第三章第六節(jié) 榮登應(yīng)用數(shù)學(xué)部部長(zhǎng)，跨服通話
三人趕到廢品回收站，只見大家都已經(jīng)安頓好，在那木桌上，借著紫色天空的光芒看書。都很認(rèn)真，但雁澤一行人觀察到，他們滿臉困惑和焦慮的表情。
“所長(zhǎng)你來了啊?！本皾?rùn)說道。
“啊，是。那個(gè)，你們是遇到什么困難了嗎？怎么臉色這么難看？”
景潤(rùn)推推眼鏡，一副大事不妙的樣子，低聲說：
“學(xué)習(xí)上的困難是沒有，但是呢……”
“但是什么？”
“但是啊，雁大所長(zhǎng)，我們是不明白?！蓖蝗?，上次那個(gè)胖子轉(zhuǎn)過身來，似乎聽到了徐澤和景潤(rùn)的對(duì)話。
“不明白什么？”
那個(gè)胖子摸著下巴，若有所思地說道：
“懷疑咯，為什么這么多的數(shù)學(xué)老師不講，我們卻在這里可以看到，關(guān)鍵是這些東西看起來還挺重要的?！?p> 一旁的紫煙研究所的“研究員”們，紛紛合上書，互相看著對(duì)方點(diǎn)頭。
雁澤也想起今天上午的感受，的確是心里懷疑著什么，但又說不出來。
“我們以前的教材是教育局編的吧？”胖子又說，“難道是這些內(nèi)容太難了，不編進(jìn)分班之前的教材嗎？”
“怎么會(huì)，這你們都學(xué)了，里面的內(nèi)容根本就不需要通過那什么全國(guó)統(tǒng)考，你們沒通過，不也都學(xué)懂了嗎？”
大家面露疑色，像舌頭打結(jié)般，半天說不出話來，只是看看對(duì)方，又盯著桌子想一會(huì)兒。
“是教育局不想讓我們學(xué)嗎？”洛肅說道。
眾人皺緊眉頭，因?yàn)樗麄冇X得，除開這個(gè)，就沒有其他原因了。
雁澤摸著下巴說：
“說起來教育局也是歸國(guó)家管，這怕是國(guó)家不想我們學(xué)吧?！?p> 這句話猶如驚雷在“研究員”們的頭上炸開，但冷靜一想，的確是這么回事。
“那，那些四分之三是什么情況？”定諤問道。
這又讓大家陷入沉默，他們心理出現(xiàn)兩種不可名狀的想法，一會(huì)兒往左邊，一會(huì)兒又往右邊。
“篩子？”景潤(rùn)說道。眾人只見他用手翻著《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》一書的目錄，借著僅存的夕陽，眾人瞧見他手指指向“數(shù)論”里的其中一目---初等篩法。
“我今天上課的時(shí)候，無聊地翻了下目錄，就正好看見這個(gè)名字，”景潤(rùn)說：
“我雖然不知道這講得什么，但剛才正好看到‘篩‘這個(gè)字?！?p> “你的意思是，國(guó)家想把我們篩掉？”
景潤(rùn)點(diǎn)點(diǎn)頭。
雁澤沒有說話，而是擰著眉頭子，緊閉著嘴唇，似乎在深思什么問題。
但他煩惱地?fù)]揮手，說道：
“哎算了，這個(gè)不管。今天我們來晚了，看這天空，我們大概還有幾分鐘。我就宣布一個(gè)事情。”
眾人也放下思緒，準(zhǔn)備聆聽雁澤的發(fā)言。
雁澤走到泊松身邊。
“經(jīng)過考察，我覺得泊松，有資格擔(dān)任應(yīng)用數(shù)學(xué)分部的部長(zhǎng)，以后大家在應(yīng)用數(shù)學(xué)方面有什么問題，可以問他?！?p> 那個(gè)胖子明顯就坐不住了，連忙站起來說道：
“憑什么這么做？你是所長(zhǎng)，就能隨便規(guī)定他人的職務(wù)嗎？”
雁澤慢慢地走過去，雙手撐桌子上，向眾人問：
“如果你給們一把直尺，和你們臂展的長(zhǎng)度，你們?cè)趺从?jì)算一盞路燈的高度？”
“這怎么算啊，能爬上去嗎？”
“不行，如果路燈很高的話你也爬不上去。”
眾人搖搖頭，表示無可奈何。
“相似三角形啊，就在第一章歐氏幾何基礎(chǔ)那?！?p> 雁澤爽朗的說。眾人則恍然大悟，點(diǎn)頭稱妙。
“這就是泊松的方法，就目前來看，他擔(dān)任應(yīng)用數(shù)學(xué)部部長(zhǎng)，各位沒有意見吧？”
大家都點(diǎn)頭，說道沒意見。
雁澤鉆到桌子底下，挪出他之前騰出來的書籍，左邊翻翻，右邊翻翻，終于在一個(gè)角落抽出一本書，借著夕陽，眾人能勉強(qiáng)辨認(rèn)書封面上的文字---《概率論與統(tǒng)計(jì)學(xué)入門》，是他們完全沒有見過的名字。
雁澤把這本書舉到胸口，開誠布公地說：
“這是應(yīng)用數(shù)學(xué)其中要研究的課題，專門研究可能性與數(shù)據(jù)，現(xiàn)在，我把他交給泊松保管，初始階段由于資源有限，暫時(shí)不能做到每人一本。所以，大家有興趣的話，可以找他借閱?！?p> 雁澤把《概率論與統(tǒng)計(jì)學(xué)入門》一書塞到泊松手里，說：
“這本書的有些地方要在看了《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》的第七，八章以后才能看懂，你要繼續(xù)加油閱讀啊，部長(zhǎng)?！?p> 泊松接過書，連聲答應(yīng)。眾人在紫色天空的最后一點(diǎn)余暉下分手，隨后各自回到家中。
窗外是疾馳的消音輕軌和燈光閃爍的樓群，和如同森林般不可測(cè)的星空。不過，在燈光柔和，干凈整潔的臥室里，音織和眳翼無暇欣賞這些夜景，她們忙著趕作業(yè)。
眳翼拿起政治考題，念到：
“簡(jiǎn)評(píng)當(dāng)今數(shù)學(xué)教育體系，列舉其優(yōu)缺點(diǎn)?！?p> “音織，怎么做??？”
“政治這種東西，沒了書就跟脫水一樣沒貨，翻翻書就好?！?p> 音織突然回想起什么。
“對(duì)了眳翼，我們現(xiàn)全球的數(shù)學(xué)教材都是統(tǒng)一的，對(duì)吧？”
“那肯定啊，七八十年前就定下的規(guī)矩了。你問這個(gè)干嘛？”眳翼拿起杯子，邊喝水邊說道。
“你信不信現(xiàn)在有些地方，都高一了還在教一元一次方程？”
這話聽得眳翼差點(diǎn)把嘴里的水吐出來，趕忙用手背擦拭。
“怎么可能，開玩笑的吧？”
音織沒有說話，站起來，一下鉆到床底，摸索著，把那臺(tái)白色筆記本電腦拿出來，打開屏幕，呈到眳翼面前。眳翼則仔細(xì)地閱讀里面的內(nèi)容。
“噗哈哈哈哈，還真沒想到對(duì)面有個(gè)人，現(xiàn)在就不止我知道你背后說學(xué)生會(huì)壞話了吧?！?p> “重點(diǎn)不是這個(gè)，你看這里，對(duì)面說他們高一還在學(xué)解一元一次方程，算幾位數(shù)乘法這種?！?p> 眳翼的長(zhǎng)眉挑起，明亮有神的眼睛橫盯著音織。
“嘛，我怎么知道你不是換了種顏色來尋我開心？”
正當(dāng)音織嘆氣不知如何解釋的時(shí)候，屏幕上自動(dòng)打出一串藍(lán)色英文。
“May I ask you a question?What have you learnt when you were year 10?”【我能問你一個(gè)問題嗎？你高一的時(shí)候都學(xué)了什么？】
眳翼瞪大眼睛，嘴角微微上揚(yáng)。
“沒想到這世上還有兩臺(tái)這么不中用的電腦啊?！?p> 但還沒等音織反應(yīng)過來，眳翼就搶先在上面打字。
“Complex analysis，Riemann surface，modern algebra and analytic number theory.”【復(fù)分析，黎曼曲面，近世代數(shù)和解析數(shù)論?！?p> “誒誒眳翼，我們根本就沒學(xué)這么多，你都寫上去干嘛？”音織著急忙慌地說。
“不急嘛，先嚇唬嚇唬他?！?p> 而另一邊的雁澤根本摸不著頭腦，里面這幾個(gè)單詞他都認(rèn)識(shí)，但組合一起就不認(rèn)識(shí)了，心里暗暗想到：他們到底是學(xué)了多高深的理論啊。
“I don’t know.But sounds advanced.”【我不知道，但聽起來好高級(jí)?！?p> “Actually， we just found out a really huge difference between what our teacher taught and what we have learnt in the book which I found in that box.”【實(shí)際上，我們今天才發(fā)現(xiàn)，我們老師講的，和我們?cè)谀窍渥永镎业臅吹?，有著天差地別。】
音織趁眳翼一個(gè)不注意搶走她手上的電腦，仔細(xì)地看著記錄。音織趕忙打字，深怕多耽誤一秒，對(duì)面的人就會(huì)離開。
“Can you tell my in more detail.For example， which school you are reading and what is the name of your original math textbook.”【你能更詳細(xì)的說一下嗎？比如你讀哪個(gè)學(xué)校，還有你們?cè)瓉頂?shù)學(xué)教材的名字?！?p> “他之前說是在湖邊撿到箱子的欸，會(huì)不會(huì)是這個(gè)湖？”眳翼看向窗外，2718區(qū)的確是有一個(gè)很大的湖。
“有可能，但這附近的中學(xué)用的都是同一種教材吧。差距不可能這么大?！?p> “The number three high school of the Eastern Zone.And the name of the school’s textbook is The Textbook of Mathematics of Unclassified High School Students.”【東區(qū)第三中學(xué)。還有我們學(xué)校數(shù)學(xué)教材的名字是，未分組的高中生數(shù)學(xué)教材。】
“What do you mean by ‘Unclassified’?”【這個(gè)未分組是什么意思？】
音織和眳翼兩人面露疑色，不僅學(xué)校的名字沒聽說過，就連這教材上的‘未分組’是什么意思都不理解。
“You told me you are science student don’t you?”【你說過你是理科生對(duì)吧？】
“We are force to be non-science students.So before that ，we use the unclassified textbook.”【我們被迫成為了非理科生?！?p> “Forced?”【被迫？】
“We will be arrested if we continue to learn math after classification.”【如果在分類后還學(xué)數(shù)學(xué)的話，會(huì)被逮捕?！?p> 眳翼拍拍音織肩膀，把手機(jī)遞到音織面前。
“音織欸，我可沒搜到一個(gè)，叫東區(qū)第三中學(xué)的學(xué)校哦?！?p> 音織愣了愣，欲言又止，心里像轱轆一樣轉(zhuǎn)。
“不會(huì)吧，應(yīng)該，沒有人會(huì)開這種玩笑吧?！?p> “你看，你自己的語氣都不肯定了?！?p> 還沒等音織反應(yīng)過來，眳翼就一把搶來手中的電腦。
“How old are you?”【你多少歲？】
“你這又是鬧那樣啊，他不是都說是十年級(jí)了嗎？”
音織按按額頭，無奈地說道。
對(duì)面的雁澤有點(diǎn)搞不懂這是要干嘛，自己十年級(jí)肯定十六歲左右啊。
“16.”【16.】
只見眳翼捂著嘴，身體抖動(dòng)地暗笑。
“又怎么了嘛，眳翼同學(xué)?！?p> “你自己看，”眳翼把電腦遞到音織面前，
“十六歲欸，十六歲欸，那不才小學(xué)畢業(yè)嗎？怪不得說只會(huì)加減乘除?！?p> 音織看過屏幕，驚奇得如寒蟬般啞然無聲。
“但他前面不是說自己十年級(jí)嗎？就算要騙人的話，這都能算錯(cuò)？”
“不清楚，你自己?jiǎn)査?。?p> “Are you really 16?If it’s true， then you are just graduated from primary school.”【你真的十六歲嗎？那你這時(shí)候才小學(xué)畢業(yè)啊?！?p> 這徹底把雁澤搞糊涂了，他想，就算對(duì)面要戲弄我，也不會(huì)弱智到從這里下手吧。
“Do you all go to junior high school when you are 16?”【你們都十六歲去上初中嗎？】
“Sure.”【當(dāng)然?！?p> “Then what is your age?And which year.”【那你多少歲？以及幾年級(jí)?！?p> “Year 10. So of course we are 20 years old.”【高一，所以我們肯定是二十歲?！?p> 雁澤心里一驚，想到，哪里有人二十歲才高一的啊，這是把自己當(dāng)猴耍嗎？
“How could it be possible? 20-year-old，then you are already graduated from high school.”【怎么可能？二十歲，那你早就高中畢業(yè)了啊?！?p> “And I am not a primary school student，do you see any primary school student that has 50mins class duration?”【還有我不是小學(xué)生，你見過哪個(gè)小學(xué)生的課時(shí)是五十分鐘的?！?p> 音織想到，五十分鐘完全有可能啊。實(shí)際上她所知的每一所小學(xué)，課時(shí)都是五十分鐘。
“That is completely possible， when your enter the high school， your class will extend to 60mins.”【那是完全有可能的，你到高中的時(shí)候，課時(shí)會(huì)延長(zhǎng)到六十分鐘?！?p> 雁澤從臥室的椅子上站起來，意味深長(zhǎng)地望著窗外的星空。對(duì)面看起來也不像個(gè)弱智，怎么就這么說話呢？他糾結(jié)地想到，眉毛都擰到一塊去。
而另一邊的音織幾乎是相同的表情，陷入了彷徨。
“哎呀，音織你犯什么愁呢？把電腦合上做作業(yè)吧?！币慌缘谋呉韺懼鳂I(yè)，無奈地說道。
“馬上，我問他最后一個(gè)問題?！?p> “什么問題？”
只見音織把字打好，放在旁邊，也就是窗前的木桌上。
“Where are you from?”【你是哪里人？】
“你問這個(gè)問題干嘛？”
只見音織往床上一癱，有氣無力地說：
“這英語水平總不可能是個(gè)小學(xué)生吧。我最后再核實(shí)一下，如果他母語是英語的話，我就不管了?！?p> 屏幕另一面的雁澤從徘徊中安定下來，坐回椅子上。
正當(dāng)雁澤要寫“ZiYan city”的時(shí)候，他遲疑了一下?？吹竭@一幕，他隱約記得，小時(shí)候爺爺問過自己相同的問題，那時(shí)候就回答的是紫煙鎮(zhèn)人。
爺爺卻說我們都是中國(guó)人一類的話，但自己從來沒聽說這個(gè)國(guó)家和名字，問起爺爺這個(gè)國(guó)家在哪時(shí)，爺爺都笑而不語，說道“China， China你太小咯，不用曉得。我和你老漢講的都是四川話，莫忘了?！笔裁吹?，完全搞不明白。
既然感覺對(duì)方不是很真實(shí)，那自己也沒必要說是紫煙鎮(zhèn)人。
“From China.”【來自中國(guó)。】
“怎么樣眳翼，他是哪里人？”音織躺床上問道。
眳翼卻饒有興趣地盯著屏幕看。
“怎么了，他哪人？”
“中國(guó)人吶，是中國(guó)人吶?！北呉砼d奮地道。
“欸，我記得眳翼你就是中國(guó)人，對(duì)吧?！?p> “今天來打假?！?p> 眳翼雙手快速地在鍵盤上打字。
“ni shi zhong guo ren?”【你是中國(guó)人？】
雁澤愣了一下，過幾秒后才發(fā)現(xiàn)這是漢字拼音，他怎么也沒想到對(duì)面居然會(huì)中文。
“shi de.wo shi zhong guo ren， we hui shuo zhong wen.”【是的，我是中國(guó)人，我會(huì)說中文?！?p> “ni shi zhong guo na li de?”【你中國(guó)哪里的？】
“Si Chuan.”【四川?！?p> 眳翼挑挑眉毛，說：
“沒想到這個(gè)人中國(guó)地理學(xué)得挺不錯(cuò)嘛，還知道四川?！?p> “四川？我只知道中華料理館里面的麻婆豆腐，宮保雞丁什么的都是四川菜?！?p> “嘛，你們?nèi)毡救酥赖闹袊?guó)城市用一只手都數(shù)得過來。反正現(xiàn)在，對(duì)面大概率是個(gè)中國(guó)人，看你怎么辦咯?！?p> “這電腦又不能發(fā)語音，不然我用四川話考考他?！?p> “眳翼你是四川人？那你一定會(huì)做中華料理咯?！?p> “不是每個(gè)四川人都會(huì)做宮保雞丁，你還是看看以后怎么跟他聊天吧?！?p> 音織沉默著，沒有說話，一直盯著屏幕。