數(shù)學(xué)老師看向鳳兮，本就不滿這下更不樂了，平時(shí)數(shù)學(xué)就不怎么好，還請假這么久，一回來竟然就敢說會競賽的奧數(shù)題。
不自量力。
“那就鳳兮上來做做。”
鳳兮在程良開口后，就揚(yáng)起了唇，看著好像奸計(jì)得逞笑的十分惡心的人，對她無聲說了兩個(gè)字，才站起身，朝著講臺走去。
數(shù)學(xué)老師見鳳兮真的上來了，也不多說什么，直接站到旁邊，給她讓出位置。
設(shè)正整數(shù)a， b滿足ab+1可以整除a2+b2，證明(a2+b2)/(ab+1)是某個(gè)整數(shù)的平方。
代入a = 1，b = 1，我們得到 k =(12+12)/(1x1+1)= 1，顯然這是一個(gè)平方數(shù)。
正如很多數(shù)論問題一樣，這題目很容易理解，初中生都可以明白，但解答起來卻出奇地困難。
能成為壓軸的題，都不是開玩笑的。
而且這道題還是傳奇的第六題。
他倒是要看看她怎么解。
鳳兮站到黑板面前，看著面前的題目。
教室下面，程良悄悄打開了微博直播，并放了一個(gè)特別吸引人的標(biāo)題。
《剛C位出道的鳳兮自作聰明上臺答競賽奧數(shù)題，現(xiàn)場被打臉》
這兩天鳳兮的知名度可以說是風(fēng)頭無兩，所以程良直播間一開，就有人發(fā)現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞點(diǎn)了進(jìn)來。
看清人后，立馬又呼朋喚友的來圍觀。
[鳳兮回學(xué)校了啊，她不是應(yīng)該配合團(tuán)隊(duì)活動嗎？]
[她回去上學(xué)了，剩下的幾人怎么辦？]
[我們兮兮子本來就是學(xué)生，現(xiàn)在比賽完了，沒有工作安排自然要回去上學(xué)，別什么都cue我們兮兮子謝謝。]
[對呀，工作要是星娛安排了，她肯定會配合的，何況這才剛成團(tuán)，肯定沒有那么快就安排工作的。]
[確實(shí)，才成團(tuán)呢，公司估計(jì)才在做計(jì)劃。]
[NPT現(xiàn)在也算是正當(dāng)紅，星娛那邊應(yīng)該是不會冷處理的，說不定會很快就有通知了，大家別著急。]
程良本來還在為直播間進(jìn)來了好幾十萬人激動，可看著壓根沒有放在重點(diǎn)上的談?wù)?，心情十分陰沉?p> 鳳兮，鳳兮，又是鳳兮。
深吸口氣，調(diào)整了個(gè)位置，讓攝像頭能清晰的把鳳兮和黑板上的題目都給拍下來，才惡意十足的發(fā)彈幕。
[你們關(guān)注點(diǎn)錯(cuò)了，鳳兮說她能解答這題。]
聊得火熱的彈幕頓時(shí)喚醒，認(rèn)真看向屏幕里顯示的題目。
有人立刻認(rèn)了出來，這是傳奇的第六題。
之所以叫傳奇的第六題，是它出自1988年國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽的第6題。
是公認(rèn)的史上最精彩，也是最困難的其中一道競賽題目。
及其難解，到現(xiàn)在都沒有一個(gè)準(zhǔn)確的答案和解法。
[說笑的吧，這可是傳奇的第六題，那么多大學(xué)者都沒有解答出來，她一個(gè)倒數(shù)第一能解？]
[她到底是對這道題有什么誤解？不知者無畏嗎？]
[這道題真的有那么難嗎？還好多大學(xué)者都沒有解答，夸張了吧。]
[夸張？你們百度一下就知道它有多難，困擾了多少人了，她鳳兮今天敢夸這個(gè)口說能解，真是自大。]
在一片質(zhì)疑嘲諷的彈幕和程良的幸災(zāi)樂禍中，鳳兮拿起筆。