第125章 儀表

　　小學生的儀表在閃耀小學有明確的要求，從頭到腳都有明確的規(guī)定。

　　首先是頭發(fā)，除了不染發(fā)不燙發(fā)，男生的頭發(fā)也不能過長，前面不過眉，后面不過領。女生長發(fā)的必須扎起來，頭飾不能過于招搖。

　　然后是臉，整潔不化妝。

　　之后是手，要勤洗手，指甲內(nèi)沒有黑泥，不留長指甲，女生不涂指甲油。

　　最后是穿著，要穿校服戴領巾，不能佩戴任何首飾。

　　曾經(jīng)有學生脖子上帶著一塊自出生就帶著的玉飾，剛一入學，德育處就發(fā)現(xiàn)了，馬上就找到學生家長來學校談話。

　　青辰是不知道為什么會有這樣的規(guī)定，總之所有的中小學都不允許學生佩戴首飾，無論是玉首飾還是金銀飾品，都不允許。

　　后來青辰從張艷秋校長那里聽來一套理論，說現(xiàn)在的社會是社會主義社會，學校培養(yǎng)的社會主義事業(yè)的接班人，受教育的學生應該是沒有任何宗教類信仰的，要信也得信馬克思主義共產(chǎn)主義。凡是佩戴首飾的，無非兩種情況，一種是顯擺，這樣的必須禁止，顯擺的后果輕則互相攀比，重則危及生命，都是不良心理作祟。另一種就是宗教類的封建迷信，這里又分兩種，一種是虔誠的宗教徒，只是小學生啥都不懂，哪會虔誠地去信奉什么，都是家長帶的。另一種就是迷信和習俗，比如迷信帶著玉辟邪之類的說法，這樣的人最多。

　　學校培養(yǎng)的學生應該信奉社會主義，家長讓學生戴飾品，這不是變相的讓學生去迷信嘛。

　　以上這些飾品還不是最讓學校頭疼的，只要學校擺明校規(guī)，多次規(guī)勸，很多家長還是能接受的。即使是虔誠的信徒，也肯定能接受，畢竟虔誠不在飾品，而在心上。那些不能接受的，必然都是些素質(zhì)低下的。

　　最讓學校頭疼的，是那些習俗，其中一個就是小男孩留小辮子。各地留小辮子的原因都不太一樣，但有一條是統(tǒng)一的，那就是不能剪，就算是要剪，也得有個什么儀式。

　　青辰對這一條是真的不懂，他是北郊區(qū)土生土長的人，三十年了都沒聽說過周圍有留小辮子的。

　　但是張艷秋可是遇著了好幾個了，每隔一兩年新入學的一年級學生里就得有那么一個這樣的孩子。

　　學校是講科學的地方，無論什么信仰，什么風俗，你都得遵守校規(guī)，更何況是全國都統(tǒng)一的校規(guī)，必然有其合理性。就這么想一下，全班男生都是短頭發(fā)，冒出來你這么一個留小辮子的，呵呵，反正放在青辰身上，他會覺得那樣的學生挺膈應人的。

　　但是學校又不能強制執(zhí)行，所以每次遇到這樣的家長，張艷秋都要好生一頓勸，一次兩次不行的，就五次六次。

　　學校尊重宗教信仰和公序良俗，但也請這樣的人不要破壞學校的規(guī)章制度。

　　更何況，人生下來的時候是沒有任何信仰，不懂任何習俗的，小學生的世界觀價值觀人生觀還沒有形成，大多數(shù)更是無行為能力人，只要家長不去引導，他們就不會有自己的主見。

　　就像留小辮子，家長說那樣的人是神經(jīng)病，孩子就會認為他是神經(jīng)病。家長說那樣的人會長壽，孩子就會認為他會長壽。

　　換句話說，小孩子懂個P啊。

　　好在，三年三班的學生都比較老實，一個個都是按照學校規(guī)定整理的儀表，青辰這才放下心回辦公室。

　　三年級辦公室里除了青辰就都是女老師了，青辰突然推門進來，辦公室里原本應該聊的熱火朝天的樣子瞬間就啥都沒有了。

　　青辰還納悶呢，這要是讓他知道女老師們正聊女性話題，那得多尷尬。

　　不尷尬的是青辰啥都沒問，大家也都沒繼續(xù)剛才的話題。

　　在一種詭異的氣氛下，青辰拿了一本教輔書轉(zhuǎn)身就走了。

　　女老師們終于忍不住，紛紛開始繼續(xù)剛才的話題。關上門的青辰聳聳肩，直接去了實驗室。

　　原本青辰打算給學生找點練習題當回家作業(yè)做，結果到了實驗室才發(fā)現(xiàn)自己手里拿的是一本比較有難度的練習冊，還是他從閃耀小學教務處借來的好幾年前的練習冊，里面的練習題都有點奧數(shù)的意思。

　　提到奧數(shù)，很多兩千年以前出生的人都有點談之色變的感覺。

　　奧數(shù)給人的第一印象，就是三個字，特別難。

　　雖然奧數(shù)對鍛煉人的大腦有很多好處，但它的某些思維和正常學習的思維相差太大，尤其是當年的很多奧數(shù)比賽都特別的坑，特別是加分政策，據(jù)說把一位大佬給惹著了，然后就被取消了。

　　但是很多高中生如果數(shù)學成績特別的優(yōu)秀，還是可以去學習一下奧數(shù)的，對腦的開發(fā)和對數(shù)學的應用非常有用處。

　　青辰手里這本就是當年閃耀小學也辦過的奧數(shù)班用的一個練習冊。

　　自認為數(shù)學還不錯的青辰剛剛把練習冊借出來，還沒來記得及看，索性就現(xiàn)在看看，這要是回去，必然是真正的尷尬了。

　　這本練習冊確實挺有意思，讓青辰徹底翻了車，好在實驗室沒別人。

　　舉幾個例子，有一題是一幅圖，蘋果等于七，葡萄等于五加蘋果，蘋果又等于一加香蕉，問蘋果加葡萄加香蕉是幾。

　　這個挺簡單，按照一般的邏輯，葡萄應該是十二，香蕉是六，最后加上蘋果的七，結果是二十五，這沒錯吧。

　　但答案卻是二十一。

　　青辰并不懷疑自己的計算能力，怎么說也是三十的人了，學習數(shù)學也二十多年了，不可能算錯。

　　看了好一會兒，青辰這才發(fā)現(xiàn)題目里面的坑。

　　原來，題目里的香蕉是三根一把，而問題里的香蕉卻只有一根。

　　“哎呀我去，這個題考的不是計算，考的是仔細啊?！?p>　　還有一道題，一只蝸牛在一根十二米長的竹竿上爬，每小時爬三米后要滑下兩米，問這只蝸牛幾小時爬到桿頂。

　　青辰看著這個題就想把出題的人拉過來，切開他的腦子看看那個人的腦子是不是壞掉了。