第108章 搞定

　　霍樂琴是直爽的性子，都做了什么她絕對會有一說一，對于對學(xué)生動手這件事，她很干脆的承認了。

　　“哎呦我的姐姐，這個事，你怎么……”

　　霍樂琴當(dāng)時也是氣的，擺了擺手，道：“你呀，也別為難，我今天會找王澤談?wù)?，爭取他原諒。?p>　　青辰也沒有什么好辦法，說道：“行吧，他媽媽倒是沒說什么，我還是跟他媽媽再好好說說吧。”

　　于是，青辰就又給王澤的媽媽打了電話，約了今天放學(xué)之后談一談。

　　中午吃完飯，王澤被霍樂琴叫走了，這段時間，青辰也觀察了一下王澤，發(fā)現(xiàn)這小子基本上沒有什么異常的舉動，表現(xiàn)都很正常。

　　下午的幾個課間也都是一樣，跟學(xué)生有說有笑的，很正常。

　　青辰依然不放心，很有可能王澤表面上正常，實際上心理已經(jīng)產(chǎn)生了問題。

　　于是在社團課的時候，青辰把王澤留了下來，實驗室里天文社團的學(xué)生正在看視頻，青辰就跟王澤開始談心，他要王澤真實的心理表現(xiàn)。

　　王澤的表現(xiàn)很正常，提及霍老師對他的動手的時候，他還一副很難為情的樣子，說：“霍老師打的也不疼，我媽也說了，沒寫完作業(yè)就得挨打?！?p>　　有這句話，青辰算是徹底放心了，就等王澤家長來，再看王澤家長的態(tài)度了。

　　其實這件事并不是什么大事，霍樂琴用講課用的木尺打了王澤的屁股幾下，用上了力道，王澤心里有愧，挨打之后反而有些放松了。

　　只要王澤自己表示沒事，王澤的家長不予追究，這件事也就不了了之了。

　　網(wǎng)上有一段時間在炒作“把戒尺還給老師”的言論，老師們基本上都是嗤之以鼻，不論是社會還是上層，最后產(chǎn)生的后果都要教師來背鍋。

　　學(xué)生家長怕有了“戒尺”的老師會濫用權(quán)力，可是如果老師們沒有“戒尺”，家長又會要求老師好好管管孩子，但沒有“戒尺”的老師又能用什么辦法管學(xué)生？

　　上層怕背鍋，即使出臺了政策，也一定是含含糊糊，根本不會明確規(guī)定，比如什么情況下可以動用“戒尺”，可以動用到什么程度，誰能用“戒尺”，誰來監(jiān)督用“戒尺”的人等等具體的問題。

　　所以說，到最后背鍋的一定是老師。

　　因為規(guī)章制度是死的，落在紙上的字是什么就是什么，然而具體的問題又需要具體去分析。

　　有些問題需要嚴重的懲罰才能解決，有些問題則需要小懲即可。然而執(zhí)行懲戒的老師也是人，也會有情緒。就像霍樂琴，當(dāng)時的情緒很生氣，這才會動手，如果沒有那么激烈的情緒，估計她當(dāng)時也就是三兩句批評就帶過了。

　　現(xiàn)在的老師手里沒有“戒尺”，一提到體罰就是違法，認定為老師的能力不足，或者就是傷害了學(xué)生心理。這樣認為的人把老師都想成了萬能的，往往這樣的人都有一個共同點，就是他們自己沒有辦法解決自己遇到的問題，但又不允許你體罰學(xué)生，反正就是我解決不了的問題甩給你老師，你老師要是敢體罰就是老師的問題。這是典型的強盜邏輯，無賴作為。

　　放學(xué)之后，青辰把王澤母子帶進班。

　　先把事情的前后調(diào)查結(jié)果跟王澤媽媽說了一遍，“過程就是這樣的，霍老師也是一時情急，我今天找她談過了，霍老師應(yīng)該也找王澤談過了?！?p>　　王澤點了點頭，表示霍老師確實找他談過了。

　　吳宣儀昨天接王澤回家，直到王澤睡覺了都沒發(fā)現(xiàn)王澤有什么異常的表現(xiàn)，還是同班付佩霖的媽媽給她發(fā)信息，她才得知孩子在學(xué)校被老師打了。吳宣儀屬于非常理性的女性，看待問題絕不是那種聽信一面之詞的人，就像上次組建家委會，付佩霖的媽媽就不讓她參加，說這里面肯定是新班主任使的幺蛾子，拿家長們開涮。

　　在吳宣儀看來，付佩霖的媽媽就是個流氓，沒有比“流氓”這個詞更適合這個女人了。班里有什么風(fēng)吹草動都有她跟著攙合，而且還竟是給別人挑刺，一旦占理就得理不饒人。

　　班里幾乎所有的家長跟她的關(guān)系都很差，但她一點自覺都沒有，還總是跟其他人聯(lián)系。班里的家長也就是不想撕破臉，萬一要是招惹了她，她一定會想狗皮膏藥一樣，撕都撕不下去，想要撕下去，非得脫一層皮不可。

　　吳宣儀今天來找青辰，也是想把事情弄明白。因為這個班的班主任換了好幾個，但是語文老師這三年來一直都沒換過，她對霍樂琴是非常認可的，她從心里實際上也沒把這件事放在心上，但畢竟事情發(fā)生了，青辰這個班主任也很上心，她覺得自己也應(yīng)該表一個態(tài)。

　　“青老師，這件事，我認為霍老師做的沒錯。”吳宣儀的這句話就是給青辰吃定心丸，“我的孩子我知道，假期作業(yè)沒完成就得挨打，如果霍老師不打他兩下，我估計他心理還難受呢?！?p>　　“哎呀，您能明白我們就放心了?！?p>　　“青老師，從我們?nèi)雽W(xué)以來就是霍老師教語文，不管別人怎么樣，我是很認可霍老師的。這學(xué)期您來了，說實話，開學(xué)這一個月，我對您也非常認可。這孩子就是貪玩，可別的作業(yè)可以不寫，數(shù)學(xué)作業(yè)一定得完成，孩子一說青老師，就特別喜歡。您的工作我作為家長一定特別支持?！?p>　　這就皆大歡喜了，青辰和吳宣儀互相說了一些恭維的話，青辰又鼓勵了一下王澤，這件事算是正式完結(jié)了。

　　辦公室里再跟霍樂琴說了一聲“搞定”，這才感覺一塊大石頭落了地。

　　原本大家都沒把這件事當(dāng)成一件大事，包括所有的學(xué)生，如果你進教室去問他們對王澤挨打這件事有什么看法，估計所有的學(xué)生都想不起來還有這么一件事。

　　晚上的時候，青辰跟云凝說了這件事，云凝不屑地說：“想當(dāng)初我上學(xué)的時候，錯一道題就打十下手板，那叫一個疼！”