夏國作為一個(gè)墨家控制的國家，這墨子的經(jīng)典語錄自然是需要學(xué)習(xí)的，擺在最上面的教材就是《墨子》，墨子一書講述了墨子的生平，還有墨子的十大理念，要求都要學(xué)習(xí)聽寫背，而這上面的文字，都是由倉頡創(chuàng)造的，有點(diǎn)類似于繁體中文的文字。
其次的教材是《夏文》，這是倉頡編撰的書籍，主要是對(duì)被稱為“夏文”的新字翻譯成人類目前使用的象形篆字、還有妖文、神文、魔文等進(jìn)行對(duì)應(yīng)，并且有相關(guān)釋義，有點(diǎn)類似于字典。
第三本教材是《夏法典》，這是夏國從立國至今還在實(shí)行的法律條文，都翻譯成了夏文，要求所有百姓在識(shí)字的基礎(chǔ)上都能夠知道相關(guān)的條文，并且將其作為自己的行為準(zhǔn)則。
第四本教材則是《道德經(jīng)》《莊子》，是為道家老子圣人和莊子圣人的經(jīng)典著作。
第五本教材是《韓非子》，是法家圣人韓非圣人的經(jīng)典著作。
第六本教材是《孫子兵法》，是兵家圣人孫子的經(jīng)典著作。
第七本教材是《達(dá)摩心經(jīng)》，是佛門圣人達(dá)摩的經(jīng)典著作。
第八本教材是《論語》，是儒門圣人孔子的經(jīng)典著作。
第九本教材是《雜學(xué)》，這本書卻是集合了數(shù)學(xué)、物理等普通常規(guī)知識(shí)。
從教材來看，基本上目前的主流門派思想都已經(jīng)包含了，有圣人的門派都照顧了。
夏國真正需要教育的《夏文》、《夏法典》、《雜學(xué)》是重點(diǎn)，這才是夏國需要教育人的重點(diǎn)科目。
而這九本教材屬于初級(jí)學(xué)業(yè)，也就是蒙學(xué)學(xué)習(xí)的。
夏國目前的教育體制規(guī)定了三個(gè)階段，一是蒙學(xué)，二是中學(xué)，三是大學(xué)。
目前中學(xué)、大學(xué)的教材還在編撰當(dāng)中，兩者主要的糾結(jié)點(diǎn)就在于是不是要加入修仙課程，因?yàn)槿绻尤肓诵尴烧n程，那么就意味著全民修仙，而這種影響是非常大的。
趙鯉將全部教材都通讀了一遍，然后很自然地就記在了腦子里。對(duì)修仙者來說這等程度的信息量根本就不是事，不過對(duì)于普通人來說應(yīng)該就有點(diǎn)難度了。不過，在這個(gè)整個(gè)世界都被靈氣浸泡的環(huán)境下，生物本身五官能力本來就很強(qiáng)，只要稍加修煉，記住這些東西自然不是難事。
趙鯉其實(shí)也是有想法的，與其督導(dǎo)，不如利誘。
對(duì)許多人來說，修煉成仙、長生不死是一種追求，所以，如果能夠通過這種教育讓他們進(jìn)入修煉者的行列，必然會(huì)引起一定的追捧。同樣的，如果有人愛權(quán)，也可以通過官員考核的科目來控制學(xué)習(xí)的走向。
通過辦公桌上的辦公電話，趙鯉招來了尤旭。
尤旭進(jìn)入辦公室很小心，然后面帶笑容地給趙鯉行了個(gè)禮，道：“趙司長有何吩咐？”
趙鯉將手上的教材放在桌上，很自然地說道：“教材我看過了，督導(dǎo)司的基本情況我也了解了?，F(xiàn)在，請(qǐng)你給我具體說一說這督導(dǎo)司的情況。你先坐下?！?p> 尤旭很規(guī)矩地坐在趙鯉辦公桌對(duì)面的椅子上，然后道：“趙司長想了解什么情況，屬下必然知無不言。”
趙鯉點(diǎn)頭，然后道：“督導(dǎo)司成立也有一年了，說一說為什么這司長的位置現(xiàn)在才定？”
尤旭聽到這話，略微詫異地看了一眼趙鯉，思考了一會(huì)兒才答道：“督導(dǎo)司的作用是督導(dǎo)各地教學(xué)，因?yàn)榻滩臎]有編撰出來，所以督導(dǎo)司暫時(shí)也只是個(gè)架子。至于司長的位置，都是上層領(lǐng)導(dǎo)的決策，不過聽說是赤霄院長在猶豫是不是讓他的隨從呂正擔(dān)任，而這中間受到了其他人的一些反對(duì)，所以這位置拖了大半年?！?p> 趙鯉微微點(diǎn)頭，看向尤旭的表情很溫和，這辦公室主任嘛，自然要和一把手保持一致才行的。而且，還得眼觀六路耳聽八方，最好是個(gè)百事通。
“那你說說對(duì)友霖司長和軒轅司長的看法，就說你知道的，就事論事?！壁w鯉繼續(xù)問道。
尤旭面露難色，道：“趙司長，我對(duì)許司長和姬司長了解不多，更不敢評(píng)價(jià)?！?p> 趙鯉微笑，繼續(xù)道：“那就說說兩人的性格吧？”
見著趙鯉堅(jiān)持的模樣，尤旭也只能咬咬牙說了，他可是知道辦公室主任不被老大信任是很困難的，這位置畢竟也是個(gè)上了品階的位置，能夠獲得的好處也是不小的。
尤旭思考了一會(huì)兒，整理了一下語言說道：“許司長據(jù)我所知是個(gè)彬彬有禮的君子，對(duì)人和善，也不倨傲，他最大的愛好就是看書，剛剛到督導(dǎo)司的時(shí)候唯一的要求就是給他的書房擺上所有能夠在夏國找到的書籍?！?p> “姬司長從我知道的他是位部落的族長繼承人，所以他大多數(shù)時(shí)候有著君子之風(fēng)，讓人如沐春風(fēng)，只不過在下人違背了律法的時(shí)候也會(huì)依法辦事，他的愛好到是和許司長類似，但是他還給自己建了個(gè)修煉室，據(jù)說個(gè)人實(shí)力很強(qiáng)。而且，他和督導(dǎo)處的副處長風(fēng)后很熟悉，他們是一起到督導(dǎo)司的。”
趙鯉頷首，然后又繼續(xù)問：“你對(duì)倉頡的了解呢？”
尤旭稍微思考了一下，然后道：“倉頡大人平時(shí)是很注重儀表的人，不過在研究文字的時(shí)候又顯得很邋遢。他應(yīng)該是督導(dǎo)司實(shí)力最強(qiáng)的人了，不過他和許司長類似，對(duì)下人也是平易近人，也沒聽說他懲罰過其他人。他唯一比較在意的是他的文字創(chuàng)造，所以平時(shí)對(duì)督導(dǎo)處也不怎么管事，主要都是風(fēng)后在管。”
得到了這些消息，趙鯉再和自己獲取的資料印證，微微點(diǎn)頭之后，趙鯉繼續(xù)道：“很好，你還知道我們督導(dǎo)司有哪些比較突出的成員嗎？”
尤旭略微思索，便說出來幾個(gè)名字：“常先、陸吾、大鴻，還有秦小鹿?！?p> 趙鯉：“額，那繼續(xù)給我說說。”
尤旭：“常先是個(gè)不錯(cuò)的發(fā)明家，到了夏都之后發(fā)明大鼓等樂器。陸吾據(jù)說是一只妖獸，是從中州昆侖下山的，因?yàn)閷?duì)夏國制度很是向往，所以到這里來學(xué)習(xí)，因?yàn)橛X得這里住的舒服，便自請(qǐng)為官，經(jīng)過赤霄院長接見后被安排在督導(dǎo)司。大鴻則是在夏都學(xué)習(xí)有成，被國事院的官員舉薦成為了國事院的官員，但因?yàn)榈米锪巳?，被發(fā)配到了督導(dǎo)司。最后就是秦小鹿，秦小鹿本是一位父母傷亡的孤兒，但小時(shí)候遭高人搭救，便立志要成為仙人，幾經(jīng)周折到是獲得了一位墨門弟子的傳承，然后在自學(xué)的情況下成功跨入了先天境界。在夏都建立后，便來了夏都，具體過程我也不知道了，一個(gè)月前從明鑒院調(diào)入督導(dǎo)司的?！?p> 聽了尤旭的介紹，趙鯉算是對(duì)這些人有了更深的一些了解，當(dāng)然，這只是從尤旭角度看的。
接受了這些信息之后，趙鯉便道：“好，我想知道的就到此為止吧。你現(xiàn)在去通知許司長和姬司長，今天下午到我辦公室開個(gè)小會(huì)，請(qǐng)他們務(wù)必參加。另外，昨天我給他們兩位布置了一個(gè)任務(wù)，你讓他們交給你帶給我。會(huì)議你也參加，在旁做好會(huì)議記錄。”
尤旭立即回應(yīng)：“好的，屬下這就去通知?！?p> “去吧。”