第141章 影響
所以，周一到周五都得青辰來接青甜放學了。
“爸爸，你今天是不是不開心啊？”青甜邁著小短腿，一蹦一跳地走著。
青辰翻了個白眼，道：“多少有點吧。”
“為什么不開心呢？”
青辰略有些欣慰，又帶著幾分難過，道：“今天我丟了東西，挺貴的，所以不開心?！?p> 青甜一聽，趕緊跑到青辰身邊，抓著青辰的手，道：“爸爸，別難過，我也總丟東西，可是，過了幾天，就突然又找著了，你別難過，肯定是你忘記放哪里了。”
青辰又嘆了口氣，強打精神道：“是，那我就不難過了?！?p> 丟電腦這件事，青辰?jīng)]敢告訴云凝。云凝一回家就累倒了，青辰做飯也不好吃，所以一家人吃了一頓火鍋。
“第一天上班怎么樣？”青辰給云凝捏著肩膀。
云凝坐直了身，一邊收拾自己的東西，一邊說：“別提了，直接讓我當班主任，我也沒干過，一群一年級的小屁孩，太難管了。”
“一年級的肯定難管啊，話都聽不懂?！?p> “這都不是什么大事，上課才糟心?！痹颇蜷_自己的電腦，接著吐槽，“我原本以為那的學生都挺懂事的，沒想到一上課干什么的都有，還有直接趴地上的，我都愁死了。還得趕緊做課件，明天還要接著上課。”
“你可注意身體，早點睡?！?p> 云凝嘆了口氣，做課件寫教案，誰都幫不了她，只能自己做。
“唉，算了吧，我自己來，課件要是有不會的我再找你。對了，這以后我估計我不能早回家了，你得學做飯了。”
青辰感覺自己就像是遭到了一萬點暴擊傷害似的，他從小就不喜歡做飯，雖然做的不好吃，但基本的煎炒烹炸還都懂一點。想做好吃了，對青辰來說，是真的不容易。
11月5日，第十一周周二，天氣晴轉(zhuǎn)多云。
上周上課講的數(shù)字編碼，昨天上課因為一直在想電腦丟了的事，青辰?jīng)]怎么做評價，今天上課就接著昨天上課的內(nèi)容繼續(xù)講新課了。
因為昨天丟了電腦，又要每天接青甜放學，還要給青甜做飯，剛剛有收到拓勻說今天下午開完會之后又要練朗誦，青辰的心情可以說是糟糕到了極點。
今天講課的內(nèi)容又稍微需要學生盡力思考，所以一看到由學生走神了，青辰的火氣就上來了，抓住走神的學生就是幾句批評，關(guān)鍵是與語氣嚴厲。
學生們從開學到現(xiàn)在還是第一次見到青辰講課發(fā)這么大火。
以往講新課，青辰提問會讓學生們想到哪里就說什么，錯了也沒有關(guān)系，甚至會順著學生說錯的內(nèi)容逐漸引導(dǎo)到正確的知識上。
但今天不同了，誰說錯了都讓青辰一頓發(fā)火，要不是青辰還有理智克制，早就說了不該說的話了。
“看我干什么？！我臉上有答案嗎？！看黑板！”青辰說著，還跟著用力拍了一下黑板，好幾個學生都噤若寒蟬。
要不是青辰平常都很和藹可親的樣子，學生們早就嚇出心臟病了。
發(fā)了這一通火，青辰的也意識到自己今天的狀態(tài)不好，他搓了搓額頭，深呼吸了一口氣，穩(wěn)定了一下情緒。
“行了，這個題應(yīng)該是這樣的……”
用最簡潔的話把題目講完，留了兩道練習題讓學生們寫，青辰主動走到教室門口的認錯紙，思考紙上的三個問題，你做了什么？給你自己和別人造成了什么后果？你應(yīng)該怎樣改正？
五分鐘之后，青辰重新回到講臺，訂正了練習題的答案之后，道：“剛才上課我的火氣很大，是因為這兩天發(fā)生了一些對我來說很不好的事，而且我也找不到解決的辦法，所以影響了上課，給同學們造成了很不好的影響，在這我跟大家道歉。我以后會盡量改進，不把個人的情緒帶進教室。好了，今天的作業(yè)是……”
孔圣人對教師提出過好幾個要求，其中一個就是以身作則，不光有口口相傳的言教，還要有身教的示范。
學生犯錯了，青辰要學生面對認錯紙思考自己的錯因，導(dǎo)致的后果和改進方法。
所以他犯了錯，也要面對認錯紙思考自己錯哪了，造成了什么后果，應(yīng)該怎樣改進。
更重要的是，他就算是老師，做錯了事也要道歉。
現(xiàn)在很多人做錯了事之后的第一件事不是道歉，更不是從自身尋找錯因，而是推卸責任，把自己犯錯的原因歸結(jié)到別人身上。
就比如家長在孩子面前犯錯，絕大多數(shù)家長都不會承認錯誤，更不會道歉，因為他們覺得這是一件很沒有面子的事。但他們不明白，這是給孩子做了一個非常壞的示范，他們的孩子也一定會學習家長，死不認錯。
別人的學生青辰管不了，自己的學生，青辰一定要讓學生勇于承認錯誤，并改正錯誤。
所以，老師做錯事，向?qū)W生道歉，對青辰來說并不是一件困難的事。
只是，留了作業(yè)的青辰頓時如泄了氣的皮球，坐在凳子上一句話也不說。
學生們都是人精，一看青辰狀態(tài)不對，只用了幾個眼神的傳遞，就把那幾個要說悄悄話的學生給制止了，然后大家安安靜靜地寫作業(yè)，直到下課。
下課了，王涵菱趕緊把青辰叫回了辦公室，問：“今天這是怎么了？一上課就那么大聲？”
青辰苦著臉，道：“昨天那事，鬧心啊?！?p> “嗨，別難受了，難受也沒用，咱們幾個的電腦都丟了，到時候一塊想辦法吧。你可不能把情緒帶進教室了?！?p> 青辰也知道王涵菱在提醒自己，趕緊道歉加道謝。
這個社會對教師的道德綁架很多，好的時候什么都不提，一旦有不好的時候，所有的道德綁架就全上了。
就拿青辰今天上課來說，非教育人士一定會說青辰不配當老師，怎么把個人情緒帶進課堂，這對學生的影響多大，多傷害學生的心理。
青辰帶情緒上課卻是不夠職業(yè)，但我們來換位思考一下，任誰發(fā)生丟了上千的東西，又有雜七雜八的事等著你做，你還不愿意做，你的心情會好？