第107章 多位數(shù)乘一位數(shù)

　　10月9日，第七周周三，天氣晴。

　　早晨，是腦子最清醒的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候背課文會(huì)記得很牢，所以很多人都喜歡早晨學(xué)習(xí)。

　　青辰是每天早晨都被安排得很滿，沒有時(shí)間想東西。

　　但是自從青甜開始學(xué)知識(shí)之后，青辰每天早晨又多了一項(xiàng)任務(wù)，就是和青甜背古詩。

　　今天第一節(jié)沒有課，跟往常一樣，收了作業(yè)開始判作業(yè)。

　　應(yīng)該是上了半天課的原因，今天的作業(yè)比昨天的作業(yè)稍微好了那么一些，撕本的這個(gè)想法一直在青辰腦子里徘徊。

　　等判完了作業(yè)，青辰?jīng)Q定把賽課準(zhǔn)備的課拿出來再整理一遍思路。自從上次陳秋帆聽完了之后，青辰就沒怎么再看過這節(jié)課。都是老油條了，又是學(xué)校內(nèi)部的賽課活動(dòng)，準(zhǔn)備好的課到時(shí)候看過一兩遍也就差不多了。

　　今天的數(shù)學(xué)課青辰準(zhǔn)備接著講新課了，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)了倍的概念，接下來就是多位數(shù)乘一位數(shù)了。

　　第一課時(shí)口算乘法比較簡單，青辰也沒用書上的情景，他直接出示了一個(gè)2×3，讓學(xué)生用倍來解釋。

　　學(xué)生們解釋得不錯(cuò)，青辰忽然想到了什么，靈機(jī)一動(dòng)，就讓學(xué)生們用2×3自己給自己出一道解決問題。

　　青辰一邊巡視，一邊把他看到的不錯(cuò)的題目念了出來。

　　“一支筆兩元，三支筆多少元？”

　　“一個(gè)盒子里有兩個(gè)乒乓球，三個(gè)盒子有多少個(gè)？”

　　“一個(gè)人有兩只手，三個(gè)人有幾只手？”

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　　學(xué)生們的想法真是千奇百怪，無論哪一個(gè)，青辰都給了足夠的肯定。當(dāng)然不是所有的學(xué)生都能寫出題目，青辰念出來這些寫好的，也是為了給那些學(xué)困生一個(gè)思路。

　　“好，同學(xué)們寫的真不錯(cuò)，我改一下這個(gè)算式?！彼叩街v臺(tái)上，把2×3改寫成了20×3，“現(xiàn)在誰能給我解釋一下這個(gè)算式？誰能出一道這個(gè)算式的解決問題？”

　　學(xué)生們的動(dòng)作很快，題目很快就出好了。

　　有的學(xué)生像青辰一樣把2改成了20，但有的學(xué)生就不行了。

　　比如一支筆2元可以直接改成20元，但是一個(gè)人有2只手就不能改成20只手。

　　題目出好了，計(jì)算就有了一些問題，學(xué)生們都知道20×3是20的3倍，就是三個(gè)二十連加，但有些學(xué)生就不太會(huì)算了。

　　青辰就教給了學(xué)生們一個(gè)技巧，他把二十的零用手蓋住，把結(jié)果六十的零也蓋住，隨后同時(shí)露出來，有同時(shí)蓋上，反復(fù)兩次。

　　聰明的學(xué)生瞬間就反應(yīng)了過來，就是先用二乘三，然后再在結(jié)果加上一個(gè)零就是二十乘三了。

　　看著那幾個(gè)聰明的直接加了個(gè)零的學(xué)生，青辰很是高興。

　　“看來出題也不能隨便出，我們得符合實(shí)際生活才行，那么，”青辰又把20×3改成了200×3，“現(xiàn)在你們還能出題嗎？能自己算出結(jié)果嗎？”

　　學(xué)生們感覺今天的數(shù)學(xué)課很有趣，自己給自己出題，太有意思了。

　　于是，學(xué)生們開動(dòng)自己腦筋，編出了好幾道有趣的問題。而且，他們不光能自己出題，還能完美的解釋。

　　這，就是青辰的目的。

　　他不光要讓學(xué)生能用倍的概念或者是乘法的意義來解釋多位數(shù)乘一位數(shù)，還要讓學(xué)生能夠自己提出一個(gè)問題。

　　雖然這是青辰當(dāng)時(shí)的靈機(jī)一動(dòng)，但千萬別小看這個(gè)舉動(dòng)。

　　學(xué)生能夠自己出題的時(shí)候，實(shí)際上就是學(xué)生開始揣摩題目的時(shí)候，就是學(xué)生去思考出卷人想要考自己什么知識(shí)的意圖。

　　當(dāng)然了，這種事不是一節(jié)課兩節(jié)課就能形成的。

　　半節(jié)多課雖然就講了三個(gè)算式，但學(xué)生的發(fā)展卻在無形中提高了一截。

　　隨后，青辰撓了撓頭，說：“哎呀，看來大家都會(huì)給自己出題了，而且還能解釋幾十幾百乘一位數(shù)，下面大家打開書五十七頁，最下面做一做有第一行有三道口算，你能不能快速算出來?！?p>　　情緒提起來的學(xué)生的行動(dòng)力非常強(qiáng)，很快學(xué)生們就把三道題寫完了。

　　訂正結(jié)果之后，青辰這才把書上例二的題目講給學(xué)生，讓學(xué)生自己寫算式自己算結(jié)果。

　　坐過山車每人十二元，三人要多少錢？

　　列式問題不大，12×3很快學(xué)生們就寫出來了，計(jì)算結(jié)果對(duì)很多學(xué)生也都不是什么困難事。

　　但是讓學(xué)生一解釋，當(dāng)真是每個(gè)人的思路都不一樣。

　　第一種思路是三個(gè)十二連加，三個(gè)十二連加的口算對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說是很簡單的事。

　　第二種思路是三個(gè)十二，三個(gè)十和三個(gè)二的和。

　　還有幾個(gè)學(xué)生用第三種思路，把十二拆成十位的一和個(gè)位的二，一乘三得三，二乘三得六，拼一塊就是三十六。

　　大體是這三種，都是中等以上的學(xué)生說的，四大金剛是一種都沒想出來。

　　不過有了其他人的提示，起碼李梓雯和方碩是聽明白了，杜洪良還有點(diǎn)皺眉，至于徐冠軍，這家伙那眼神跟神游物外似的。

　　青辰給予了學(xué)生們?nèi)N思路都對(duì)的肯定，然后重點(diǎn)講解了三個(gè)十和三個(gè)二的思路，最后又強(qiáng)調(diào)口算的時(shí)候是可以按照第三種思路做。

　　隨后又把五十七頁剩下的三道口算完成了，大家又說了說計(jì)算方法，這節(jié)課也就差不多結(jié)束了。

　　還剩兩三分鐘的時(shí)候，青辰組織了一個(gè)小比賽，就是完成書五十八頁練習(xí)十二的第四題。

　　這節(jié)課有些出彩的地方就是學(xué)生結(jié)合青辰的算式出題，課后反思的時(shí)候，青辰就在想，是不是可以在做課的時(shí)候來這么一下。

　　“可以多試幾次，嘿嘿，下次做課的時(shí)候用出來?！?p>　　大課間一結(jié)束，青辰就接到了一個(gè)家長的電話。

　　打電話的是班里一個(gè)叫王澤的男生的媽媽，說孩子國慶假期的作業(yè)沒有寫完，被語文老師給批評(píng)了，語文老師可能還動(dòng)了手?，F(xiàn)在孩子的情緒不是很好，今天麻煩青辰多多觀察。

　　青辰本能的覺得這件事不太對(duì)，他第一時(shí)間找到了語文霍老師，把霍老師拉到一間空教室問了問原因。