食堂內(nèi)爆發(fā)了熱烈的掌聲，全場(chǎng)站起來瘋狂鼓掌。
老師們比較矜持，同學(xué)們則不，先是男生起頭，爆發(fā)出一陣歡呼，然后迅速被人多勢(shì)眾的女生聲音蓋過。
“唱得好！”
“高飛，你太棒了?！?p> “你小子欺騙了我們的感情……”
一年級(jí)1班的同學(xué)們更是又跳又叫，雙手拼命地向臺(tái)上的高飛揮舞，恨不能立即去到他的身邊，向他表達(dá)自己的歡喜和支持。牛老師沒有阻止，他滿臉燦爛地笑著，雙手高高地舉到頭頂上，鼓掌不息。
由于同學(xué)們的反應(yīng)超乎原來意料的熱情，高飛只好再三鞠躬，以示感謝。
不遠(yuǎn)處看著他的梁老師。
滿目驕傲。
高飛準(zhǔn)備退場(chǎng)。
馬老師靈巧地沖出來阻止他，笑道：“等一下，高飛同學(xué)，別急別急，我們還沒說要放你走呢！”
高飛讓她一手給抓住了，只好停下腳步。
馬老師先不管高飛。
她看向臺(tái)下還在熱烈鼓掌的同學(xué)們，“同學(xué)們，你們說，高飛同學(xué)唱得好不好？”
臺(tái)下。
立即響起一片轟然叫好聲：好~
馬老師又問：“高飛同學(xué)唱得這么好，你們說我們要不要讓他再唱一首？”
同學(xué)們立即配合她。
齊聲喊：要！
“高飛同學(xué)你聽到了？這是我們?nèi)w師生的共同心聲，你接下來還得給我們唱一首，否則我是不會(huì)放你走的！同學(xué)們，我們一起喊安可好不好？我們用誠意打動(dòng)企圖偷懶逃跑的高飛同學(xué)，我們一起喊Encore，高飛同學(xué)要不開口我們一直喊！Encore！”
“Encore~”
“Encore~”
“Encore~”
天海師范的學(xué)生看見馬老師帶著起哄，更是興奮，一遍遍地喊安可。
梁老師趕緊出來救場(chǎng)，她笑容滿面，沖著下面的學(xué)生喊道：“我支持你們，高飛同學(xué)必須再唱一個(gè)，否則我們不讓他走！不過呢，這次我們不能再讓他唱英文歌曲了，太欺負(fù)我這個(gè)不太懂英語的老家伙了！”
她說得接地氣，同學(xué)們哄笑起來。
梁老師佯裝思考。
然后給滿懷期待的同學(xué)們出了個(gè)主意，“要不這樣吧，我們讓他唱個(gè)流行歌曲怎么樣？”
一聽高飛接下來要唱流行歌曲，同學(xué)們太高興了。
流行歌曲我們能聽懂??！
掌聲。
又一次響起來，潮水般久久不絕。
馬老師將麥克風(fēng)送到高飛嘴邊等著，高飛只好按照此前排演的流程，說道：“那我唱個(gè)《千千闕歌》吧！”
千千闕歌？
同學(xué)們對(duì)于這個(gè)歌可太熟悉了，經(jīng)典歌曲啊，誰會(huì)沒聽過呢！
于是激動(dòng)地歡呼起來，你要唱這個(gè)歌，我們也能唱，絕對(duì)不會(huì)再像剛才那樣張嘴亂喊了！
那邊的工具人陳老師繼續(xù)坐回到鋼琴前。
開始《千千闕歌》的前奏。
老師們趕緊控場(chǎng)。
讓激動(dòng)的同學(xué)們坐回去。
特別是一年級(jí)1班的牛老師，班里的男生史無前例的多，更怕會(huì)失去秩序引發(fā)騷亂，趕緊將雙手下壓，示意大家坐到自己的位置，別影響高飛唱歌。
好不容易。
才控制住場(chǎng)面。
“徐徐回望，曾屬于彼此的晚上……”高飛一開口，下面頓時(shí)掌聲雷動(dòng)，許多學(xué)生更是忍不住跟唱起來。
跟唱的聲音越來越大，漸漸壓過了鋼琴的伴奏聲。
幸好高飛腦海里有音樂視頻可以回溯。
等于自動(dòng)有伴奏、提詞器和耳返等功能，開掛得不要不要的，才沒有受到現(xiàn)場(chǎng)跟唱的影響。
第一段。
在全體大合唱中過去了。
等同學(xué)們安靜下來，伴奏的鋼琴聲終于得以重現(xiàn)。
很快，音樂自間奏中來到了第二段，同學(xué)們正準(zhǔn)備張嘴一起跟唱，哪想到，高飛再唱出來的不再是熟悉的中文歌詞。
“這好像是日語？”
“我怎么聽到的也是日語？”
“他還會(huì)唱日文歌嗎？這個(gè)新生也太厲害了吧？”
臺(tái)下那幾位特意過來的領(lǐng)導(dǎo)同樣傻了眼，我們來之前，你們沒告訴我這個(gè)學(xué)生還會(huì)唱日語歌??？
王總開口替他們問出了內(nèi)心的好奇：“爸，你們這個(gè)高飛同學(xué)還會(huì)日語？”
老校長是個(gè)表情管理大師。
臉上平靜如昔。
口中淡淡地說了句：“日語是什么水平不知道，但歌的確會(huì)唱，丁主任跟我提過，除了這個(gè)歌，高飛他還唱過RB歌手五輪真弓的歌曲，具體叫什么我沒問?！?p> 那幾個(gè)分管教育的領(lǐng)導(dǎo)聽了面面相覷，你上哪挖來這么個(gè)好苗子？
會(huì)英語日語，能唱多國語言的歌曲還能自己創(chuàng)作。
這樣的學(xué)生能招到。
你們天海師范到底什么運(yùn)氣？
那邊已經(jīng)反應(yīng)過來的同學(xué)們發(fā)出了一陣狂熱的歡呼聲，特別是二年級(jí)和三年級(jí)的學(xué)姐們，激動(dòng)的她們才不管老師要求安靜呢！這時(shí)候能安靜得了嗎？她們非但連聲喝彩，還站起來，又蹦又跳地向臺(tái)上招手，仿佛這樣做高飛就能看見自己似的。
她們一站起來，后面的同學(xué)根本看不見了，也按捺不住立即站起來，更有甚者直接站上椅子。
前面的新生回頭一看。
學(xué)姐能站起來我們?cè)趺纯赡苓€坐著呢？
于是一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的著站起來，拍著手，一起加入歡呼的行列。
“瘋了，這些人全瘋了！”
班里有個(gè)別的男同學(xué)帶點(diǎn)猶豫，唱個(gè)歌有沒有必要這么夸張嗎？我唱歌也很好聽啊，特別是冬天洗冷水澡的時(shí)候，要多響亮有多響亮。
不過端著架子沒用。
別人站起來了。
自己再坐著那豈不成傻瓜了？
特別是施敏捷說了一句：“你們都坐著吧，要是有人放屁你們就舒服了！”
他們找到借口了，我才不要聞別人的屁，我站起來，那是要放屁給別人聞的好嗎？
等一站起來。
矜持不再。
他們立即跳上椅子屁股亂扭。
唱歌我唱不過高飛，我跳舞還是很厲害的，看我的霹靂舞~
牛老師這時(shí)候也不控制了，老師們看見沒別的鬧騰，裝著沒看見，誰沒有年輕過呢？年輕人要能安安穩(wěn)穩(wěn)地坐著聽歌那才叫奇怪呢！再說那個(gè)高飛唱歌是真的好，聽起來特別的舒服，要不是那么多學(xué)生看著，自己都想跟著瘋一把。
第二段唱完。
高飛趁間奏時(shí)稍微休息一下，調(diào)整一下呼吸。
他發(fā)現(xiàn)自己今天的狀態(tài)真的爆表了，后面這首千千闕歌的演繹，同樣超出了此前的預(yù)期。
周大魚：那都是我唱得好，否則你再怎么開掛也沒用。
高飛：對(duì)對(duì)對(duì)，你厲害，我下次還薅你的羊毛。
周大魚：:……
到了第三段國語。
同學(xué)們雖然沒多少人聽過這一版本，可是輕易聽懂了，情不自禁歡呼起來，你這是多種語言變換啊，后面該不會(huì)還有變化吧？
“這歌讓他這么一改，唱得真是天衣無縫?！苯颈笏闶欠耍@種水平竟然是個(gè)中學(xué)生，誰敢信？