第159章 感嘆
然后是作業(yè)整齊干凈了。
因?yàn)橐欢昙?jí)沒(méi)有手寫(xiě)的家庭作業(yè)，很多學(xué)生的作業(yè)都有問(wèn)題，一個(gè)是字丑，一個(gè)是不美觀(guān)，想寫(xiě)哪寫(xiě)哪，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，青辰第一次判作業(yè)的時(shí)候，有幾份作業(yè)全靠猜。
現(xiàn)在的作業(yè)，起碼他不用猜了，整體也規(guī)矩多了。因?yàn)閷?xiě)的不好看的，一律拿回去重寫(xiě)，還要扣掉積分。先不說(shuō)扣幾分心不心疼，擦干凈重寫(xiě)就夠費(fèi)事的了，而且，第一遍重寫(xiě)不合格，第二遍接著重寫(xiě)，翻倍扣分，以此類(lèi)推。這還都不算什么，關(guān)鍵是青辰有著鍥而不舍的精神，今天寫(xiě)的拖到放學(xué)還寫(xiě)不好，那就請(qǐng)家長(zhǎng)上樓，跟青辰一起看著你寫(xiě)，當(dāng)然，積分照扣，另外還要挨罰做衛(wèi)生之類(lèi)的任務(wù)。
最后就是，青辰說(shuō)的話(huà)，學(xué)生全都聽(tīng)。
青辰秉承的是“親其師信其道”的原則，通過(guò)讓學(xué)生切身體會(huì)到“聽(tīng)青老師的話(huà)不吃虧”的方法，讓學(xué)生對(duì)青辰言聽(tīng)計(jì)從。
青辰敢對(duì)學(xué)生說(shuō)肯定的話(huà)，就比如講課的時(shí)候，說(shuō)哪一道題考試肯定會(huì)考。其實(shí)考試的時(shí)候到底考不考青辰也不是特別清楚，但這不妨礙他偷看考題。
具體的操作方法是這樣的。
拿考單元卷舉例子，考之前復(fù)習(xí)的時(shí)候，就說(shuō)單元卷是學(xué)校出的，他不知道考題。其實(shí)單元卷就在他手里，考題內(nèi)容他清楚的很。復(fù)習(xí)的時(shí)候在錦囊里出幾道跟考題差不多的題，換個(gè)數(shù)或者直接換個(gè)問(wèn)法之類(lèi)的，在學(xué)生面前就信誓旦旦地說(shuō)那道換了數(shù)的題一定考。等考完試講卷子的時(shí)候，特別說(shuō)那道題換了數(shù)的題，一句“我就說(shuō)這個(gè)題會(huì)考吧”就能把學(xué)生擊敗。
反正這種操作來(lái)上幾次，學(xué)生對(duì)青辰簡(jiǎn)直佩服得五體投地。
這樣的師生關(guān)系，才能使學(xué)生與老師之間減少隔閡。
最早青辰帶的那一屆學(xué)生，雖然從一年級(jí)一直帶到了六年級(jí)，但是有好多學(xué)生對(duì)青辰并沒(méi)有什么太深的感情，即使在那些還上了初中，偶爾在大街遇到青辰的時(shí)候，也會(huì)裝作沒(méi)看到。
對(duì)此，青辰習(xí)以為常。
很多老師感嘆學(xué)生就是白眼狼，你為他們付出再多，他們也不會(huì)放在心上。
與其說(shuō)學(xué)生是白眼狼，不如說(shuō)，師生關(guān)系止步于此。
因?yàn)槔蠋熃o學(xué)生傳道解惑是職責(zé)所在，是國(guó)家規(guī)定的義務(wù)。相應(yīng)的，給老師報(bào)酬的不是家長(zhǎng)，不是學(xué)生，而是國(guó)家。
師生之間是純粹的學(xué)術(shù)關(guān)系，即使老師再關(guān)心學(xué)生們的生活，又沒(méi)有家長(zhǎng)來(lái)得親。
只能感嘆，世風(fēng)日下。
所以，青辰近幾年注重除了培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣這方面的教育，還注重起思想教育。
越是離生活近的，越是要著重強(qiáng)調(diào)。
就比如劉惠受傷這件事，就是要強(qiáng)調(diào)**精神，就是要強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)。
很多時(shí)候，不是學(xué)生不想感恩，而是學(xué)生們不會(huì)感恩，很多我們生活中的感恩事例，更多地傾向于我們的本能。所以，青辰盡量去教給學(xué)生們感恩。
教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的潛移默化的過(guò)程，不是一朝一夕能夠完成的，包括青辰在內(nèi)的很多老師雖然做了很多，但直到這些孩子小學(xué)畢業(yè)，老師們也看不到成果。哪怕是哪一天成果出現(xiàn)了，也不會(huì)有人認(rèn)為那個(gè)成果的根本原因是小學(xué)老師。
老師嘛，就是個(gè)良心工作，還是那種沒(méi)結(jié)果的良心工作。
青辰也是最近幾年才有一些感悟，就是盡量不要去聯(lián)系家長(zhǎng)，班級(jí)工作對(duì)家長(zhǎng)公開(kāi)，家長(zhǎng)有問(wèn)題的時(shí)候，懂就提一些建議，不懂就給家長(zhǎng)提一些參考方向。既不讓家長(zhǎng)感覺(jué)老師在敷衍他們，也讓家長(zhǎng)知道真實(shí)情況。
所以，三年三班班級(jí)家委會(huì)的家長(zhǎng)對(duì)青辰這半個(gè)多學(xué)起來(lái)的工作還是很信服的。
很多家長(zhǎng)對(duì)老師一直都持否定，對(duì)老師很不友好，尤其是從事了很多對(duì)老師有偏見(jiàn)的工作的人，更是喜歡給老師找不自在。
這些人，如果去深挖他們的過(guò)去，或多或少都被他們當(dāng)年的小學(xué)老師傷害過(guò)，有的是被打過(guò)，有的是被罵過(guò)。
早些年，整個(gè)社會(huì)的公民素質(zhì)都不高，更何況是小學(xué)老師，能比普通人高一些的都算是好的。
那些年月連體罰這個(gè)詞都沒(méi)有，別說(shuō)老師罵你，就是老師打你，家長(zhǎng)都不敢說(shuō)什么。
為什么？
你要是不犯錯(cuò)，你做的事要是能被當(dāng)時(shí)的社會(huì)道德接受，老師會(huì)罵你？打你？
現(xiàn)在的家長(zhǎng)，就是當(dāng)年挨罵挨打的那一批學(xué)生，他們根本不記得自己為什么挨罵挨打，就記得自己挨罵挨打了。他們家長(zhǎng)罵他打他他不記得，老師哪怕動(dòng)過(guò)一次手，他們都記得清清楚楚。
那些社會(huì)上叫囂關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題的，特別死盯老師體罰行為的，絕對(duì)都是當(dāng)年被他們的小學(xué)老師罵過(guò)打過(guò)的人。
他們不能報(bào)復(fù)自己的小學(xué)老師，但是長(zhǎng)大了可以報(bào)復(fù)老師這個(gè)行業(yè)。
但是他們從來(lái)不記得自己為什么挨罵挨打，更不記得自己挨過(guò)罵挨過(guò)打之后的錯(cuò)誤有沒(méi)有改正。
其實(shí)這也是一個(gè)悲哀。
老師們愛(ài)生氣著急上火，不是老師們喜歡生氣著急上火，而是不得不生氣著急上火。
當(dāng)一道題翻來(lái)覆去做了兩三次，依然有學(xué)生做錯(cuò)的時(shí)候。
當(dāng)老師提完要求，有學(xué)生不按要求做的時(shí)候。
當(dāng)教室里總有人小聲說(shuō)話(huà)的時(shí)候。
當(dāng)某個(gè)學(xué)生屢教不改的時(shí)候。
當(dāng)家長(zhǎng)不配合的時(shí)候。
……
現(xiàn)在想想，當(dāng)老師容易嗎？
不是說(shuō)有兩個(gè)假期就好，那是老師們用命換回來(lái)的休息時(shí)間。
11月21日，第十三周周四，天氣晴。
今天剛到學(xué)校，青辰就聽(tīng)說(shuō)上周的朗誦比賽得了一個(gè)二等獎(jiǎng)，這讓青辰很是驚訝。
不是他們平常疏于訓(xùn)練得了一個(gè)二等獎(jiǎng)，而是他們已經(jīng)很認(rèn)真去訓(xùn)練了，居然只得了一個(gè)二等獎(jiǎng)。
這么多年了，閃耀小學(xué)無(wú)論參加什么比賽，那絕對(duì)都是一等獎(jiǎng)。
這個(gè)一等獎(jiǎng)有些是閃耀小學(xué)的實(shí)力體現(xiàn)，貨真價(jià)實(shí)的一等獎(jiǎng)，比如朗誦、舞蹈、賽課。還有些就是閃耀小學(xué)的名氣，略微摻雜水分的一等獎(jiǎng)，即使摻雜了水分，也不會(huì)有人說(shuō)什么，實(shí)力擺在那呢。