講座篇2

　　其二:

　　那是一個14歲的男生。

　　因為家中貧困勤工儉學去一個化學廠里，結果中了毒全身潰爛。(說的不太專業(yè)，我忘記了具體的名詞)

　　在醫(yī)院里。他問學姐他還能不能救。學姐當時剛開始工作，只是跟著她的學姐在學習。學姐對那個男孩說要相信自己也相信醫(yī)生。鼓勵他堅持下去。

　　那段時間，不管每天多忙，學姐都會去看那個男孩。那個男孩也努力的在支撐。

　　不過他還是問學姐，問他他的治愈希望有多大。學姐不能準確回答他。

　　他對學姐說，他的家庭貧困，爸爸去世了，媽媽有病臥床不起。弟弟也還在上著學。只能靠著他下課放學之后的時間去勤工儉學?，F(xiàn)在他在醫(yī)院，如果他沒有活下去的話，他的家人該怎么辦。

　　這個世界這樣的事情其實有很多。但之前我們可能只是聽過，這一刻，學姐是真正接觸到的。

　　這個男孩才14歲，他的成績優(yōu)異。孝敬父母愛護弟弟，他的人生還會有很長。

　　當時他已經(jīng)從icu出來了。學姐覺得他或許已經(jīng)沒事了。但終究還是不愿意看到的結果。

　　他這次進了icu，燈亮了。他出來了。但卻不會再睜開他的眼睛了。（有改編）他的那些話仿佛還在耳邊:姐姐，謝謝你一直陪著我，等我出院了，我要給你送好吃的，我做的飯可香了。

　　我還沒有吃到你做的飯，

　　學姐哭了。

　　學姐對她的學姐說，是不是？是不是如果我專業(yè)知識再好些？我的經(jīng)驗再多些。我就能幫到你們了，他是不是就不會死了。

　　學姐感覺很難受，中午還一起說話的人，就這樣離她而去了。

　　學姐的學姐說，不是的。雖然我們學醫(yī)，但有時候我也覺得生死自有天定。有的時候我們也是無能為力的。我們也只能對他們的家人說我們盡力了。我們誰都不想說這句話，但我們是真的盡力了。

　　那時候算是剛開始工作，遇到的生與死給了學姐很多的感受。她需要好好理理這些感受。她重新思考，重新思考學醫(yī)，醫(yī)學。就這樣一步一步地，她走了過來。

　　在工作中，她鼓勵病人，做大家的開心果，調節(jié)大家的情緒。她也適時調節(jié)自己的情緒。作為重癥科護士，她接觸的生死也更多，所以她更要調節(jié)自己的情緒。萬幸是，她做的還不錯。

　　當初學醫(yī)時許下的誓言，老師的教導每時都在她的腦海里，不曾忘卻。

　　終于，國家開始行動。物資的調配，她們也逐漸結束了那種把防護服穿很很久的日子。

　　她后來平安回來了。在工作期間，她來這里的事被家長還有其他人發(fā)現(xiàn)。她們陸陸續(xù)續(xù)發(fā)了很多話給她，她沒回復，不知道怎么回復。

　　她等著回家的這一刻?；丶覍λ齻冋f:我回來了，我去了那里，回來了。

　　現(xiàn)在她有機會說這些話。但她突然又說不出來了。那段日子記憶太過深刻。以至于她回來之后接受了心理輔導才慢慢消化。她把它們記在了腦子里心里。

　　現(xiàn)在她來給我們講，是回來后第一次說關于那個時候的事。她說她已經(jīng)努力平復好了情緒。但我們都能聽出來，說到某些地方，她的聲音是哽咽的。她哭了。

　　那段時間，我們還在準備高考。對于疫情的體會也只是簡單的封校、封路和網(wǎng)課。并沒有經(jīng)歷像她們那么多的事情。

　　聽到她的講述我仿佛透過時光看到了那段艱難的時期。

　　講座后續(xù)明天接著寫吧，好像還能寫一章。熬不了了……抱歉啊，今天我更晚了。滿課上到晚上又去背了會書……