“滴滴滴……系統(tǒng)掃描進(jìn)行中，正在選擇合適宿主中……叮，能量不足，需要盡快選定宿主，否則將啟動(dòng)永久休眠模式?！?p>　　在藍(lán)星的某個(gè)隱秘的角落，一個(gè)不知名的系統(tǒng)正在悄悄運(yùn)轉(zhuǎn)，尋找合適的宿主進(jìn)行綁定作業(yè)，奈何整個(gè)藍(lán)星體量太大，需要消耗大量的能量，對于一個(gè)本身能量不多的系統(tǒng)來說，有一種雪上加霜的感覺。

　　出于無奈，系統(tǒng)只能隨機(jī)選擇宿主進(jìn)行綁定，然后等到能量補(bǔ)充完畢之后，再做打算。

　　此時(shí)，在藍(lán)星華國大地上，有一所叫琴島第二中學(xué)的學(xué)校里，高三某班正在上數(shù)學(xué)課，在教室的最后一排，一個(gè)叫王小迪的學(xué)生正在打著瞌睡，他面前的書桌上累著一摞高高的課本和習(xí)題資料，正好擋住了老師的視線。

　　從講臺上老師的角度看過去，還以為王小迪正在認(rèn)真聽講，這時(shí)候老師一時(shí)興起，居然點(diǎn)了王小迪的名字，叫他上去做一道題。

　　坐在王小迪邊上的小胖哥，正好一覺睡醒，想在老師眼皮底下冒充一會(huì)兒認(rèn)真聽課的樣子，雖然聽不懂，但是好歹給老師留個(gè)好印象，正聽著，就聽到老師叫王小迪。

　　小胖哥叫李亮，是王小迪的發(fā)小，兩個(gè)人從小在一起長大，讀的同一所國際幼兒園，后來又進(jìn)了同一所貴族小學(xué)，到了初中的時(shí)候，李亮的爸爸因?yàn)樯獍崛チ送獾?，李亮也跟著去外地念了幾年書，后來李亮在外地學(xué)習(xí)成績跟不上，還跟那些同學(xué)泡網(wǎng)吧打游戲。

　　于是，李亮的父母又把他轉(zhuǎn)回琴島上高中，托關(guān)系進(jìn)了琴島二中，正好和王小迪在同一個(gè)班；王小迪是憑借優(yōu)異成績考進(jìn)琴島二中的，以他的成績其實(shí)可以讀琴島升學(xué)率最好的一中，但是二中離家近，所以選擇了這個(gè)學(xué)校，陰差陽錯(cuò)和李亮分到了同一個(gè)班。

　　發(fā)小久別重逢，很快玩到了一起，而王小迪的爸媽因?yàn)槊ι饨?jīng)常出差，對王小迪疏于管教，家里的爺爺奶奶也只是一味地寵溺孩子，而另外一邊的李亮因?yàn)楦改冈谕獾?，家里只有保姆吳媽管著，在琴島二中認(rèn)真學(xué)習(xí)了兩個(gè)禮拜之后，又一次放棄踏上了網(wǎng)吧之路，還把王小迪帶上了這條路。

　　于是，兩個(gè)人逐漸成為了班級里的網(wǎng)吧雙煞，不過兩人正常上課時(shí)間一直乖乖待在學(xué)校，從來沒有逃課，老師也是一直沒有發(fā)現(xiàn)他倆這個(gè)惡習(xí)，只當(dāng)兩個(gè)人是學(xué)習(xí)一時(shí)跟不上，只是在開家長會(huì)的時(shí)候讓家長注意一下，平時(shí)在家關(guān)注下他們倆的作業(yè)。

　　兩邊的家長在之后碰了下頭，李亮的媽媽把找補(bǔ)習(xí)老師的事情托付給了王小迪的母親，便匆匆趕飛機(jī)飛回了外地，王小迪的媽媽倒是認(rèn)真找了，從公司總經(jīng)辦找了一個(gè)名牌大學(xué)畢業(yè)的研究生每周去他們家補(bǔ)一次課。

　　剛開始，李亮和王小迪倒是認(rèn)真聽了一段時(shí)間的課，把成績稍微補(bǔ)上來了一些，從三四十分補(bǔ)到了六十分上下。

　　但是好景不長，后來他們高二了，經(jīng)歷了文理分班，因?yàn)橹熬W(wǎng)絡(luò)游戲的影響，選擇了理科，然后就發(fā)現(xiàn)吧，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，然后來幫忙補(bǔ)課的助理又是文科生，對理科知識也涉及不多，換了個(gè)學(xué)理科的助理來上課，兩人聽不進(jìn)去。

　　新來的家教試圖用手機(jī)游戲吸引他們學(xué)習(xí)的注意點(diǎn)，跟他們溝通好，認(rèn)真學(xué)習(xí)多久，可以玩會(huì)兒游戲，這招反而讓兩人陷入了手機(jī)游戲中，晚上睡覺之后，還偷偷在被窩里打游戲，這也是兩人在課堂上打瞌睡的原因。

　　回到課堂，只見李亮在邊上，很快拍醒了打瞌睡的王小迪，然后壓低說了句：“老師，叫你上去做習(xí)題！”邊上迷迷糊糊的王小迪，沒聽全，以為是老師讓回答問題，來了句：“老師我不會(huì)，哈~啊……”

　　最后的一聲哈欠，本來想讓王小迪坐下認(rèn)真聽講的老師，瞬間就知道王小迪之前是在睡覺了，于是面帶微笑的跟王小迪說：“既然你不會(huì)，那就站著看別的同學(xué)怎么回答的，好好學(xué)習(xí)一下。”說完，叫了一個(gè)數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生上去作答。

　　站著的王小迪忽然感覺眼前一陣光閃過，只往他腦袋里鉆，看了看邊上的同學(xué)們都沒有被吸引過來，然后自己的身體也沒什么異樣，所以剛開始就沒在意，站著站著瞌睡蟲又起來了，暗自掐了掐大腿。

　　趴著睡著沒事，要是站著睡著，情節(jié)可就嚴(yán)重了，萬一被老班叫去盤問，不好應(yīng)付啊，這時(shí)候大腦深處傳來一個(gè)聲音，瞬間清醒了，“系統(tǒng)綁定成功，開始充能！”

　　“叮，檢測到數(shù)學(xué)課堂，能量吸收中，1%，1.5%……”

　　作為一個(gè)網(wǎng)癮少年，王小迪也看了不少網(wǎng)絡(luò)小說，瞬間覺得自己有可能被什么系統(tǒng)砸中腦袋了，然后跟自己綁定了，暗自開始慶幸，心里還在偷著樂，不知道是什么系統(tǒng)，

　　于是，開始按著那些網(wǎng)文的套路開始溝通系統(tǒng)，企圖進(jìn)入系統(tǒng)界面，去跟系統(tǒng)溝通，誰料想系統(tǒng)為了尋找宿主，能量缺失，此時(shí)正在吸取相關(guān)能量，并不能開啟，而講臺上的老師還以為王小迪看題目入了迷，頓時(shí)很欣慰，沒多久就讓王小迪坐下來了。

　　和系統(tǒng)沒有接上頭的王小迪沒注意聽老師的話，還好李亮拉了他一把，不然王小迪又要玩完了，好不容易熬到了下課，李亮打算問問王小迪剛剛怎么回事，而王小迪此時(shí)打算去教學(xué)樓天臺舒緩下心里的郁悶，便沒有搭理發(fā)小，匆匆跑了出去。

　　路過隔壁班級，看見他們還在上著英語課，教英語課的還是他的老班，正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離去的他，又聽到“叮，檢測到英語課堂，能量吸收中，4%，4.5%……

　　此時(shí)的王小迪就像個(gè)小朋友一樣，腦袋里有許多問號：難道要等能量到100%系統(tǒng)才會(huì)開啟？一節(jié)課只能吸收4%嗎？蹭課居然也可以充能，難道我要上課的來蹭別人的課嗎？這要是被巡視的教務(wù)處老師逮到豈不是偷雞不成蝕把米？

　　這時(shí)候，老班從隔壁班教室出來了，系統(tǒng)充能只到了6%，按下心中的疑問，王小迪跟老班打了聲招呼，去了廁所，在洗手臺洗了一把臉，決定等下節(jié)課的時(shí)候，找個(gè)借口出來試試，等試完再好好盤算盤算。

　　回到教室，拿了根筆，開始算如果只是在自己教室聽課，需要25節(jié)課，一天七節(jié)課，需要三天多的時(shí)間才能完成系統(tǒng)充能；如果每節(jié)課自己課堂充能結(jié)束之后，去其他教室蹭課，這樣就能加快進(jìn)度，但是有暴露的風(fēng)險(xiǎn)，而且風(fēng)險(xiǎn)極大。

　　算了，還是慢慢打算吧，正在那想著，上課鈴聲響了，然后語文老師抱著書，進(jìn)了教室，上了講臺，兩個(gè)聲音響起：“上課！”“起立！”

　　“同學(xué)們好！”“老師好！”“坐下！”“昨天，我們講到……”聽著語文老師的課程開始，王小迪心頭一悅，系統(tǒng)充能又要開始了。隨即，系統(tǒng)也是很配合響起來了：“叮，檢測到語文課堂，系統(tǒng)充能中，6%，6.5%……”

　　語文這門課是王小迪迄今為止，還算是認(rèn)真聽講的一門課，也是他高中階段唯一沒有不及格過的課程，所以聽到系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的聲音之后的王小迪，也開始認(rèn)真聽老師分析課文，講解知識，沉浸其中。

　　“叮，檢測到宿主認(rèn)真聽課，系統(tǒng)充能加速，6.5%，7.5%……”

　　這時(shí)候的王小迪突感驚喜，想看看進(jìn)度變化，誰知道提示音又來了：“系統(tǒng)充能加速中斷，恢復(fù)正常充能?！边@聲音逼著王小迪不得不繼續(xù)把目光放回講臺，繼續(xù)聽課了。