夜色如水，秋寒初勁。
不知道過了多久，操場上換了一波又一波的人。沒有人注意到在寒風(fēng)中佇立的青年。青年輕輕皺著眉心，眉心處有淡淡的疤痕，青年的呼吸甚為緩慢，但是每一次呼吸都會(huì)冷凝成一大片淡淡的呵霧。
這個(gè)場景一直沒有變化，直到一聲悅耳的鈴聲響起，空曠的操場上，鈴音顯得格外突出，驚醒了附近兩三對(duì)擁抱著取暖的小情侶。
“老大，宿舍樓快關(guān)門了，你晚上還回來不？”張一平的聲音。
“哦？現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”劉潤新有些意外。
“快十一點(diǎn)了啊?！?p> “哦，馬上就回來，給我留下門?！?p> 宿舍里，大伙議論紛紛。
“你們猜，老大今天一天沒影去做什么了？”李星問。
“還是會(huì)老情人去了！”范偉趁著老大不在，過過嘴癮。
一陣會(huì)心的笑聲。
“要我說，高菲菲就挺好的。”張建中若有所思。
“班長，你喜歡高菲菲了，正好讓老大給你介紹下?！崩钚遣粦押靡獾卣f。
“別，我可沒老大的魄力，說不定老大追求武丹失敗，就會(huì)追求高菲菲，要不怎么現(xiàn)在還不回來呢?！?p> “說起來，武丹可真漂亮，老白可是享透福了。我也沒別的追求，武丹她們宿舍的小玲就行了?！崩钚钦f。
“小玲是我的！你怎么還和我爭啊？”范偉馬上不依了。
“你的？！你和她說過話嗎？一句話都不敢說，起碼我還給她占過兩次座位呢?！?p> “哥哥們，注意素質(zhì)?！睆堃黄竭B忙勸開，“你看，班長就從來不采窩邊草，每天晚上只和網(wǎng)上的妹妹聊天?！?p> 張建中咧嘴一笑，繼續(xù)擺弄那幾個(gè)閃動(dòng)著的QQ窗口，其實(shí)他早就追求過小玲了，只不過追求失敗，他也沒好意思和宿舍里的人說。
劉潤新終于在關(guān)門前，回到了宿舍。
“老大，你怎么了？臉色這么差？！”張一平關(guān)心地問。
“沒事，”劉潤新一邊倒水洗漱，一邊若無其事的說。
“老大，有什么事就說吧，別藏在心里，是不是和高菲菲生氣了？”張建中念念不忘。
劉潤新嘿嘿一笑，搖了搖頭。
“我知道了！”李星恍然大悟。
“什么？！”連劉潤新也感興趣的看著李星。
“從今晚起，老大就不是處男了！”還沒說完，宿舍里就響起一陣鬼吼鬼叫。
“別提高菲菲了，和她沒關(guān)系，要提不如提小玲?！眲櫺螺p描淡寫的說。
“??？！老大！”李星有些緊張，“你不要考訴我，你今天是和郭玲在一起?。 ?p> “想哪了！你們這群惡鬼不是除了武丹就是小玲嗎？武丹咱們都沒指望了，談?wù)勑×峥偪梢园桑俊?p> 等劉潤新去水房洗漱完畢回到宿舍時(shí)，宿舍已經(jīng)斷電了，四個(gè)大男孩躺在床上眉飛色舞的念叨學(xué)院里的幾個(gè)美女。他二話沒說，爬上自己的上鋪，不再言語。
幾個(gè)男孩看到劉潤新的表現(xiàn)，知道他肯定有什么事兒瞞著大家，可是又擔(dān)心捅出個(gè)類似武丹的簍子來，就不再糾纏劉潤新參與每天的夜話。漸漸地男孩們都睡著了，劉潤新太陽穴感到有些發(fā)漲，他知道這是疲勞而又亢奮狀態(tài)的癥狀，但是閉上眼睛的他，怎么也無法入睡。他的腦袋不斷地進(jìn)行思考、進(jìn)行斗爭。一方面是洞察力不管有用沒用的信息，一股腦地進(jìn)行引申、分析、判斷、決定；另一方面是自己的思想，在不停地尋找控制這股力量的方法。
很累，不知道過了多久，劉潤新也發(fā)出了沉重的鼾聲。
清晨起來，劉潤新頗感意外，原本他以為自己會(huì)徹夜難眠，最起碼會(huì)休息不好，沒想到一早起來，他居然還有睡飽覺后神彩奕奕的感覺。稍稍一動(dòng)念頭，立即知道了原因，洞察力的好處還是讓他很滿意的。經(jīng)過思考時(shí)的痛苦經(jīng)歷和睡覺醒來后的愉悅經(jīng)歷，他明白了：不執(zhí)著一念，即可不受洞察力的控制；注意力集中在某一事情上，也可以將洞察力的作用發(fā)揮到最大；而胡思亂想，就會(huì)使洞察力全面占據(jù)了主導(dǎo)權(quán)，因?yàn)槊恳粋€(gè)念頭，洞察力都會(huì)條件反射般地進(jìn)行一系列復(fù)雜的分析、判斷，念頭越多，浪費(fèi)的精力也就越多，自己也就越累。
…………
上午第一節(jié)課是必修課《管理會(huì)計(jì)》，劉潤新一路上想著如何掌握洞察力，不知道不覺間坐在了教室里。
剛剛坐下，宿舍里的幾個(gè)兄弟就沖著他說，“老大，你真牛，武丹給你打招呼，你居然不帶理睬。”
劉潤新一楞，看到白向東剛走進(jìn)教室，“老白，剛才你和武丹在一起，和我打招呼了？”
“老大，你真的沒看到？”白向東一點(diǎn)也不相信，“全班人都看到了你陰沉著臉，從我們兩個(gè)眼皮子底下風(fēng)一樣晃了過去?！?p> “啊，剛才想事兒了，真沒看到?！眲櫺掠悬c(diǎn)后悔。
“武丹也沒怎么生氣，就是說沒想你心眼兒這么小?！卑紫驏|眼睛一眨一眨。
劉潤新只差沒有把悔青的腸子取出來漂白了。
教《管理會(huì)計(jì)》的老師是一個(gè)中等個(gè)兒，戴眼鏡的女教授。
這是這本書的第三節(jié)課，可是教授才講到了教材的第5頁。有些學(xué)哥、學(xué)姐曾經(jīng)告訴他們，大學(xué)期間許多老師有個(gè)特點(diǎn)，就是前面緊、后面松。前半學(xué)期講的非常的細(xì)，象小腸一樣，曲曲折折，幾節(jié)課講不了一章；到了后半學(xué)期，時(shí)間趕不上了，就象大腸一樣，直通通的，硬塞猛灌，一節(jié)課能講兩三章。不過這樣的老師最大的好處就是對(duì)考試的要求，和對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求一樣，考試前劃劃重點(diǎn)，就等著“撲通”、“撲通”的收獲了。
劉潤新絲毫不覺得，這種排泄系統(tǒng)式的教學(xué)方法有問題，他簡單地翻了翻書，馬上體悟到作者的良苦用心。作者幾乎把所有的知識(shí)點(diǎn)和精華都集中在前幾章，可能是知道中國的學(xué)生有無論復(fù)習(xí)幾遍，都只復(fù)習(xí)前幾章的習(xí)慣吧。而后面的章節(jié)，只是讓前幾章的知識(shí)點(diǎn)“大珠小珠落玉盤”進(jìn)行擴(kuò)展和延伸。而女教授顯然也懶得給這一批一批的學(xué)生解釋這么多，索性將錯(cuò)就錯(cuò)，讓這個(gè)誤解一代一代地傳了下來。
多好的作者啊！多好的老師啊！
劉潤新感覺用他的洞察術(shù)學(xué)習(xí)這些教材容易無比，只需要看看前幾章，了解一下作者的思維習(xí)慣和遣詞造句的特點(diǎn)，然后看著目錄便大致可以想象到作者在接下的章節(jié)里寫哪些內(nèi)容。