第十三章 正式上課

　　在教室里做著準備的王小迪，還被在線教育平臺的人叫著演練了一遍，試了試音，然后王小迪也試了他的聲音響度是否能夠覆蓋到聽眾范圍，如果有人聽不到，勢必會影響整個課程的上課效果。

　　做完這些準備工作，王小迪又仔細理了一遍自己的講課的思路，從頭到尾地順了一遍，這時候他們班的同學們開始陸陸續(xù)續(xù)進場了，不過他們沒有一個人跑去打擾王小迪，包括隨時準備替代王小迪講課的那個人，這個人就是薛曉蓉。

　　其實，薛曉蓉承接這樣一個任務(wù)，內(nèi)心是拒絕的，這段時間親歷了王小迪的改變，從一個上課睡覺、考試不及格的后進生到后來的月考脫穎而出，再到給全班同學講課，薛曉蓉都看在眼里，她希望王小迪這一課能夠順順利利地完成，能夠成功展示出他自己的那一面，而不是中途失敗，由自己去頂替，像這樣剝奪他人成果畢竟是不合情理的，雖然是他自己要求有備選人員。

　　王小迪妥妥地順了一遍流程，順完心里的石頭又放下了一些，看著聽課的嘉賓們還沒到場，就開始閉上眼睛冥想，徹底地放空自己。

　　沒過多久，嘉賓們陸陸續(xù)續(xù)來了，直播間也開始有主持人在介紹本次課程的內(nèi)容之類的東西，開始熱場，不過這個直播間沒有射在學校，設(shè)在了在線教育平臺的公司里了，分開設(shè)置的目的也是為了以防萬一，這邊的直播出了差錯，那邊的主持人可以找補，然后切換畫面到備用的那個直播間里。

　　備用的直播間其實已經(jīng)在講課了的，也在直播，只不過沒有放在顯眼位置上面，如果王小迪這一直講的很好，沒有差錯，那個直播間也就會在角落里待著直到直播結(jié)束。

　　等到人來齊了，老班在底下示意王小迪開講，于是乎，王·老師·小迪正式開課了，王老師先是放了一個英語短視頻，內(nèi)容是一個國外的脫口秀表演，以此來引入本節(jié)課的內(nèi)容。

　　這節(jié)課王老師打算講語法課，為了制作教案，王小迪之前和學校申請了學校機房的使用權(quán)，然后趁著別人上自習的時間去機房做教案，找材料，犧牲了很多休息時間，他在慶幸還好以后的同學再上課有周末的時間可以在家里備完課，然后有足夠的時間可以獨自聯(lián)系，練熟了再來學校上課，不過還好自己有系統(tǒng)。

　　是的，系統(tǒng)出手了，趁火打劫來了，系統(tǒng)看著王小迪剩下的160小時的系統(tǒng)學習屋默默的眼饞，于是就出手了，問王小迪需不需要協(xié)助，可以提供模板供王小迪選擇，但是需要用系統(tǒng)時間來兌換，模板也有好有差，模板購買之后將擁有永久使用權(quán)限，最后的最后，王小迪兌換了一個比較高水準的模板，花了80小時的系統(tǒng)時間，看到王小迪這么爽快，系統(tǒng)還附贈了模板使用方法：于是就有了王小迪用視頻來吸睛的那個點子，這是模板里的一個小點。

　　繼續(xù)回到王老師的課堂，這時候的王老師講到了高二英語的一個學習點，那就是強調(diào)句，首先講了強調(diào)句的構(gòu)成，使用方法，還有語境之類的，然后給大家出了一道視頻題，讓同學們在接下來播放的影片中找出強調(diào)句，這些影片呢，就是王小迪之前找的一些外國電影：什么哈利波特啊，什么瘋狂動物城啊之類的。

　　王小迪這種寓教于樂的教學方式，獲得了旁聽這趟課的嘉賓們的好評，嘉賓們看著這個上課過程吸引了全面那些學生們的眼球，而且這種出題的方式也會提高大家在整個課堂中的參與感。

　　而此時的直播間里也已經(jīng)涌進來很多人，有學生，有學生家長，還有一些老師，甚至還有某些高校招生辦的老師，很多是之前看了二中漏出去視頻的人，還有一部分是在線教育平臺的老用戶，再有就是在線教育平臺為這次活動做的推廣吸引來的一些人。

　　除了個別人覺得學生不務(wù)正業(yè)的，其他人都是覺得這個課堂形式很好：有人說為什么自己當初沒有碰到這樣的老師，要是有這樣的老師，何愁當初英語不及格，大學里還掛了科；有人說應(yīng)該給孩子找個這樣的老師，自己在這里聽都能夠聽得很認真，孩子肯定也可以，邊說還有邊給平臺打電話要報名鏈接的；當然還有無聊吃瓜群眾路過的，看了一會兒來了句：我好像學會了這種語法。

　　課堂里，王小迪的同學們的確是聽得很認真，雖然王小迪試講過一些內(nèi)容，但是試講的時候沒有把這些殺手锏的電影放出來，在座的里面除了薛曉蓉知道影片的存在之外，沒有人知道，薛曉蓉聽得也十分認真，她準備過這份教案，但是她覺得如果自己來講，沒有王小迪那么吸引人。

　　之后，王小迪還講了非謂語動詞，這次他是從一個國際明星的歌詞里面找非謂語了，這個國際明星也很受學生們的歡迎，有很多都是她的粉絲。

　　王小迪先給大家放了歌聽，聽之前讓大家注意聽歌詞里面的內(nèi)容，之后又把歌詞貼了出來，把幾句非謂語動詞重點劃線，一句一句地給大家分析為什么這里這么用，給大家講這里為什么是主動非謂語，那里怎么是被動的非謂語動詞。

　　在之后又貼出來幾道各地高考真題，讓大家舉手回答，還規(guī)定如果錯了就請這位同學重新造個句子，需要用到一種非謂語動詞的句子；如果答對了，就放一段國際巨星唱歌的MV片段，下面的同學聽到可以看MV，一個個都躍躍欲試，除了少數(shù)像李亮這樣暫時沒有能力或是沒有信心答對的人沒有舉手。

　　而這時候，王小迪偏偏就抽中了李亮，因為他記得他周末給李亮講作文的時候，講到過這些內(nèi)容，雖然沒有把握李亮是不是還記得，李亮被嚇得一激靈。

　　本來，他看到這些東西的時候就覺得有些眼熟，周末的時候王小迪似乎有講過可以試著在作文中寫一些非謂語動詞進去，但是作為一個學渣，他還是有點不敢舉手回答問題，一直在想，如果是王小迪自己看到這些題，他會怎么回答。

　　被嚇到的李亮差點就選錯了，還好王小迪給了他提示，讓他坐下之后，王小迪就放了一段MV視頻，當中有提到非謂語動詞的時候，還特意暫停，讓大家學習這種用法。

　　用這種真題穿插視頻的方式，講完了非謂語動詞，王小迪又講了一部分課文，不過沒有講多少，很快下課鈴聲就響了，王小迪就宣布下課了，班長還帶著同學們起立，給王小迪來了句：“老師，再見！”

　　看著前面有些俏皮的學生們，還有那個正在收拾教案的王小迪，老班突然覺得有些欣慰，一個好的老師需要一些好的學生來襯托，也并不需要學生多優(yōu)秀，老班覺得鼻子有點酸酸的，差點眼淚就下來了，這時候王小迪的媽媽跑來打招呼了，看著兒子上課的那股子氣勢，她很感激班主任老師一直沒有放棄王小迪。

　　作為尖子班的班主任，其實可以調(diào)整王小迪和李亮這兩個學渣去到另外的普通班級，以保證自己班級的平均成績能夠在全年級段中保持領(lǐng)先水平，但是老班覺得他們倆還有救，一直也沒有放棄他們，直到現(xiàn)在這一課，可以說已經(jīng)成功了一半，另外一半的李亮還沒有“打撈上岸”。

　　家長委員會的委員收集了家長們的意見，一致同意在高二年級段開展學生課堂，而教育局那邊的專家學者也覺得這種形式可以給現(xiàn)在有些出現(xiàn)思維僵化的課堂帶來一些改變，也給出了專家組的意見，同意該項目繼續(xù)運轉(zhuǎn)，知道下一次驗收成果，學校教務(wù)處的老師們聽到這個結(jié)果，很開心，當場就宣布了。

　　聽到這個結(jié)果的高二一班師生們很激動，他們是這個項目的首創(chuàng)班級，也是首發(fā)班級，身上背負著很大的壓力，這一刻得到了釋放，好幾個男生沖上講臺，放倒了沒有防備的王小迪，把他扔上了天，也幸虧這里是階梯教室，如果是他們自己的教室，王小迪可能跟教室里的電扇來了個親密接觸，瘋完的同學們很快冷靜下來，他們得趕回教室上下一節(jié)課了。