第二十三章 市級作文競賽來了
眾人各自端著果汁，跟著王小迪去了平時他寫作業(yè)的書法，又從房間角落里拖出一塊那種公司用的白板，可以移動，可以升降的，上周末回學(xué)校之前請婁女士幫忙從網(wǎng)上購買的，然后昨天做完作業(yè)之后他自己組裝起來的，原意是為了方便給李亮同學(xué)講課，正好薛曉蓉和周萌也趕上了。
王小迪要講的內(nèi)容是上周老師已經(jīng)講過的內(nèi)容，方便李亮重新復(fù)習(xí)一遍課程內(nèi)容，并且可以從中選擇自己尚未理解的內(nèi)容，讓王小迪再分析一遍，而周萌只是來聽李亮的講課技巧以及一些題目的分析思路的，講什么內(nèi)容也不是很重要。
王小迪要是講了周萌要講的那一章節(jié)的內(nèi)容，反而會讓周同學(xué)很尷尬，就相當(dāng)于自己本來要做的題目，有人用鉛筆把答案寫上了，自己是擦掉重來呢，還是跟著他的思路繼續(xù)延伸開來呢？
等到中午的時候，薛曉蓉和周萌聽完課準(zhǔn)備回去吃飯，婁女士當(dāng)然是不愿意了，讓她們留下吃了午飯再走，于是就用王小迪家里的座機(jī)給各自家人打了電話告知情況，然后吃完了午飯之后，又坐下休息了一會兒才從王小迪家離開，婁女士開車把兩人送到了地鐵站，李亮當(dāng)然是走不掉的，繼續(xù)留下補(bǔ)課之旅。
薛曉蓉和周萌上了地鐵之后就往家里趕，兩人在路上各懷心思：薛曉蓉覺得王小迪的學(xué)習(xí)方法好像有些高深，又有些簡單，但是又比自己的學(xué)習(xí)方法來的要好，繼續(xù)這樣下去，別說王小迪自己趕不上，連李亮都有可能追上來了，她計劃回家仔細(xì)想想，爭取走出一條自己的學(xué)習(xí)之路來；而周萌則是想根據(jù)之前王小迪講課的那些過程整理出自己的講課風(fēng)格來，以更好的面貌去展現(xiàn)屬于她的課堂。
薛曉蓉先到站，然后跟周萌道了別就回家去了，沒多久，周萌也下車了。
各回各家，周末很快也就過去了。
接下來的這一周，周二的時候，周萌“老師”給大家上了一堂周氏特色的數(shù)學(xué)課，這節(jié)課還有一些其他學(xué)校的老師跑來聽課了，她心想還好自己準(zhǔn)備充分，當(dāng)時還找到了王小迪家去“補(bǔ)課”，要不以自己之前的水平要在這些老師的面前過招，可能會丟臉。
不過，今天上課效果，周萌自認(rèn)為還可以，而且數(shù)學(xué)老師鄭老師在送那些聽課老師出門的時候也沖著周萌比劃了下大拇指，這一下子，讓周萌很是開心，而且還聽后排的王小迪和李亮反饋，在后面聽課的老師也表示這個上課效果很好，學(xué)生老師選擇的切入點(diǎn)也是恰到好處，周萌聽了很開心。
等到了周四的時候，化學(xué)競賽輔導(dǎo)班開課了，王小迪每一天的安排更充實了，正常上課，然后寫作業(yè)，第二節(jié)晚自習(xí)去作文競賽輔導(dǎo)班上課，化學(xué)輔導(dǎo)班也是第二節(jié)晚自習(xí)，薛曉蓉和王小迪都只能是請假了，但是第三節(jié)晚自習(xí)得把上課筆記得補(bǔ)起來，而且作業(yè)也會下發(fā)，不過之前老師給的那種臨時性習(xí)題被取消了。
就這么一天天地在完成作業(yè)中度過，到了周末，周萌又拉著薛曉蓉去了王小迪家，這次是跟他們一起做作業(yè)去的，就最近這段時間對王小迪的了解深入以后，發(fā)現(xiàn)王小迪對于每一個科目都有著和其他人不同樣的見解，就是那種明明大家的結(jié)果都一樣，但是王小迪的解題過程更為簡潔明了。
于是，他們前后桌四個人約好了周六上午一起做作業(yè)，王媽也已經(jīng)休假回來了，即使婁女士不在家，也會讓王媽照顧好王小迪的同學(xué)們，上午各種零食飲料，到中午給她們安排了豐盛的午餐，當(dāng)然這些跟李亮無關(guān)，他一直吃的是他那一份獨(dú)一無二的餐食。
周末之后沒幾天，就迎來了琴島市英語作文競賽，這次本來是由支老師和教務(wù)處的一個老師負(fù)責(zé)帶隊領(lǐng)著三個年級的參賽學(xué)生們?nèi)ヒ粋€中立學(xué)校參加比賽，但是支老師臨時有事走不開，向?qū)W校推薦了老班帶隊，接到任務(wù)的老班還有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，給支老師打了好一陣電話，問了好些帶隊去參加比賽的細(xì)節(jié)，比如賽前對于所有隊員的一些相關(guān)培訓(xùn)啊，比賽注意事項等等。
周三一大早，所有參賽隊員在學(xué)校行政樓前集合完畢之后登上了去比賽學(xué)校的大巴，因為離二中并不是很遠(yuǎn)，最多也就是一小時車程，比賽結(jié)束后當(dāng)天學(xué)生們就會返回學(xué)校，所以大家都是輕裝上陣，一路上，老班給所有參賽學(xué)生講解了比賽注意事項，雖然有部分高二高三的同學(xué)已經(jīng)參加過比賽，但老班還是仔細(xì)講解了一遍。
講完注意事項之后，又分析了今年預(yù)測的考點(diǎn)，這些支老師上課的時候都有講解到過，也有讓大家寫過相關(guān)的文章，但支老師吩咐老班在車上再提醒下大家，并且強(qiáng)調(diào)不要犯之前犯過的錯誤，遇到會寫的作文題目不要得意忘形，遇到不會寫的題目也不要慌張，總結(jié)自己以往的學(xué)習(xí)成果，理清行文思路，不要偏題。
再之后，老班又給大家講了一些以前她參加各種比賽時候的小故事，給在座的學(xué)生釋放壓力，還給大家教了一套坐姿的減壓操，沒做多久，考場也到了，老班讓所有同學(xué)一起下車，大家圍成了一個大圈，相互之前手拉著手，然后舉起來，往里面走，喊了一聲“加油”之后，依次有序地進(jìn)入了那個學(xué)校，然后找到了考場，約定了考試結(jié)束集合點(diǎn)之后，又是各自散去了。
這次市級競賽，考試時間為1個半小時，學(xué)生們將在這個時間內(nèi)完成兩道作文題的寫作，每個年級的題目不同，其中王小迪他們高二年級段的題目是這樣的：第一題要求寫一個班會的總結(jié)性發(fā)言，每個人以班長的身份來寫，上面還提供了兩個方面的觀點(diǎn)。
這兩個方面的觀點(diǎn)呢，是相對而論的，各有各的想法，各有各的理由，寫作要求是覆蓋兩個方面的內(nèi)容，可作適當(dāng)發(fā)揮，作為班長，闡述兩個觀點(diǎn)是一個方面，另外一個方面應(yīng)該是要給出自己的觀點(diǎn)，王小迪的解題思路是分三段來寫，作文的開頭和結(jié)尾，試卷上已經(jīng)給出了，只要寫兩個觀點(diǎn)各一段文字，自己的觀點(diǎn)再一段文字，然后就差不多了。
很快，王小迪打了草稿，寫出來大概的提綱，然后慢慢地寫到了答題紙上，等他洗完這一篇文章之后，又去看第二篇文章的題目，這時候時間才剛剛過去四十分鐘。
第二篇文章是要寫一個對自己的人生有影響力的人，王小迪本來想寫李亮的，李亮陪著他走過了青蔥歲月，很多青春印記里都有他，但是一想到李亮帶著自己干的事情，他就放棄了，比如高一的時候帶他上游戲廳、上網(wǎng)吧，高二的時候帶他上網(wǎng)吧（高二的時候游戲廳不好玩了，網(wǎng)絡(luò)游戲開始日益豐富）等等，這些都不算正能量，這寫上去評卷老師也不好給分。
后來王小迪想到了一個人，這個人出現(xiàn)在他的高中階段，可以說沒有她的存在，他可能早已經(jīng)去了別的班級，甚至有可能是去了別的學(xué)校，不對，不止是他，還有李亮可能也離開了高二一班，以后的人生影響自己的王小迪不知道，就現(xiàn)階段的人生而言，老班是對他來說很有影響力的一個人。
正是因為老班的堅持，他和李亮沒有被學(xué)校從高二一班這個尖子班中剔除，老班為他們倆硬硬生放棄了兩次期末評選優(yōu)秀教師的機(jī)會，本來按照高一一班的兩個學(xué)期（高二一班還在讀高一的時候，文理分班以前）期末成績，如果他們倆的成績能夠達(dá)到平均水平，這兩個學(xué)期的優(yōu)秀教師就有老班一個名額。
其實呢，高一期中考試完之后，年級段主任就有意將他們倆調(diào)整到普通班級，但是老班沒同意，一直留著他們倆，連文理分班的時候也沒有把他們倆分出去，一直覺得他們倆有這個潛質(zhì)成為好學(xué)生，所以王小迪覺得他有機(jī)會坐在這里寫這篇文章機(jī)會都是老班給的，即使離不開系統(tǒng)的幫助，如果沒有老班，系統(tǒng)會不會砸到他也是個未知數(shù)，也可能砸到的是代替他進(jìn)入高二一班的同學(xué)。