“我們的世界有兩面。一方面，我們正常生活，大家歡聲笑語(yǔ)，另一方面，到處都是魑魅魍魎，妖魔橫行……”
“而我要說(shuō)的故事，正是從一個(gè)叫做‘歧’的妖魔說(shuō)起……”
陳并霜看著父親發(fā)過(guò)來(lái)的資料信息，面色凝重。
這是一篇四流小說(shuō)，講的是一個(gè)在航空城里發(fā)生過(guò)的都市怪談。
航空城的陰影中存在著一個(gè)名叫“歧”的精靈，它極易受到人的思想污染而變得偏激和殘忍。在許多年前，航空城還沒(méi)有現(xiàn)在的規(guī)模，“歧”就出現(xiàn)了，它在當(dāng)時(shí)造成了許多恐慌。
緊接著小說(shuō)資料的是各種帶著“歧”的音樂(lè)、電影或是視頻片段。
這么多年過(guò)去，當(dāng)年的苦痛回憶漸漸被善于娛樂(lè)的航空城人變成了一種可以被調(diào)侃的文化符號(hào)，因此深入人心。
陳天浩發(fā)這個(gè)信息不是毫無(wú)意義的。
這些是伴隨著那篇煽動(dòng)性極強(qiáng)的文章而一起在網(wǎng)上流行的一系列文娛資料，資料的上傳整理者在評(píng)論或是標(biāo)題之中有意無(wú)意地在宣揚(yáng)“難民有罪論”，暗示“歧”是航空城的守護(hù)靈，會(huì)清除航空城那些骯臟的難民們，守護(hù)航空城居民應(yīng)有的地位和權(quán)利。
“這些事情背后明顯有人操控，時(shí)間點(diǎn)太巧妙了。丫頭你別沖動(dòng)聽(tīng)到?jīng)]有，你的能力現(xiàn)在對(duì)付不了‘歧’！你的隱身在它面前不起作用，防護(hù)盾更是……”
陳并霜聽(tīng)著老爹的話，等他說(shuō)完了之后才回道：“老爸，我知道你擔(dān)心我?？墒俏夷芤惠呑佣歼@樣嗎？”
“可你還是個(gè)孩子！”
陳并霜補(bǔ)充道：“那些被困在教室里的也是孩子。老爸，這個(gè)世界不一樣了，這是你跟我說(shuō)的。304事件只是序幕，孫拉吉也只是前兆……我不能永遠(yuǎn)什么都不做。我是一名老師，而我的學(xué)生現(xiàn)在困在了教室里，老爸，你說(shuō)我該怎么做呢？”
“不準(zhǔn)去，你不準(zhǔn)去聽(tīng)到?jīng)]有！你要是有個(gè)三長(zhǎng)兩短怎么辦？老爸只有你了，老爸只有你了，霜霜，你別去，你別去啊……”
陳并霜沉默了一會(huì)兒，接著說(shuō)：“老爸，我不是小孩子了。”
陳并霜一句話讓手機(jī)前的陳天浩神情一滯：“老爸，你以前常常跟我說(shuō)你年輕時(shí)候的壯舉……那你像我這么大的時(shí)候，爺爺是怎么對(duì)你的，你又是怎么跟爺爺說(shuō)的呢？”
“你跟他說(shuō)：‘你到底是想要個(gè)陳天浩還是要個(gè)玩具？’。那么今天，你到底是想要我作為陳并霜活下去，還是作為一個(gè)洋娃娃活下去呢？”
陳天浩咬牙切齒：“是馮不識(shí)那小子教你的吧，我……我好生氣??！”
“不只是他，還有這些孩子們。當(dāng)老師確實(shí)讓人會(huì)想很多事情。”
陳天浩在屏幕后面來(lái)回跺腳：“氣死我了，氣死我了……”
“那我掛啦！”陳并霜笑著看父親如同頑童一般的舉動(dòng)：“謝謝老爸?！?p> “乖女兒，注意安全啊，不要硬抗啊……”
陳天浩依依不舍地掛了電話，趕緊吩咐下屬當(dāng)好自來(lái)水：“快點(diǎn)快點(diǎn)，我女兒快開(kāi)播了，快去找人刷彈幕，開(kāi)流量，上推薦！??！”
陳并霜摘好樹(shù)葉，打開(kāi)了直播間：“大家好，我是陳并霜，我的能力是‘一葉障目’……”
陸仁賈和梁志超神色復(fù)雜地看著陳并霜，她正在朝著教學(xué)樓走去，打算拯救困在四年級(jí)教室的孩子們，而他們卻待在原地沒(méi)有動(dòng)作。
梁志超解釋道：“我的超凡力量沒(méi)法戰(zhàn)斗?！?p> 陸仁賈攤開(kāi)手表示：“我甚至沒(méi)有超凡力量。”
“待在原地等待官方力量來(lái)救援才是最好的。”
“沒(méi)錯(cuò)！”
尷尬一笑之后，兩人各自別過(guò)視線。
其他的老師和學(xué)生們已經(jīng)撤離到安全的地方了，他們現(xiàn)在站在這里不進(jìn)不退，被莫名的情緒定在了原地。
當(dāng)時(shí)的情況很詭異。
一開(kāi)始只是李曉暉渾身發(fā)紅呼吸困難，他們只知道馮不識(shí)突然跑到校門(mén)口坐上李日天的車(chē)走了。
四班停課自習(xí)，校長(zhǎng)老師聯(lián)系各方詢問(wèn)處理方法。
擔(dān)心是傳染病，四年級(jí)的孩子和老師隔離在教室里，其他孩子在教室自習(xí)。
五六分鐘后，四年級(jí)的二十幾個(gè)學(xué)生全都出現(xiàn)了和李曉暉類似的癥狀，而教室里忙來(lái)忙去的陳并霜?jiǎng)t安然無(wú)恙。
為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，校長(zhǎng)遣散了其他幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生，留下老師和自己看看情況。
十幾分鐘之后，李日天騎著車(chē)來(lái)到學(xué)校，四年級(jí)孩子們身上的異常狀況突然消失，而這個(gè)時(shí)候，學(xué)校里也剛好被詭異的霧氣籠罩。
陳并霜帶著孩子們往外走之后卻發(fā)現(xiàn)，走出來(lái)的只有她一個(gè)人。孩子們不知所蹤。
李日天二話不說(shuō)開(kāi)著直播就沖了進(jìn)去，陳并霜?jiǎng)t緊隨其后。
去不去呢？
陸仁賈給自己找著理由，腦海里無(wú)數(shù)借口閃過(guò)，最后定格在了辦公桌上那張畫(huà)，那只掙脫束縛的籠中鳥(niǎo)。
梁志超想到的到?jīng)]有那么多，他只是覺(jué)得孫鐵蛋的媽媽?xiě)?yīng)該很期待那孩子今晚能及時(shí)放學(xué)吧。
“陳并霜等等我！”
“等我一下！”
陸仁賈和梁志超對(duì)視一眼，互相找到了認(rèn)同感。
“正經(jīng)人誰(shuí)不去??？”
“你去嗎？”
“我去。”
兩人再對(duì)視一次，哈哈大笑：“上流！”
最后，上流二人組從陳并霜手中接過(guò)障目樹(shù)葉，也走進(jìn)了迷霧之中……
而此時(shí)，在用桌椅堵好門(mén)的四年級(jí)教室中，李曉暉等人正在商量對(duì)策。
經(jīng)過(guò)大家的集中討論，基本了解的當(dāng)前情況。
一，現(xiàn)在學(xué)校被濃霧籠罩，霧氣中有一個(gè)怪物。
二，老師們和其他同學(xué)都消失了，他們能夠依靠的只有自己。
三，必須盡快想出辦法，不然怪物破門(mén)之后他們死定了。
李曉暉和熊婷作為直面過(guò)孫拉吉的幸存者，站上了講臺(tái)發(fā)言。
“馮老師說(shuō)，不論遇到什么困難，我們都不要怕，勇敢地面對(duì)它！”
“當(dāng)遇到突發(fā)情況的時(shí)候，我們需要冷靜，然后是思考解決辦法……”
經(jīng)過(guò)馮不識(shí)經(jīng)常講的觀念洗禮之后，教室里的同學(xué)們基本恢復(fù)了冷靜。
“可是接下來(lái)我們?cè)撛趺崔k呢？”
作為籠中鳥(niǎo)畫(huà)手，肖兵鼎也十分注重實(shí)際情況。如今的情況是他們陷入了未知的風(fēng)險(xiǎn)之中。
而未知本身，就是非常危險(xiǎn)的。
“我們需要這個(gè)怪物的一些信息，可是沒(méi)人知道……”
熊婷糾正李曉暉：“別人不清楚，但你一定知道?！?p> “我？”
熊婷點(diǎn)點(diǎn)頭：“李昊大叔跟我說(shuō)過(guò)你們家遇到的情況，和這個(gè)很像?！?p> “李昊大叔說(shuō)，李仁叔叔燃燒了自己的記憶卻沒(méi)能救下劉雪阿姨，這是他永遠(yuǎn)繞不過(guò)去的心病，所以才整天想著種紫羅蘭找回和她的記憶?！?p> “那也是個(gè)霧天，怪物的名字叫做‘歧’。”