第二十九章 教學(xué)

　　唯一教學(xué)樓。

　　走進(jìn)去后，白晝才發(fā)現(xiàn)，這棟樓也只有兩層是教室，其他三層是圖書館。

　　“好了，你自己去吧，我還有事情先走了。晚點(diǎn)我再帶你去宿舍。”楊岳道。

　　對(duì)于白晝，他自然是放心的。

　　而且，或許是因?yàn)榈搅藢W(xué)校，兩人的身份徹底變成師兄弟，楊岳態(tài)度也隨意很多。

　　點(diǎn)點(diǎn)頭，白晝一人走進(jìn)大樓。

　　走廊頂上對(duì)每一間教室都聯(lián)通了蒸汽管道。

　　余熱逸散之下，整個(gè)大樓里的空間都很暖和。

　　白晝面色平靜，走進(jìn)一間干凈整潔的教室。

　　橘黃色的蒸汽燈照射出柔和的光線。

　　這里說是教室，實(shí)際卻是一個(gè)獨(dú)立辦公室。

　　而老師，實(shí)際上更像是在等待病人會(huì)診的醫(yī)生一樣。

　　學(xué)生有問題，隨時(shí)可以進(jìn)去會(huì)診，哦不，提問。

　　在這里，學(xué)習(xí)全看自己。

　　沒有人會(huì)鞭促你。

　　門打開了一個(gè)小口。

　　一個(gè)大概三十多歲的男人身穿工程師制服，正埋頭于堆成小山的文件紙張之中，胸口的二層蒸汽塔說明了他的身份。

　　‘中級(jí)工程師’

　　“咚咚咚！”

　　白晝在門口敲了敲。

　　里面的男人沒有任何反應(yīng)。

　　“咚咚咚！”

　　等了兩分鐘后，白晝才第二次敲門。

　　還是沒有反應(yīng)。

　　沉吟片刻，白晝還是決定不等同意，自己走進(jìn)去了。

　　他覺得里面的那名老師可能已經(jīng)研究課題入神了，根本察覺不到外面的環(huán)境。

　　輕輕將門縫擴(kuò)大，白晝悄步走進(jìn)。

　　那名老師還是沒有任何察覺，只是有些煩躁的撓了撓頭發(fā)，將剛剛列出的公式，又全部劃亂。

　　“到底該怎么處理這個(gè)構(gòu)件？好煩啊！”

　　白晝站在他身旁看了一會(huì)，出聲道。

　　“要不試試將蒸汽輸送量調(diào)低一點(diǎn)？！”

　　“不行，蒸汽量少了，雖然可以減少能量損耗，但卻動(dòng)力不足。”

　　蘇常下意識(shí)反駁道，這種最簡單的調(diào)整方法，他早就全部考慮過。

　　“那，這樣呢？”

　　白晝忽然伸出手，從他手中接過筆，在紙上寫寫畫畫起來。

　　整套公式與簡圖行云流水，一氣呵成，仿佛早就打好了腹稿。

　　沉默片刻，蘇常大吼道：“你誰啊，什么時(shí)候跑進(jìn)來的，怎么門也不敲，還亂改我的圖？”

　　“啊?！?p>　　白晝笑容一滯，他還以為自己說第一句話的時(shí)候，蘇常就知道有人進(jìn)來了。

　　“我是今天來報(bào)道的學(xué)生，白晝。我已經(jīng)敲過門了，但您沒有聽見，我就擅自進(jìn)來了，希望您原諒?！?p>　　“還有，我這可不是亂改，我有備而來的。您仔細(xì)看一下?！?p>　　白晝一指圖紙上的某個(gè)構(gòu)件。

　　“按照最新的溫氏理論公式，將結(jié)構(gòu)改變，在降低蒸汽量的同時(shí)不會(huì)降低動(dòng)力，反而可以減少壓力導(dǎo)致的熱損耗?！?p>　　蘇常眉頭一皺，似想到什么，也沒在意白晝突然闖入的事情。

　　他在頭前堆成小山的紙張中一陣翻找，找出一張多次反復(fù)翻閱，幾乎快被翻爛的報(bào)紙。

　　對(duì)著上面畫了橫線的幾行公式，與白晝寫的對(duì)比，一下子瞪大了眼睛。

　　“溫氏理論已經(jīng)可以用于實(shí)際了嗎？明明才新發(fā)現(xiàn)不到一個(gè)月??！看了我研究得還是不透徹??！”

　　“等等，你剛剛說你是新來的學(xué)生?！?p>　　蘇常一拍腦袋。

　　“你們來了都要做一套試題，那名先來的女孩子已經(jīng)在做了，你...你就算了吧?！?p>　　‘哦，那個(gè)人先到了嗎？就在里面做卷子？還是女孩子?！?p>　　白晝轉(zhuǎn)頭看向里面的一個(gè)獨(dú)立房間，露出饒有興趣的笑容。

　　沒有什么比自己免修，看著別人考試更開心了。

　　不過，除了自己，居然真的還有別人直接入學(xué)蒸汽工程師學(xué)院，是他沒有想到的。

　　雖說裁決之后，新法典頒布，受害者家庭都得到補(bǔ)償。

　　但一方面，許多人早在幾年前，如同原主一般在工廠打工，完全沒有學(xué)習(xí)的興趣，只想得到金錢與職位方面的補(bǔ)償。

　　一般的孩子，按新法典，要先等到15歲成年，而且要通過技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)考試，不然，一樣是分配至工廠做技術(shù)員，但即使如此，也比以前好多了。

　　白晝是機(jī)緣巧合遇到楊岳，并認(rèn)識(shí)了大師級(jí)別的溫綸，再加上他自己學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)超常人，溫綸才同意他直接入學(xué)。

　　‘果然，不管哪里，都有天才么’

　　“老師，我們的課程是怎么安排的？”

　　蘇常從紙山中探出頭來，摸著下巴，思考一下道。

　　“我覺得你的基礎(chǔ)打得很好了，要不然，你先去考一考初級(jí)工程師證，我再根據(jù)你的分?jǐn)?shù)選修課程?！?p>　　白晝呆了一下，其實(shí)他也想過直接考級(jí)，但不知道要什么條件。

　　沒想到老師更不靠譜，直接讓他考，正合他心意。

　　但他沒想到的是，蘇常卻在心里嘟囔著。

　　‘我費(fèi)勁心思才出了一套卷子，結(jié)果就浪費(fèi)一半。我才不會(huì)再做浪費(fèi)精力的事情?！?p>　　就在這時(shí)，“咔嚓”一聲，小門突然打開。

　　黃瑾小腦袋從門縫探出，噘著嘴，拿著一張卷子從里面走出。

　　白晝第一次敲門時(shí)，她就聽見了，猜到是第二名同學(xué)來了。

　　還好奇是一個(gè)怎樣的人。

　　結(jié)果，他不知道做了什么，居然不用考試，不用考試，不用考試。

　　好氣?。?p>　　她為了這場考試，準(zhǔn)備了足足一個(gè)月，耗費(fèi)了不知道多少精力。

　　結(jié)果，另一個(gè)人居然不用考試？

　　她忍不住，快速將題目做完，直接走出來，看看是何方神圣。

　　“做完了嗎？”

　　蘇常再次抬起頭，有一絲無奈的說道。

　　在學(xué)院當(dāng)老師，就是這點(diǎn)不好，總會(huì)被打擾。

　　可他又不能不盡義務(wù)。

　　如果沒有足夠的功勛，想成為高級(jí)工程師，就必須要積累足夠的貢獻(xiàn)。

　　比起其他的辦法，成為老師其實(shí)是貢獻(xiàn)積累最快的工作了。

　　而且，研究環(huán)境極佳，可以與許多同樣在學(xué)院的工程師研討，甚至可以請教大師。

　　很多人想申請成為教師，都會(huì)被刷下。

　　能成為蒸汽工程師學(xué)院的一名教師，都是在某一方面有著過人之處。

　　而蘇常的特長就是善于發(fā)現(xiàn)不足，不光是自己的，還有別人的不足。

　　很適合教學(xué)。

　　蘇常揮筆如飛，飛快閱卷。

　　“嗯，不錯(cuò)，八十三分。你有些內(nèi)容還是不熟悉，回去后，將《蒸汽壓強(qiáng)概論》《蒸汽機(jī)械磨損》這幾本書好好學(xué)習(xí)一下，有什么不懂再來問我。問別的老師也行?！?p>　　這就是他的教學(xué)方式。

　　考試，找出不足，學(xué)習(xí)，再考試，再找。

　　簡單粗暴，但是有效。

　　“老師，那他呢，考了多少分？”

　　黃瑾故意擠兌道。

　　“我，我的考試是初級(jí)工程師考試?！?p>　　白晝呵呵一笑道，他看出來這個(gè)小姑涼好像對(duì)他不太服氣，不過也沒有在意。

　　“初級(jí)工程師考試??！”

　　黃瑾的聲音大了幾分，她知道整個(gè)學(xué)院，也沒有幾個(gè)在學(xué)生時(shí)期就考過初級(jí)工程師證的。

　　而白晝，看起來也不過十六七歲的樣子，居然...

　　“嗯，我對(duì)于溫氏新理論研究不夠，不好給出建議，只能讓白晝?nèi)⒓涌荚?，這一次的考試肯定會(huì)考有關(guān)于溫氏的考點(diǎn)。”

　　“到時(shí)候，我就知道怎么安排白晝同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)了?！?p>　　“原來如此”

　　黃瑾松了一口氣。

　　考試，一般上了三年級(jí)，大家都會(huì)每年參加，但考過，就看個(gè)人的實(shí)力發(fā)揮了。

　　而且由于出題的全面，極少有靠運(yùn)氣蒙混過關(guān)的。

　　“好了，今天如果沒有什么事的話，就可以去樓上看書學(xué)習(xí)了?！?p>　　“好的！”

　　“老師再見！”