第86章 入畫

　　秦既明下筆如飛，一個(gè)背著碩大背包的人像在他的畫筆下逐漸成型。

　　畫筆的顏色浸入滿頁的黑色，融入其中，再也看不出來。

　　手電筒“哐當(dāng)”一聲落到地上，光線在震動(dòng)中明滅斷續(xù)地閃爍了幾下。

　　課桌前面，已經(jīng)沒有了秦既明的身影。

　　下一刻，秦既明就從一張課桌上迷迷糊糊的抬起了頭，然后好像聽見了一個(gè)略帶沙啞的聲音，正在滔滔不絕的講述著什么。

　　透過巨大的玻璃窗，明亮的陽光落在身上，更令他睜不開眼睛。

　　抬手揉一揉眼，從身側(cè)的窗戶里可以看到樓外的景象。

　　高大的法桐聳立在來來回回有人影掠過的道路兩旁，然后什么也看不清，夏季里刺眼的陽光讓人不由得瞇起了眼睛，并感到一陣目眩。

　　收回目光，中間的窗戶拉上了遮光窗簾，使教室的中段陷入一片陰影。

　　而正對著講臺的窗戶，窗簾卻并沒有關(guān)的嚴(yán)實(shí)，從縫隙里漏進(jìn)來一縷陽光，精神十足的闖入視線，打破教室中的沉悶。

　　秦既明帶著生疏的看看四周。

　　不算太大的教室，也并沒有坐滿了人，有一些正聚精會神的聽著，有一些則一直低著頭。

　　像是一個(gè)炎熱而沉悶的夏日近午。

　　知了不停的鳴叫著，卻只感覺周圍愈加的岑寂。不停有風(fēng)從敞開的窗子里吹來，卻只感覺四周更加的悶熱。

　　什么話都沒有說，秦既明狠狠咬了自己舌尖一下。

　　血液滲出，泛著鐵銹一般的腥味透入味蕾，疼痛刺激著大腦。

　　但周圍的場景沒有變化。

　　“不是夢？”

　　保持著原本的姿勢，秦既明側(cè)過頭顱，瞇起眼睛，掃視著教室里的一切。

　　此刻秦既明已經(jīng)清醒，他知道，自己來到了畫紙中的世界。

　　“第一步，我要找出畫畫的人是誰。第二步，帶走他?！鼻丶让鞔_立了自己的目標(biāo)與現(xiàn)狀：“可惜，雖然我特意在自己身上畫出了背包，但看樣子背包并沒有被帶進(jìn)來。這一次恐怕仍然要靠自己?！?p>　　“第一步是前提，他是這些畫作的創(chuàng)作者，離開這個(gè)場景的關(guān)鍵就在他身上?！鼻丶让鞯囊暰€掃過教室里每一個(gè)學(xué)生：“受到霸凌的學(xué)生身上有種共性的氣質(zhì)，不會很難找?！?p>　　他冷靜的分析著，并向講臺望去，但講臺兩側(cè)沒有座位。

　　陌上的環(huán)境里要低調(diào)也要主動(dòng)，秦既明看向旁邊座位上的學(xué)生，壓低了聲音問道：“同學(xué)？”

　　旁邊座位上的學(xué)生眉頭立刻擰了起來，他的眼神里充滿厭惡，立刻別過臉去，神情像是踩到屎一般嫌棄。

　　“什么意思？不會我就在扮演那個(gè)被排擠被霸凌的學(xué)生吧？”秦既明立刻產(chǎn)生了一個(gè)猜測：“難道每個(gè)被帶入畫里的人都會經(jīng)歷一遍他的遭遇？”

　　一念及此，秦既明連忙翻起桌上的課本，并將課桌里翻了一遍。

　　但里面沒有畫筆，沒有畫紙，他沒有找到任何與畫畫有關(guān)的東西。

　　這不像是一個(gè)需要依靠畫畫來排解情緒的學(xué)生的課桌。

　　“飽受校園霸凌的人總是受到排擠，因?yàn)橛行┓前粤枵咭矔驗(yàn)閾?dān)心跟他有聯(lián)系會遭到霸凌，而選擇疏遠(yuǎn)他?！鼻丶让鞯囊暰€從教室里每個(gè)人的臉上掃過：“膽怯、孤獨(dú)、唯唯諾諾、不敢大聲說話，甚至不敢開口，不敢抬頭，神色驚惶，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，眼神飄忽不安，不敢注視別人。這樣的人并不難找，或許只需要一個(gè)自由活動(dòng)的大課間?！?p>　　秦既明收回目光。

　　“那位同學(xué)，就是你，到處扭頭的那個(gè)?！敝v臺上傳來略顯沙啞的聲音，秦既明發(fā)現(xiàn)他的視線落到了自己身上：“你來回答一下我的問題?！?p>　　面對自己的同行前輩，即便是虛幻的怪誕場景中，也要保持應(yīng)有的尊重。

　　秦既明立刻站起來，看向黑板，然后底氣十足的開口：“這道題我不會做，太難了?！?p>　　教室里的學(xué)生先是意外的都扭頭過來看著他，繼而突然爆發(fā)出一片嘲笑，講臺上的老師無奈的扶扶眼鏡。

　　“你果然沒有在聽講，我根本就沒有提什么問題?！崩蠋煹恼Z氣頗有些苦口婆心的意味：“人最重要的是內(nèi)心，你不要自暴自棄。如果連自己都放棄了自己，那還能指望誰呢？”

　　說完，老師擺擺手讓秦既明坐下。

　　坐下之后的秦既明依舊沒有聽講，而是順著老師的話思索起來：“自暴自棄？我為什么要自暴自棄？還有人最重要的是內(nèi)心，又是什么意思？”

　　不過很快秦既明就回味了過來：“我靠，難道我是因?yàn)殚L得丑才受到排擠的？”

　　秦既明扭頭朝另一側(cè)的女同學(xué)問道：“同學(xué)，你有沒有鏡子？”

　　女生露出顯而易見的嫌棄與厭惡：“滾！死過去別理我！”

　　“這也太不友好了?！鼻丶让鲹u搖頭，直接伸手過去，從她桌子上抓過了她藏在書本后面正在照的小圓鏡。

　　不過意外的是，女生并沒有發(fā)出秦既明設(shè)想中的驚叫，而是睜大了眼睛，一臉的不可思議，不敢相信。

　　秦既明立刻了然，或許在這些“同學(xué)”被設(shè)定的印象里，自己應(yīng)該是唯唯諾諾，從來不敢反抗，逆來順受的那一個(gè)。

　　他沒有理會，拿起小圓鏡照著自己。

　　頭發(fā)像是樹杈，臉上居然布滿皺紋，像是樹皮上的紋絡(luò)一樣。其間還冒出無數(shù)疙瘩，像是樹皮上的結(jié)節(jié)。

　　秦既明這才注意到自己的手，他的手指又長又細(xì)，中間的骨節(jié)鼓脹著，像是盤虬的枝杈一樣。

　　秦既明放下鏡子：“真是一幅病態(tài)嚇人的長相。不過這群小屁孩子以貌取人，未免也太膚淺了?！?p>　　“我沒有發(fā)現(xiàn)任何與畫畫有關(guān)的東西，說明我很可能不是在經(jīng)歷作畫者自己的經(jīng)歷?！?p>　　“也許每個(gè)進(jìn)入畫中的人，都會被安排成一個(gè)被霸凌者的角色，體驗(yàn)作畫者曾有過的絕望。”

　　秦既明合上書本，開始安靜的等待著下課。

　　他要找出那個(gè)作畫者，然后接近他，鼓勵(lì)他直面霸凌者，取代原畫作中的那個(gè)火柴人，給他另一種方式的解脫。