第159章 感嘆

　　然后是作業(yè)整齊干凈了。

　　因為一二年級沒有手寫的家庭作業(yè)，很多學生的作業(yè)都有問題，一個是字丑，一個是不美觀，想寫哪寫哪，想怎么寫就怎么寫，青辰第一次判作業(yè)的時候，有幾份作業(yè)全靠猜。

　　現(xiàn)在的作業(yè)，起碼他不用猜了，整體也規(guī)矩多了。因為寫的不好看的，一律拿回去重寫，還要扣掉積分。先不說扣幾分心不心疼，擦干凈重寫就夠費事的了，而且，第一遍重寫不合格，第二遍接著重寫，翻倍扣分，以此類推。這還都不算什么，關鍵是青辰有著鍥而不舍的精神，今天寫的拖到放學還寫不好，那就請家長上樓，跟青辰一起看著你寫，當然，積分照扣，另外還要挨罰做衛(wèi)生之類的任務。

　　最后就是，青辰說的話，學生全都聽。

　　青辰秉承的是“親其師信其道”的原則，通過讓學生切身體會到“聽青老師的話不吃虧”的方法，讓學生對青辰言聽計從。

　　青辰敢對學生說肯定的話，就比如講課的時候，說哪一道題考試肯定會考。其實考試的時候到底考不考青辰也不是特別清楚，但這不妨礙他偷看考題。

　　具體的操作方法是這樣的。

　　拿考單元卷舉例子，考之前復習的時候，就說單元卷是學校出的，他不知道考題。其實單元卷就在他手里，考題內容他清楚的很。復習的時候在錦囊里出幾道跟考題差不多的題，換個數(shù)或者直接換個問法之類的，在學生面前就信誓旦旦地說那道換了數(shù)的題一定考。等考完試講卷子的時候，特別說那道題換了數(shù)的題，一句“我就說這個題會考吧”就能把學生擊敗。

　　反正這種操作來上幾次，學生對青辰簡直佩服得五體投地。

　　這樣的師生關系，才能使學生與老師之間減少隔閡。

　　最早青辰帶的那一屆學生，雖然從一年級一直帶到了六年級，但是有好多學生對青辰并沒有什么太深的感情，即使在那些還上了初中，偶爾在大街遇到青辰的時候，也會裝作沒看到。

　　對此，青辰習以為常。

　　很多老師感嘆學生就是白眼狼，你為他們付出再多，他們也不會放在心上。

　　與其說學生是白眼狼，不如說，師生關系止步于此。

　　因為老師給學生傳道解惑是職責所在，是國家規(guī)定的義務。相應的，給老師報酬的不是家長，不是學生，而是國家。

　　師生之間是純粹的學術關系，即使老師再關心學生們的生活，又沒有家長來得親。

　　只能感嘆，世風日下。

　　所以，青辰近幾年注重除了培養(yǎng)學生習慣這方面的教育，還注重起思想教育。

　　越是離生活近的，越是要著重強調。

　　就比如劉惠受傷這件事，就是要強調**精神，就是要強調奉獻。

　　很多時候，不是學生不想感恩，而是學生們不會感恩，很多我們生活中的感恩事例，更多地傾向于我們的本能。所以，青辰盡量去教給學生們感恩。

　　教育是一個漫長的潛移默化的過程，不是一朝一夕能夠完成的，包括青辰在內的很多老師雖然做了很多，但直到這些孩子小學畢業(yè)，老師們也看不到成果。哪怕是哪一天成果出現(xiàn)了，也不會有人認為那個成果的根本原因是小學老師。

　　老師嘛，就是個良心工作，還是那種沒結果的良心工作。

　　青辰也是最近幾年才有一些感悟，就是盡量不要去聯(lián)系家長，班級工作對家長公開，家長有問題的時候，懂就提一些建議，不懂就給家長提一些參考方向。既不讓家長感覺老師在敷衍他們，也讓家長知道真實情況。

　　所以，三年三班班級家委會的家長對青辰這半個多學起來的工作還是很信服的。

　　很多家長對老師一直都持否定，對老師很不友好，尤其是從事了很多對老師有偏見的工作的人，更是喜歡給老師找不自在。

　　這些人，如果去深挖他們的過去，或多或少都被他們當年的小學老師傷害過，有的是被打過，有的是被罵過。

　　早些年，整個社會的公民素質都不高，更何況是小學老師，能比普通人高一些的都算是好的。

　　那些年月連體罰這個詞都沒有，別說老師罵你，就是老師打你，家長都不敢說什么。

　　為什么？

　　你要是不犯錯，你做的事要是能被當時的社會道德接受，老師會罵你？打你？

　　現(xiàn)在的家長，就是當年挨罵挨打的那一批學生，他們根本不記得自己為什么挨罵挨打，就記得自己挨罵挨打了。他們家長罵他打他他不記得，老師哪怕動過一次手，他們都記得清清楚楚。

　　那些社會上叫囂關注學生心理問題的，特別死盯老師體罰行為的，絕對都是當年被他們的小學老師罵過打過的人。

　　他們不能報復自己的小學老師，但是長大了可以報復老師這個行業(yè)。

　　但是他們從來不記得自己為什么挨罵挨打，更不記得自己挨過罵挨過打之后的錯誤有沒有改正。

　　其實這也是一個悲哀。

　　老師們愛生氣著急上火，不是老師們喜歡生氣著急上火，而是不得不生氣著急上火。

　　當一道題翻來覆去做了兩三次，依然有學生做錯的時候。

　　當老師提完要求，有學生不按要求做的時候。

　　當教室里總有人小聲說話的時候。

　　當某個學生屢教不改的時候。

　　當家長不配合的時候。

　　……

　　現(xiàn)在想想，當老師容易嗎？

　　不是說有兩個假期就好，那是老師們用命換回來的休息時間。

　　11月21日，第十三周周四，天氣晴。

　　今天剛到學校，青辰就聽說上周的朗誦比賽得了一個二等獎，這讓青辰很是驚訝。

　　不是他們平常疏于訓練得了一個二等獎，而是他們已經(jīng)很認真去訓練了，居然只得了一個二等獎。

　　這么多年了，閃耀小學無論參加什么比賽，那絕對都是一等獎。

　　這個一等獎有些是閃耀小學的實力體現(xiàn)，貨真價實的一等獎，比如朗誦、舞蹈、賽課。還有些就是閃耀小學的名氣，略微摻雜水分的一等獎，即使摻雜了水分，也不會有人說什么，實力擺在那呢。