第116章 家庭教育

　　“額，”青辰有點(diǎn)尷尬了，“這樣吧，您看孩子都哭了，回家這事也不好解決，您跟我去教室吧，既然都是孩子的事，我?guī)湍鉀Q一下，您看行不行？”

　　李夢琪媽媽眼珠左右一掃，道：“行，正好讓您看看我管孩子的方法對不對。”

　　教室里，青辰把李夢琪的書包放下，三個(gè)人都坐下來。

　　原來，今天這件事的導(dǎo)火索就在昨天的作業(yè)上，關(guān)鍵點(diǎn)就是李夢琪錯(cuò)的那道題。

　　昨天，李夢琪的媽媽孫思璐給李夢琪檢查作業(yè)，就說最后一題有問題，李夢琪就拿自己是按照青辰的要求寫的為由不愿意改，母女倆就因?yàn)檫@個(gè)矯情起來，反正就是不歡而散。

　　今天一放學(xué)，孫思璐就問那道題的事，李夢琪就生氣說自己沒錯(cuò)，孫思璐就不信，然后兩個(gè)人就在校門外鬧起來了。

　　青辰打開李夢琪的練習(xí)冊，開始給母女倆說那道題的問題，李夢琪的答案確實(shí)有點(diǎn)小問題，但是母女倆這么鬧就不太對了。

　　孫思璐并不覺得自己做得不對，反問：“青老師，我平常管教夢琪很嚴(yán)，是不允許她出錯(cuò)的，這個(gè)題明明可以按照我說的寫對，為什么要寫錯(cuò)呢？”

　　青辰有點(diǎn)牙酸，你這么管孩子按理說青辰是不方便發(fā)表什么言論的，但是你既然這么問了，青辰只能說：“您怎么管孩子，是您的自由。我想說的是，孩子都是會(huì)犯錯(cuò)的，他們都有犯錯(cuò)的可能，沒有人一輩子不犯錯(cuò)?！?p>　　說到這，青辰看了看李夢琪，覺得下面要說的話不應(yīng)該讓李夢琪聽到，于是把孫思璐請到了教室外面。

　　“我想您在家里肯定是領(lǐng)導(dǎo)型的家長，就是我讓你干什么你就得干什么的那種?！?p>　　“差不多，夢琪從小就很聽話，所以我說什么就是什么。”

　　“那您最近應(yīng)該也發(fā)現(xiàn)了，孩子越來越大，慢慢就有自己的想法了，感覺越來越不聽話似的?！?p>　　孫思璐皺眉想了想，眼睛盯著地面左右一掃，點(diǎn)點(diǎn)頭，道：“還真是有點(diǎn)這樣的情況。”

　　“這是孩子逐漸有了自己的主見，領(lǐng)導(dǎo)型的家長容易在這個(gè)時(shí)期對孩子的性格成長進(jìn)行壓制，如果家長成功了，那么孩子就容易喪失自信和主見，對未來的成長很不利，嚴(yán)重的可能會(huì)抑郁?，F(xiàn)在看，一切還好。”

　　這一大堆話孫思璐感覺自己聽懂了，但是仔細(xì)想想又有點(diǎn)一竅不通的感覺。

　　“那個(gè)，青老師，我現(xiàn)在的方法不對嗎？”

　　青辰沉吟了一下，道：“我覺得不完全對，我們總說一個(gè)詞叫教無定法，我覺得您現(xiàn)在的方法不完全適合李夢琪了，你需要改變一部分?！?p>　　“這個(gè)要怎么改呀，這些年都是這樣過來的?！睂O思璐像很多家長一樣陷入了迷茫。

　　“我覺得您可以跟孩子聊聊，問問她需要什么，然后根據(jù)現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)做調(diào)整。家庭教育和學(xué)校教育是完全不同的兩回事，所以我能幫您的暫時(shí)只有這么多?！?p>　　孫思璐透過門上的玻璃窗看著正在看書的李夢琪，神情復(fù)雜。

　　今天雖然是周二，卻是難得的沒有會(huì)的一個(gè)周二，青辰正打算偷偷跑到實(shí)驗(yàn)室里歇一會(huì)兒，突然就收到了拓勻的信息，沒錯(cuò)，朗誦訓(xùn)練。

　　“拓勻，你告訴我，這比賽什么時(shí)候開始？”

　　拓勻十分淡定地說：“滿打滿算，還有一個(gè)月整?！?p>　　青辰想哭。

　　整整一個(gè)小時(shí)后之后，青辰被叫進(jìn)了校長室。

　　鄭薇盈的辦公室不大，只有十幾個(gè)平方，大概三分之一間教室那么大。

　　按理說閃耀小學(xué)這樣的學(xué)校，堂堂一校之長的辦公室居然這么小，怎么說的過去。

　　但它還就是這么小，靠墻有一排木質(zhì)書柜，一張比老師的辦公桌大不了多少的辦公桌上除了電腦就是一堆不知道什么內(nèi)容的材料，只是在靠門的位置上有一個(gè)接待用的沙發(fā)。

　　如果算上窗臺(tái)上的幾盆綠植，這間校長室多塞兩個(gè)人就轉(zhuǎn)不開了。

　　黃旭東就坐在沙發(fā)上，青辰來的時(shí)候正在跟鄭薇盈說著什么。

　　鄭薇盈看看青辰的氣色，道：“坐吧，叫你來是黃警官有事跟你說?！?p>　　黃旭東接過話茬，道：“是這樣，因?yàn)樗谓鸹ㄟ€在拘留期間，我們這邊是想問問您這想怎么處理這件事？”

　　青辰眼前一亮，心想終于等到這個(gè)機(jī)會(huì)了。

　　“黃警官有什么建議？”

　　“我的建議自然是能私了就私了?！?p>　　青辰故作沉吟，道：“行，就私了，只要她公開道歉，我就不追究了?！?p>　　黃旭東點(diǎn)點(diǎn)頭，其實(shí)公了私了對他來說都沒什么影響，然后他從帶來的公文包里掏出一沓打印紙，青辰瞬間頭大。

　　晚上回到家，青辰一邊看著青甜學(xué)習(xí)，一邊開始準(zhǔn)備學(xué)生們期中考試用的復(fù)習(xí)材料。

　　10月16日，第八周周三，天氣晴。

　　現(xiàn)在小學(xué)升初中都已經(jīng)采取劃片入學(xué)直升初中的政策了，即使要考試，也已經(jīng)不能成為入學(xué)的依據(jù)了。

　　如果順著這個(gè)思路去想的話，小學(xué)生已經(jīng)不需要重視考試成績了，考試成績已經(jīng)沒什么用了。

　　接著按照這個(gè)思路再往下想，不重視成績了，也就是說，小學(xué)的老師們只需要教知識(shí)就行了，學(xué)生考成什么樣子都無所謂了，反正都能上初中。

　　想到這還沒完，接著想，一群成績不知道咋樣的學(xué)生在初中學(xué)習(xí)三年，參加中考，考的成績只能是一塌糊涂。

　　由此，我們就得往回推。

　　中考考好了才能上一個(gè)好高中，那么中考想考好，學(xué)習(xí)成績自然不能差。

　　想要初中的學(xué)習(xí)成績好，那么基礎(chǔ)就得好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不能差，那么小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績就不能差了。

　　既然小學(xué)的成績不能差，那么小學(xué)老師們就得認(rèn)真教。在這里有個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，那就是無論什么情況，小學(xué)老師肯定都是認(rèn)真教的。

　　所以，問題來了，老師都在認(rèn)真教，為什么還有學(xué)生的成績那么差呢？

　　怪到老師身上？

　　隨便哪個(gè)老師都能拿出強(qiáng)有力證據(jù)，那就是同一個(gè)班，有的學(xué)生考年級(jí)前十，有的學(xué)生考倒數(shù)前十。都是一個(gè)老師教的，憑什么要怪到老師頭上？