(lái)那么工整，但是看上去還算整齊清晰，讓人有種女孩子寫(xiě)出來(lái)的感覺(jué)，看起來(lái)特別的舒服。
蔣明浩我是特別的自豪，一種優(yōu)越感油然而生，左手捧著筆記本，右手撫摸著紙張上因?yàn)閷?xiě)下字而凹凸不平的感覺(jué)，有種莫名的舒適感。
或許，這就是所謂的成就感吧。
因?yàn)檫@個(gè)筆記本里寫(xiě)著的東西，就是他腦子里幻想著的故事情節(jié)，現(xiàn)在也寫(xiě)到有兩章左右了，大概有了四五千字左右，足足已經(jīng)寫(xiě)了五六頁(yè)的樣子，看起來(lái)特別的多。
他的右手中指上的老繭也因?yàn)閷?xiě)字時(shí)過(guò)度用力導(dǎo)致他的手指有了些疼痛感，當(dāng)再次捏筆寫(xiě)字時(shí)，他媽老繭的痛感甚至?xí)屗氖謽O為不舒適。
他沒(méi)有選擇就此不寫(xiě)，正好課上無(wú)聊，打擾他人上課或許這會(huì)引來(lái)同學(xué)和老師的怒火，所以他選擇獨(dú)自一個(gè)人承受。
蔣明浩拿起了一旁的黑筆，然后順著筆記本上的情節(jié)繼續(xù)描寫(xiě)，腦子里飛快的運(yùn)轉(zhuǎn)著，故事的情節(jié)就好像是電視劇一樣，一遍又一遍的在他腦海里播放而此時(shí)的他，只需要運(yùn)用好詞匯，將這個(gè)一直環(huán)繞在自己腦海中的情節(jié)描繪出來(lái)。
這也是他最愛(ài)做的事，寫(xiě)小說(shuō)寫(xiě)文章或許對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)是一件很痛苦的事，但是對(duì)于他來(lái)說(shuō)，這是一種享受。
就像你獨(dú)自一人奔跑在空曠的田野里，有著的，是那種自由自在無(wú)拘無(wú)束，感覺(jué)那種社會(huì)上的陰險(xiǎn)狡詐的人為處事都將不存在于這里。
他想活的自由自在，但是，那只能在幻想中，在夢(mèng)里，在紙上來(lái)實(shí)現(xiàn)。
他的夢(mèng)想，是當(dāng)一名出色的作者，從他接觸小說(shuō)的那天開(kāi)始，他就有這種想法了，時(shí)至今日，依然如此。
劇情依然發(fā)展，也不知道多久了，手上的疼痛感一直讓他感到不適，但是他沒(méi)有停筆，只不過(guò)就是覺(jué)得特別的難受，就跟度日如年的感覺(jué)一樣。
同時(shí)，字也沒(méi)有寫(xiě)多少行，老師的講課生，同學(xué)的回答聲一直在那耳旁出現(xiàn)，這就打擾到原本在安靜環(huán)境下才能真正靜心的他。
“石頭，你這個(gè)水杯還挺好看的喔，多少錢(qián)買(mǎi)的？”就在這個(gè)時(shí)候，鄭老師停下了手中的粉筆，將放在講臺(tái)上的水杯拿了起來(lái)，喝上一口，目光注視著講臺(tái)前女生的桌面上的水壺。
蔣明浩也是抬起頭來(lái)，看著課堂上突然出現(xiàn)的變故，手中的筆也就此停下了，目光看向了講臺(tái)。
“三十多?！?p> 女生姓石，名叫石曉玲，所以班里人就給她取了一個(gè)“石頭”的外號(hào)。
鄭老師雖然是一位老師，也是一位三十幾歲的中年騷年了，但是他的性格但是各位的特殊，和任何學(xué)生都玩得挺開(kāi)的，有時(shí)候甚至是像朋友一樣。
蔣明浩還記得這家伙還在上課的時(shí)候和學(xué)生討論玩爐石的一些套路，完全就不像是老師長(zhǎng)輩。
對(duì)于鄭老師的性格，大家也都習(xí)慣了，畢竟相處這么久了，而且，蔣明浩個(gè)人還是挺喜歡這個(gè)老師的，至少他沒(méi)有其他老師那么古板，懂個(gè)開(kāi)玩笑，也懂得從學(xué)生的角度去想問(wèn)題。
“你這杯子還挺好看的，我這個(gè)太難看了，我也想換一下了?！编嵗蠋熉?tīng)了價(jià)格之后，沒(méi)有詫異，而是聊起了換水杯的話題。
一時(shí)之間，原本沉重不堪的課堂氛圍有所緩解，也有人開(kāi)始說(shuō)話和老師開(kāi)玩笑聊天了。
鄭老師也是聊起了課堂之外的話題，說(shuō)著什么其他的科任老師都在說(shuō)教體育班這么久了，到頭來(lái)感情還沒(méi)有體育老師和學(xué)生們的深厚。
其他科任老師的話也被他拿在課堂上來(lái)吐槽了。
人家體育生是學(xué)體育的，天天訓(xùn)練，天天幾個(gè)小時(shí)跟著體育老師，我們這些科任老師，一上完課就溜了，人家跟你有感情就怪了。
老師的這一番話引起了不少人的笑意，課堂的氣氛也在漸漸地起來(lái)，只不過(guò)在睡覺(jué)的還在睡覺(jué)，始終不醒，倒是那些犯困的學(xué)生，因?yàn)檫@閑聊的話題有了一些精神。
就在這是，班主任來(lái)上班了，手中提著一個(gè)小白布袋子出現(xiàn)在教室的窗外，這也引起了不少人的休息。
鄭老師看到班主任來(lái)了，立即喝了起來(lái):“后面的同學(xué)在干什么？把他們叫起來(lái)?！?p> 突然的這一反應(yīng)引起了窗外正在觀察班級(jí)上課情況的班主任。
同時(shí)學(xué)生們也知道鄭老師是在干什么了，連忙拍醒了睡覺(jué)的同學(xué)。
班主任曠老師向來(lái)都是一個(gè)嚴(yán)格的人，她是不允許學(xué)生上課睡覺(jué)的，畢竟現(xiàn)在已經(jīng)是高三了，在這準(zhǔn)備高考的最后一年，她不想學(xué)生再這樣上課。
所以每次經(jīng)過(guò)班級(jí)門(mén)口的時(shí)候，她都會(huì)在窗外觀察一番，該提醒的提醒，有的甚至還會(huì)被拉到辦公室教導(dǎo)一頓。
鄭老師的這一操作無(wú)疑是給上課睡覺(jué)的學(xué)生打了一些掩護(hù)，因?yàn)檫@樣，班主任就不好再叫人去辦公室罵一頓了。
“看什么看？沒(méi)見(jiàn)過(guò)靚仔嗎？”
看到班主任曠老師向他看了過(guò)來(lái)，鄭老師擺出了一副很了不起的樣子，右手在頭上弄出了一個(gè)向后撩頭發(fā)的動(dòng)作，只不過(guò)他那頭上寥寥無(wú)幾的雜毛并不能供他嘚瑟一番。
班主任見(jiàn)他如此，無(wú)奈的搖了搖頭，嘴臉露出一絲笑意，然后加快了步伐向辦公室走去。
“看看看，就知道看，人家一上課就看來(lái)看去，我長(zhǎng)得帥大家都知道，不用天天來(lái)看吧?！?p> 哪怕是對(duì)方走了，只留下了一道背影，鄭老師也絲毫沒(méi)有放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，聲音放低了說(shuō)著，也只能班里的學(xué)生能夠聽(tīng)得到。
“就是咯?！?p> 某一個(gè)學(xué)生笑著肯定道。