五十五，物理常識(shí)
“連這個(gè)常識(shí)都不清楚，那我再問你一個(gè)更簡單的吧。”菲瓦茲的心情既有遺憾，也有一絲反客為主的奇異愉悅感。
“這也是常識(shí)問題?！?p> “你還記得，這片人界大地的形狀嗎？它是不是平的？”
陳楓心說，自己剛想到關(guān)于這個(gè)世界是不是天圓地方的問題，這就來問我了。
可得好好斟酌一下。
按理來說，這是神靈創(chuàng)造的世界，那鬼知道是個(gè)方塊還是球，都看神的心情。
但菲瓦茲既然把這個(gè)問題問出來了，就說明這“確實(shí)是一個(gè)問題”，在歷史中發(fā)生過反轉(zhuǎn)“常識(shí)”的轉(zhuǎn)折，才會(huì)被人們當(dāng)做一種“知識(shí)”給記住。
而不是想當(dāng)然保持著連問都不必問的第一印象。
第一印象是什么？
——這世界肯定是平的。
但第一印象肯定被否定過。
所以——
“應(yīng)該，是個(gè)球體？”
菲瓦茲滿意道：“誠然，是個(gè)球體，說明你還保留了一些常識(shí)。”
嗯，這個(gè)世界的常識(shí)還不錯(cuò)，有對(duì)自然與大地的哲學(xué)進(jìn)行過思考。
“只要飛得高一些，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大地是個(gè)球了?！狈仆咂濍S意補(bǔ)充道。
噗！好硬核的觀察方式！
陳楓收回前話。
接下來，菲瓦茲又問了幾個(gè)問題。
像是什么“你知道九大國有哪幾個(gè)國度嗎？”這種問題，陳楓知道就有鬼了。
“九大國分別是，碧海，月光，利劍，執(zhí)法，山，龍翼，浪濤，丹，青。其中碧海與月光是精靈們的國度；利劍與執(zhí)法兩國由曾經(jīng)一個(gè)大國分裂而來，理念不合；山之國與萬獸共生；龍翼之國有龍高居；浪濤之國的大半國土為島嶼；丹、青兩國為神秘的東方國度?！痹陉悧鞯恼?qǐng)求下，菲瓦茲對(duì)這一常識(shí)解釋到。
還有那什么“你知道我們執(zhí)法之國的開國之君是誰嗎？”這種問題，他在說出口的瞬間，見到陳楓無語的表情，于是改口道：“算了，和上一個(gè)問題有重合度，你肯定忘記了。”
廖廖數(shù)個(gè)問題，有的陳楓能碰巧回答，但更多的是一無所知。
再問下去，自認(rèn)為知識(shí)貧瘠的菲瓦茲自己都想不到更多問題了，問一個(gè)搖頭一個(gè)，還得給陳楓解釋答案。
“這樣看來，陳楓你是對(duì)歷史的記憶有很大缺失，但對(duì)偏向于理性認(rèn)知方面的記憶有所保留?！彼偨Y(jié)到。
“怎么樣？你現(xiàn)在對(duì)知識(shí)與常識(shí)的劃分有感覺了嗎？”
“有了一些。”陳楓點(diǎn)頭：“我來跟你講講我記得的吧?！?p> 陳楓的眼神中透露出一縷回憶，他環(huán)顧四周的低矮建筑，這是一處與他的認(rèn)知有頗大差異的世界。
菲瓦茲商會(huì)的四輛滿載貨物的馬車，在城中街道漫無目的地前進(jìn)著，他和菲瓦茲坐在第一輛馬車前頭，坐在貨箱上，這里的風(fēng)景好。
雖然較真起來，一個(gè)中世紀(jì)的城市風(fēng)景，與現(xiàn)代都市相比，可謂拍馬不及，但他能從這兩種各異的風(fēng)景中，時(shí)不時(shí)看見相似的角落。
不知道那位真實(shí)之神是參照了什么而創(chuàng)造出世界的，又或者沒有參照什么，冥冥之中自是如此。
陳楓向菲瓦茲問道：“能否隨便給我一個(gè)小物件？”
菲瓦茲跟下屬要來一個(gè)蘋果：“這個(gè)可以嗎？”
他很好奇，陳楓究竟要干什么。如果是一個(gè)蘋果的話，除了吃以外，還能做些什么事情。但過往的經(jīng)驗(yàn)告訴他，陳楓一定會(huì)帶給他驚喜。
啊……剛好是蘋果。蘋果這東西，在另一個(gè)世界曾經(jīng)承載了許多故事。
陳楓接過蘋果，掂量掂量。
他左手高舉起蘋果，然后放手，蘋果直直落在正下方的右手掌心。
菲瓦茲屏息凝神，打起十二分的注意力。
“……”
半分鐘后。
“……陳楓，可以開始了?！狈仆咂澊叽俚健?p> “已經(jīng)結(jié)束了?！标悧鲄s這樣說到。
什么？！我錯(cuò)過了什么？
陳楓看向欲言又止的菲瓦茲，按手，示意平靜點(diǎn)。
“人類對(duì)真理的探求，往往起于平凡?！?p> “你看見了，一個(gè)蘋果，在我放手的時(shí)候是徑直下落的。這個(gè)現(xiàn)象，似乎再正常不過，我們每天都能見到。”
菲瓦茲愣愣地點(diǎn)頭應(yīng)和。
不知為何，他有預(yù)感，這次和陳楓的對(duì)話將不同于以往的任何一次。
就如同他在第一次將見到魔法的絢麗時(shí)刻之前，那種難以述說的預(yù)感。
那種情感，注定一生一遇。
“這里，可以顯而易見地提出三個(gè)問題。但鑒于現(xiàn)在不怎么方便慢慢講述，我就只跟你解釋其中的一個(gè)，作為我所知的證明?！?p> 三個(gè)！這……蘋果落下來，這么簡單的一個(gè)事實(shí)，你是怎么硬生生扣出三個(gè)問題的？我一個(gè)都看不出！
“我問你，蘋果為什么會(huì)下落？”陳楓提出第一個(gè)問題。
菲瓦茲開始急速思考。為什么？蘋果為什么會(huì)下落？放開手，蘋果不是本來就該下落的嗎？
……不……不對(duì)……這是現(xiàn)象，而現(xiàn)在陳楓問的是“為什么”。
所以，蘋果為什么會(huì)下落？而不是放開手，蘋果飛到天上去？
“大概……大概是真實(shí)之神規(guī)定的吧……”菲瓦茲不確定地回答到。
陳楓不理會(huì)菲瓦茲的回答，繼續(xù)問道第二個(gè)問題：“如果蘋果再大些，它是不是下落得更快？”
“這個(gè)我知道，越重的物體下落越快?！狈仆咂澓芸隙ǖ鼗卮鸬健?p> 陳楓提出第三個(gè)問題：“你看到，蘋果相對(duì)于我們來說是徑直下落的，但我們明明都在馬車上前進(jìn)，蘋果相對(duì)于地面似乎就不是徑直下落了。那蘋果的下落，到底應(yīng)該是直的還是彎的？”
這個(gè)問題復(fù)雜些，菲瓦茲思考許久。
“蘋果相對(duì)于地面，下落的軌跡應(yīng)該是彎的。而對(duì)于我們，它的軌跡是直的。”這個(gè)結(jié)論，似乎只是在復(fù)述陳楓的問題。
“是的，我們?cè)谇斑M(jìn)，這就跟我們?cè)诘孛嫔贤叭犹O果是一樣的效果，給了蘋果一個(gè)起初的速度，所以蘋果的軌跡對(duì)于地面是彎的?！?p> 陳楓的肯定，讓菲瓦茲感到些許驕傲，但隨后陳楓立刻接道：
“那么第三個(gè)問題來了。軌跡本應(yīng)該是彎曲的蘋果，對(duì)我們卻剛好是直直下落的，你不覺得，這太巧合了嗎？”