第一章初次見面，請(qǐng)多關(guān)照（2）
沒想到袁華從座位上走下來(lái)，對(duì)白雪飛說(shuō)：“是嗎？這我倒要看一看是什么樣的教學(xué)大綱。白老師，拿出來(lái)給我們大家看看?！?p> 白雪飛沒有辦法了，只好拿出了那份教學(xué)大綱。
袁華非常不友好地說(shuō)：“哎呀！我說(shuō)白老師，學(xué)校還真拿你當(dāng)盤菜，我們來(lái)學(xué)校都比你早多了，也沒有見過教學(xué)大綱長(zhǎng)得什么樣，你剛來(lái)，學(xué)校就給你一份教學(xué)大綱?！?p> 白雪飛心里想：這個(gè)人怎么如此不友好呢？我剛來(lái)，又沒有得罪過她，她怎么這樣不客氣？她抬頭看著袁華，沒有說(shuō)話。她感覺自己是一匹小馬，還不知道河水是深是淺。不敢輕易過河。
沒有想到袁華繼續(xù)說(shuō)：“這領(lǐng)導(dǎo)也是看人下菜碟呀，對(duì)待不同的教師有不同的待遇。這位白老師是不是哪位領(lǐng)導(dǎo)的親戚呀？”
這句話激怒了白雪飛，她決定小馬過河了，她想試一試這水有多么深。她站起來(lái)慢悠悠地說(shuō)：“據(jù)我所知，按照統(tǒng)計(jì)專業(yè)教育的規(guī)律，教學(xué)大綱應(yīng)該是任課教師在開課以前首先拿出來(lái)的教學(xué)文件。怎么，你們統(tǒng)計(jì)原理的教學(xué)大綱還沒有嗎？”
袁華被一個(gè)來(lái)自企業(yè)的教師頂了回來(lái)，感覺很沒有面子，臉漲得通紅，連短發(fā)下露出的耳朵都紅了。如果誰(shuí)不知道什么叫面紅耳赤，看看袁華現(xiàn)在的樣子就知道了。她大聲喊道：“你剛從工廠來(lái)，知道什么是統(tǒng)計(jì)教育規(guī)律？統(tǒng)計(jì)原理有沒有教學(xué)大綱和你有什么關(guān)系，你這不是咸吃蘿卜淡操心嗎？”
老師們用目光注視著白雪飛都很想看她的表現(xiàn)。白雪飛腦子里急速地思考：怎么辦？迎上去，不能一來(lái)就成了軟柿子。然后，她故意慢條斯理地說(shuō)：“沒吃過肥豬肉，還沒見過肥豬走嗎？我在廈門大學(xué)讀書的時(shí)候，還幫助黃良文老師校對(duì)過他親自編寫的教學(xué)大綱呢。那時(shí)候，教學(xué)大綱都是由主講教師編寫的。我是來(lái)咱們學(xué)校當(dāng)助教的，當(dāng)然應(yīng)該使用由主講教師編寫的教學(xué)大綱呀。”她故意把“在廈門大學(xué)讀書”幾個(gè)字說(shuō)得很重，以表示自己學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)學(xué)是正宗的。因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)統(tǒng)計(jì)學(xué)界廈門大學(xué)統(tǒng)計(jì)系是很有名氣的，黃良文老師和錢伯海老師也是統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)界的名牌教授。
“主講教師？在我們學(xué)校是誰(shuí)呀？你們說(shuō)，工業(yè)統(tǒng)計(jì)的主講教師是誰(shuí)呀？”袁華對(duì)著大家發(fā)問。
“誰(shuí)呀，還用問嗎？潘亞東自己?jiǎn)h。我雖然是專業(yè)統(tǒng)計(jì)教研組組長(zhǎng)，但是沒有人說(shuō)我是主講教師?！备段谋蟮囊痪湓?，使大家陷入了沉默，袁華也回到座位上。大家都忙著批閱實(shí)習(xí)報(bào)告，直到下班也沒有人再發(fā)表什么議論。
回到家以后，白雪飛見到歐陽(yáng)博海的第一句話就是：“怎么樣？同事們好相處嗎？順利嗎？”
歐陽(yáng)博海說(shuō)：“第一天上班怎么會(huì)知道同事們好不好相處，不過感覺領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我很信任，讓我參加《會(huì)計(jì)原理》教材的編寫，是由輕工出版社正式出版的?！?p> “那安排你講什么課呢？是《會(huì)計(jì)原理嗎》？”白雪飛急切地問。
“是。聽說(shuō)大家都喜歡講原理課，下學(xué)期新生多，原理課也特別多，教研室主任朱學(xué)德就安排我給講原理，看來(lái)他對(duì)我是很關(guān)照的?！?p> 白雪飛則把自己在半天的工作中遇到的不愉快給歐陽(yáng)博海講了一遍。
歐陽(yáng)博海說(shuō)：“你這樣鋒芒畢露的樣子，不利于以后和同事們相處，你應(yīng)該反映遲鈍些，看看他們都是些什么性格的人，時(shí)間還長(zhǎng)著呢，沒有必要為一句話發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)?！?p> 白雪飛也為自己的表現(xiàn)有些后悔。她感覺自己本來(lái)是一個(gè)寬容的人，不應(yīng)該為一句話和新認(rèn)識(shí)的袁華老師鬧得不愉快。
暑假的全國(guó)輕工中專教育研討會(huì)如期舉行，來(lái)自全國(guó)各地的教師們?cè)萍赮T市。開會(huì)的地址選擇在緊靠東海岸的輕工部干部培訓(xùn)中心。白雪飛和歐陽(yáng)博海都參加了會(huì)議。
培訓(xùn)中心大禮堂的主席臺(tái)上，懸掛著金色大字寫成的橫幅，全國(guó)輕工中專教育學(xué)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)一一走上講臺(tái)，總結(jié)了過去一年來(lái)輕工中專教育各個(gè)方面取得的成績(jī)和存在的問題。最后還布置了編寫系列教材的具體任務(wù)，白雪飛注意到了：《工業(yè)統(tǒng)計(jì)》和《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》的主編都不是自己學(xué)校的，其中《工業(yè)統(tǒng)計(jì)》的主編是天津輕工學(xué)校的譚偉寧老師。她想：“主編不是自己學(xué)校的，當(dāng)然參編也是輪不到自己學(xué)校的人了，看來(lái)自己參編工業(yè)統(tǒng)計(jì)教材的事情是沒戲了?！?p> 大會(huì)結(jié)束以后是分組討論，白雪飛被安排在華北組，和天津輕工學(xué)校的譚老師在一起。她很想打聽一下有關(guān)教材編寫的具體情況，可是分組討論的內(nèi)容主要是針對(duì)中專教育中存在的學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)流于形式等問題展開的，白雪飛始終沒有機(jī)會(huì)提出自己的問題。
散會(huì)以后，白雪飛找到了獨(dú)自在海邊散步的潘亞東老師，說(shuō)：“潘老師，我找你問點(diǎn)事情，你看我還有沒有希望參編《工業(yè)統(tǒng)計(jì)》教材呀？”
潘亞東說(shuō)：“啊，這個(gè)問題我和天津的譚衛(wèi)東老師溝通了一下，他已經(jīng)把全部參編人員定下來(lái)了，咱們學(xué)校是付文斌老師參編，具體是寫工業(yè)原材料統(tǒng)計(jì)那一章，他已經(jīng)私下找過付老師了。你剛來(lái)，還年輕，再等機(jī)會(huì)吧。不過我想：現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都沒有模擬實(shí)習(xí)資料，你要是能搞出一套模擬實(shí)習(xí)教材，咱們可以推薦到各個(gè)成員學(xué)校使用。到時(shí)候也可以爭(zhēng)取公開出版?！?p> 白雪飛聽后，立即振奮起精神說(shuō)：“潘老師，你放心，我一定盡全力搞好這個(gè)模擬實(shí)習(xí)資料。開完這個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議，我就開始找一個(gè)工廠著手搜集資料?！?p> 潘亞東很關(guān)切地說(shuō)：“你初到Y(jié)T市，本地的工廠你熟悉嗎？”
白雪飛很有信心地說(shuō)：“YT市是我愛人歐陽(yáng)博海的故鄉(xiāng)，他的兄弟姐妹們都在工廠里上班，也有幾個(gè)是當(dāng)廠長(zhǎng)的。我試試看吧?！?p> 潘亞東很感興趣地說(shuō)：“原來(lái)是這樣呀，你愛人是不是會(huì)計(jì)教研室的歐陽(yáng)博海老師？沒想到他是YT市的人呀，那你一定是通過他的親戚介紹到咱們學(xué)校來(lái)的?！?p> 白雪飛說(shuō)：“這倒不是，我們夫妻兩人本打算通過化工部的關(guān)系調(diào)動(dòng)到聚氨酯公司，誰(shuí)知道正趕上聚氨酯公司劃歸地方所有，我們的檔案到了省人事局，省人事部門便認(rèn)定我們是當(dāng)教師的材料，這不就來(lái)到咱們學(xué)校來(lái)了?！?p> 不知不覺中，他們已經(jīng)沿著海邊來(lái)到了煙臺(tái)山公園門口，潘亞東說(shuō)：“想不想去公園里走走？”
白雪飛點(diǎn)點(diǎn)頭表示贊同，于是他們就走進(jìn)煙臺(tái)山公園。他們順著公園的林蔭小路來(lái)到船型礁石上，潘亞東說(shuō)：“白老師，你看，只有站在礁石上才能看見大海，看見大海對(duì)面的海城島嶼。如果你總在林蔭小路上徘徊，你就看不遠(yuǎn)。在學(xué)校的職業(yè)發(fā)展也是這樣，要把視野放遠(yuǎn)一點(diǎn)，你們還年輕，我是說(shuō)你和歐陽(yáng)博海老師，該努力的地方很多。比如你們喜歡寫作，就可以多寫些學(xué)術(shù)論文發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊上嘛！現(xiàn)在許多大學(xué)評(píng)定技術(shù)職稱的時(shí)候已經(jīng)不計(jì)算編寫教材的工作量了，而發(fā)表的論文什么時(shí)候都算是科研成果的，都是計(jì)算科研分的呀?！?p> “潘老師，謝謝你的指點(diǎn)。我剛才是有些心太急了，以后我一定寫一點(diǎn)論文發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊上?！?p> “是啊，你不用著急的，在學(xué)校工作時(shí)間還長(zhǎng)著呢，有你表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)你慢慢地熬成高級(jí)講師，說(shuō)不定人家叫你當(dāng)主編，你還嫌麻煩呢。我現(xiàn)在就是這樣，不愿意擔(dān)當(dāng)主編了。哈哈哈……”
潘亞東話題一轉(zhuǎn)說(shuō)：“白老師，我想安排你在假期里去看看學(xué)生實(shí)習(xí)的情況，對(duì)他們做些指導(dǎo)，幫助他們和廠方溝通一下，你看怎么樣？”
白雪飛說(shuō)：“好啊，這樣的話，我說(shuō)不定還可以叫學(xué)生幫助我搜集資料呢。”
潘亞東從隨身攜帶的提包里，拿出了一份表格。白雪飛一看是八二級(jí)學(xué)生下廠實(shí)習(xí)的花名冊(cè)。她想：原來(lái)潘老師隨身帶著他關(guān)注的工作呢。
潘亞東指著表格說(shuō)：“諾，這個(gè)煙臺(tái)陶瓷廠，還有這個(gè)煙臺(tái)造鎖總廠你去看看吧?！迸藖問|拿出筆和紙記下了兩個(gè)工廠的詳細(xì)地址，遞給白雪飛。白雪飛說(shuō)：“請(qǐng)你再給我寫上學(xué)生的名單吧，這樣我好和學(xué)生取得聯(lián)系。”潘亞東又按照實(shí)習(xí)名單表抄寫下了四個(gè)學(xué)生的名單——孫小梅、陳海、錢艷艷、郭勇。
這時(shí)候，晚霞映紅了YT市的半邊天，海風(fēng)吹得整個(gè)城市涼爽起來(lái)，海邊散步的人多了起來(lái)。潘亞東又對(duì)白雪飛說(shuō)了一些鼓勵(lì)的話，他們就分手了。
二
YT市最熱的天就是八月份，大早晨起來(lái)太陽(yáng)就火辣辣的，溫度計(jì)上的水銀柱已經(jīng)升到三十三度了，孫小梅和陳海擠上一路公交車，一直坐到終點(diǎn)站——煙臺(tái)陶瓷廠。車上人很多沒有空調(diào)，他們被擠得滿身大汗。一下車，孫小梅就哭喪著臉說(shuō)：“陳海，你說(shuō)我們下廠實(shí)習(xí)都快要兩個(gè)禮拜了，連什么是臺(tái)賬、什么是統(tǒng)計(jì)報(bào)表還沒看見呢。這怎么辦呢？實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫??？真是煩死人了?！?p> 陳海也沒有什么辦法，一邊往辦公室走一邊無(wú)可奈何地說(shuō)：“王師傅不是要我們先到車間看看嗎？我們問問師傅吧。”
“有什么好看的呀，我們又不是學(xué)習(xí)工藝的。咱們今天就在辦公室看看統(tǒng)計(jì)報(bào)表吧，就跟王師傅說(shuō)我們要準(zhǔn)備寫實(shí)習(xí)報(bào)告了?！睂O小梅很任性地說(shuō)。
陳海有些膽虛，他懦弱地說(shuō)：“這樣不太好吧。我們才來(lái)幾天呀，準(zhǔn)備實(shí)習(xí)報(bào)告還早點(diǎn)吧。還是聽?zhēng)煾档陌才虐伞！?p> 正說(shuō)話的時(shí)候，他們的師傅王曉明在窗戶上叫他們呢：“小孫，小陳，快點(diǎn)走，你們老師來(lái)看你們了。”兩個(gè)人趕快加快了腳步，幾乎是跑著來(lái)到辦公室。
他們一走進(jìn)辦公室的門，王師傅就對(duì)他們說(shuō)：“孫小梅，陳海，你們白老師等你們半天了。你們?cè)趺床艁?lái)呀？”說(shuō)話的語(yǔ)氣中夾雜著點(diǎn)兒不耐煩。
“路上堵車。我們其實(shí)早就從學(xué)校出來(lái)了……”孫小梅想辯白幾句，王師傅立刻制止了她。說(shuō)：“白老師剛才說(shuō)了，從今天起，你們協(xié)助白老師搜集和整理統(tǒng)計(jì)資料，你們必須早一點(diǎn)來(lái)到辦公室?！标惡Ｒ豢矗瑏?lái)了一位年輕美麗的女教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)，頓時(shí)很來(lái)勁兒，打了個(gè)立正說(shuō)：“是?！?p> 孫小梅用奇怪的眼神瞧了陳海一眼。嘴里嘀咕了一句什么，誰(shuí)也沒有聽清楚。
王師傅對(duì)白雪飛說(shuō)：“白老師，你先和你的學(xué)生談?wù)?，我馬上去開生產(chǎn)調(diào)度會(huì)?！闭f(shuō)完就走了。
這時(shí)候，孫小梅和陳海才發(fā)現(xiàn)了桌子上放著一些統(tǒng)計(jì)資料。等王師傅走出辦公室，他們兩個(gè)一起對(duì)白雪飛說(shuō)：“白老師，我們來(lái)了快兩個(gè)禮拜了，這是第一次見到真正的統(tǒng)計(jì)資料。王師傅從來(lái)不給我們統(tǒng)計(jì)資料，總讓我們下車間，下車間，你說(shuō)下車間能學(xué)習(xí)到什么呀？”
白雪飛看了他們好一會(huì)兒，很嚴(yán)肅地說(shuō)：“在計(jì)劃統(tǒng)計(jì)處，到處都是和統(tǒng)計(jì)有關(guān)的資料，不用師傅專門拿出來(lái)給你們看，你們自己就可以通過幫助師傅工作得到各種統(tǒng)計(jì)資料，關(guān)鍵是要留心積累資料，以便寫實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候使用?！?p> 孫小梅說(shuō)：“我們師傅不讓我們幫助他干活，他都自己干了?！?p> “你們自己應(yīng)該主動(dòng)點(diǎn)。好了，咱們不說(shuō)這個(gè)話題了，我還有事情需要你們幫忙呢。”白雪飛一邊說(shuō)一邊拿起面前的年報(bào)表說(shuō)，“孫小梅，你來(lái)幫助我把這份統(tǒng)計(jì)年報(bào)表寫兩份，你自己留一份寫實(shí)習(xí)報(bào)告用，另一份過兩天我來(lái)拿。你的實(shí)習(xí)報(bào)告題目就定為《煙臺(tái)陶瓷廠生產(chǎn)及銷售情況分析》。初稿寫出來(lái)以后，我會(huì)幫助你修改的。你看怎么樣？”
孫小梅高興地說(shuō)：“太好了。我一定認(rèn)真復(fù)寫?！?p> 白雪飛又對(duì)著陳海說(shuō)：“陳海同學(xué)，你來(lái)搜集能源消耗方面的資料，你看這墻上掛著的就是全國(guó)陶瓷行業(yè)能源消耗的統(tǒng)計(jì)資料?！卑籽╋w順手從墻上拿下掛在那里的一本統(tǒng)計(jì)資料繼續(xù)說(shuō)：“你的任務(wù)是把本企業(yè)的資料和同行業(yè)中能耗最低企業(yè)的資料一起復(fù)寫出來(lái)，你自己也留下一份寫實(shí)習(xí)報(bào)告用。另一份給我。你的實(shí)習(xí)報(bào)告題目就叫《煙臺(tái)陶瓷廠能源消耗分析》，最好能把本企業(yè)在全國(guó)同行業(yè)中能源消耗的排名列一張表，以便于進(jìn)行同行業(yè)的數(shù)據(jù)對(duì)比?！?p> “好的，一定完成任務(wù)?！标惡Ｐχf(shuō)，有點(diǎn)開玩笑的意味。白雪飛假裝沒聽出來(lái)。她從墻上拿下生產(chǎn)日?qǐng)?bào)表說(shuō)：“你們看，王師傅把統(tǒng)計(jì)資料都掛在墻上呢，他在等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！生產(chǎn)日?qǐng)?bào)也可以進(jìn)行生產(chǎn)節(jié)奏性分析呀；還有這個(gè)銷售日?qǐng)?bào)表也可以進(jìn)行合同完成情況分析呀。另外你們看師傅的卷柜是開著的，你們可以問過師傅以后打開看看里面的歷史資料，對(duì)你們來(lái)說(shuō)也是學(xué)習(xí)呀。要記住，你們來(lái)到工廠首先要和師傅打成一片。你們應(yīng)該先于師傅到達(dá)企業(yè)，先把辦公室的衛(wèi)生打掃一下，等師傅來(lái)了就可以馬上開始工作了?！?p> 以上一席話，把孫小梅和陳海同學(xué)從表面上說(shuō)服了，其實(shí)，他們內(nèi)心并不服氣。白雪飛從隨身帶著的書包里，拿出萬(wàn)能表、復(fù)寫紙和圓珠筆給孫小梅和陳海用。她說(shuō)：“來(lái)工廠實(shí)習(xí)，文具最好自己準(zhǔn)備，不要用工廠的，人家也都是花錢買的。好了，你們開始干活吧?！?p> 于是兩個(gè)學(xué)生在白雪飛的指導(dǎo)下開始?jí)|著復(fù)寫紙用萬(wàn)能表復(fù)寫統(tǒng)計(jì)資料，不時(shí)會(huì)提出一些問題向白雪飛請(qǐng)教。那時(shí)候是八十年代，中國(guó)大陸的工廠里還沒有使用電腦呢，統(tǒng)計(jì)資料的處理都是通過手工制作的。
過了一會(huì)兒，王師傅開完生產(chǎn)調(diào)度會(huì)，走進(jìn)來(lái)了。白雪飛說(shuō)：“王師傅，我按照咱倆商量的那樣給他們布置了任務(wù)，抄寫去年的統(tǒng)計(jì)報(bào)表。你有什么事情需要他們幫忙千萬(wàn)別客氣，讓他們做。只有做工作，才能學(xué)到東西嘛。陶瓷廠對(duì)咱們學(xué)生實(shí)習(xí)一貫是很支持的，我們校長(zhǎng)還說(shuō)讓我好好謝謝你呢！剛才咱們已經(jīng)談了很多了，你忙吧，我再到其它工廠看看?！?p> 王師傅說(shuō)：“你客氣了，我也是今年第一次指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，我們李科長(zhǎng)比較有經(jīng)驗(yàn)，他最近出差了。我一個(gè)人比較忙，也不知道該怎么對(duì)他們指導(dǎo)。這回好了，你一來(lái)他們需要忙乎一陣子了。”
白雪飛客氣地說(shuō)：“等下次來(lái)的時(shí)候，我再向你請(qǐng)教吧。那我們?cè)僖姲??！闭f(shuō)著伸出了右手。
王師傅握住白雪飛的手說(shuō)：“我送送你。”在工廠大門口，王師傅說(shuō)出了自己的苦惱：工業(yè)凈產(chǎn)值統(tǒng)計(jì)數(shù)字一直不準(zhǔn)，用生產(chǎn)法和分配法計(jì)算的數(shù)字，差距很大。
白雪飛說(shuō)：“我在工廠的時(shí)候，設(shè)計(jì)了一個(gè)《生產(chǎn)費(fèi)用調(diào)節(jié)表》，下次拿來(lái)給你試用一下?！?p> 白雪飛感覺和這位王師傅很投緣，兩個(gè)人一見如故。她想自己應(yīng)該多交往幾個(gè)企業(yè)界的朋友，這對(duì)自己在教學(xué)工作中理論聯(lián)系實(shí)際很有幫助。
告別了王師傅，白雪飛看了一下手表，已經(jīng)中午十二點(diǎn)了，于是在路邊的小飯館里隨便吃了點(diǎn)東西。然后就擠上二十一路公交車，來(lái)到煙臺(tái)造鎖總廠。
當(dāng)她走到煙臺(tái)造鎖總廠生產(chǎn)計(jì)劃處辦公室的時(shí)候，看見一個(gè)和自己年齡差不多的女職員正在給兩個(gè)學(xué)生講解工業(yè)凈產(chǎn)值報(bào)表呢。
白雪飛走上前去，客氣地說(shuō)：“師傅你好，我是省工業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校的教師白雪飛，我是來(lái)看望師傅和學(xué)生的?！?p> 張文麗感覺很突然，她說(shuō)：“沒想到，白老師這么年輕呀，來(lái)，天兒熱，吹吹電扇吧。”
白雪飛也說(shuō)：“師傅你也很年輕呀。你貴姓？”
錢艷艷立刻說(shuō)：“白老師，我們師傅姓張，大名叫張文麗，怎么樣？好聽吧？”
“真好聽。你們?cè)谘芯渴裁磫栴}呢？”
“工業(yè)凈產(chǎn)值的計(jì)算?！睅熗饺水惪谕暋０籽╋w心里想：他們師徒的關(guān)系真融洽呀！
白雪飛坐下來(lái)立即參加了工業(yè)凈產(chǎn)值統(tǒng)計(jì)的討論。
張文麗很會(huì)說(shuō)話，她說(shuō)：“兩個(gè)學(xué)生非常勤學(xué)好問，就是這工業(yè)凈產(chǎn)值計(jì)算講了兩遍了，還是不明白。可能是我講得不夠好?！?p> 錢艷艷趕緊說(shuō)：“張師傅客氣了，是我們太笨了?！?p> 白雪飛仔細(xì)一看，張文麗設(shè)計(jì)的《生產(chǎn)費(fèi)用分解表》和自己的《生產(chǎn)費(fèi)用調(diào)節(jié)表》幾乎完全一樣，只是關(guān)于稅金的計(jì)算，兩個(gè)表不太一樣，于是，白雪飛在張文麗的表上略加修改，就成了自己的調(diào)節(jié)表。張文麗聽了白雪飛的解釋以后說(shuō)：“白老師，你這樣修改以后，更加合理了?！?p> 白雪飛說(shuō)：“用我這個(gè)表計(jì)算工業(yè)凈產(chǎn)值，只要會(huì)計(jì)資料是唯一的，生產(chǎn)法和分配法計(jì)算的結(jié)果在數(shù)字上完全一致?！?p> 張文麗說(shuō)：“對(duì)呀，以前我也是奇怪，怎么兩種方法計(jì)算的結(jié)果不一樣呢？”
白雪飛說(shuō)：“目前學(xué)術(shù)界存在著兩種看法，一種意見認(rèn)為：無(wú)論采用什么資料計(jì)算，分配法工業(yè)凈產(chǎn)值和生產(chǎn)法工業(yè)凈產(chǎn)值都不可能完全相等，應(yīng)該存在著計(jì)算誤差。另一種意見認(rèn)為，如果兩種方法都使用一張生產(chǎn)費(fèi)用表的資料，應(yīng)該是相等的。我贊成后一種意見?！?p> 張文麗說(shuō)：“白老師，經(jīng)過你這么一說(shuō)，我算是明白了?！?p> “那好，以后我們多聯(lián)系，互相學(xué)習(xí)互相幫助。我想要一份你們企業(yè)去年一個(gè)月的生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)資料和去年的年報(bào)資料，然后我加工一下，給與適當(dāng)?shù)男薷膮?shù)，便于下一屆學(xué)生做模擬實(shí)習(xí)用。你看方便嗎？”
張文麗很熱情地說(shuō)：“可以，可以，我叫兩個(gè)學(xué)生給你復(fù)寫一份好嗎？”
“好的好的，我下周三來(lái)取吧?！卑籽╋w說(shuō)。
“老師不用了。我們送到你家里吧，我們還要讓你看看實(shí)習(xí)報(bào)告呢?！?p> “好的?！卑籽╋w把自己家的地址寫了個(gè)便條留給了兩個(gè)學(xué)生。令白雪飛沒有想到的是：這次工業(yè)凈產(chǎn)值的探索，使她得到了一個(gè)重要的信息：企業(yè)界許多統(tǒng)計(jì)員計(jì)算工業(yè)凈產(chǎn)值都需要使用《生產(chǎn)費(fèi)用調(diào)節(jié)表》，于是她編寫了一本統(tǒng)計(jì)案例分析資料，題目叫《如何做好工業(yè)凈產(chǎn)值統(tǒng)計(jì)》。這樣她整個(gè)假期都在忙于推廣工業(yè)凈產(chǎn)值的計(jì)算方法，推廣她設(shè)計(jì)的《生產(chǎn)費(fèi)用調(diào)節(jié)表》。她想把自己對(duì)工業(yè)凈產(chǎn)值統(tǒng)計(jì)的探索寫成論文，投稿到國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的內(nèi)部刊物《統(tǒng)計(jì)教學(xué)參考資料》上面。這樣也可為以后晉升技術(shù)職稱準(zhǔn)備點(diǎn)條件。
一天夜晚，家人都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，白雪飛一個(gè)人靜悄悄地在書房學(xué)習(xí)《工業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)》教科書。這是一本由中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社出版發(fā)行的新書。其中工業(yè)凈產(chǎn)值統(tǒng)計(jì)一節(jié)中，作者寫道：“用一個(gè)資料計(jì)算工業(yè)凈產(chǎn)值，生產(chǎn)法和分配法計(jì)算的結(jié)果是不一樣的”。并且還舉例說(shuō)明這一點(diǎn)。而白雪飛那時(shí)候已經(jīng)在企業(yè)統(tǒng)計(jì)崗位上工作了多年，憑著她的統(tǒng)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)感覺他這個(gè)提法是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。于是她反?fù)測(cè)算了那個(gè)例題，琢磨了工業(yè)凈產(chǎn)值的計(jì)算公式。突然發(fā)現(xiàn)作者的例題中有兩個(gè)小錯(cuò)誤，正是這兩個(gè)小錯(cuò)誤致使兩種方法計(jì)算的工業(yè)凈產(chǎn)值不一樣。這個(gè)發(fā)現(xiàn)使她非常興奮，在靜靜的深夜里，她感覺自己好像在知識(shí)的海洋里發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣。
她重新計(jì)算了那個(gè)例題。在計(jì)算過程中體會(huì)到這兩處小錯(cuò)誤的出現(xiàn)，不是筆誤，也不是計(jì)算誤差。而是作者對(duì)計(jì)算公式的理解有問題，她重新補(bǔ)充了那個(gè)公式，然后用她的新公式計(jì)算工業(yè)凈產(chǎn)值。結(jié)果用生產(chǎn)法和分配法計(jì)算最后數(shù)字都是一樣的。她感覺補(bǔ)充后的公式更加嚴(yán)謹(jǐn)。想：能不能把自己的公式告知國(guó)家統(tǒng)計(jì)局和作者本人呢？
她想到了寫一篇論文與作者商榷。于是動(dòng)手寫起來(lái)，論文的題目是《對(duì)工業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)中“工業(yè)凈產(chǎn)值”一節(jié)的看法》?！霸谡撐闹形谊U述了自己的觀點(diǎn)和自己補(bǔ)充后的公式，并將教材中的例題用新方法計(jì)算了一遍。結(jié)論是用同一資料計(jì)算工業(yè)凈產(chǎn)值，生產(chǎn)法和分配法結(jié)果完全一致?！?p> 論文寫完以后，她反復(fù)推敲了多次。感覺自己的公式?jīng)]有問題，比教材的公式更加科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)。于是她感到了前所未有的快樂，恨不能把家人叫起來(lái)分享。
第二天，白雪飛在那一篇論文的基礎(chǔ)上，加進(jìn)了《生產(chǎn)費(fèi)用調(diào)節(jié)表》的因素，寫了一篇新的論文《介紹一種計(jì)算工業(yè)凈產(chǎn)值的新方法》，寫好以后投稿到中國(guó)統(tǒng)計(jì)的最高期刊《統(tǒng)計(jì)研究》編輯部。她心情激動(dòng)地想：如果能夠發(fā)表在《統(tǒng)計(jì)研究》期刊上，說(shuō)明自己的學(xué)術(shù)研究得到了國(guó)內(nèi)統(tǒng)計(jì)界的認(rèn)可。
在白雪飛忙于搜集模擬實(shí)習(xí)資料、忙于在煙臺(tái)造鎖總廠、煙臺(tái)陶瓷廠、煙臺(tái)軸承儀器廠、無(wú)線電廠等工廠推廣她的工業(yè)凈產(chǎn)值統(tǒng)計(jì)方法的時(shí)候，歐陽(yáng)博海在家爬格子呢。他主動(dòng)承擔(dān)了送孩子去幼兒園和做晚飯的家務(wù)活兒。白雪飛中午一般不回家吃飯，歐陽(yáng)博海只是隨便吃一點(diǎn)剩飯。一直到晚上他們才能一家人團(tuán)聚吃個(gè)像樣的飯菜。
每天，歐陽(yáng)博海早早起床，給孩子穿衣吃飯，把孩子送到幼兒園以后，自己就開始寫書。他對(duì)自己要求很嚴(yán)，一個(gè)錯(cuò)別字也不能有，而且書稿寫得干凈漂亮，近似書法比賽稿，于是進(jìn)度比較緩慢。
一天黃昏，主管教學(xué)的任平理校長(zhǎng)突然來(lái)教師宿舍找歐陽(yáng)博海。歐陽(yáng)博海正扎著圍裙在狹小的走廊里做飯呢，蜂窩煤爐子上坐著高壓鍋，鍋里發(fā)出燉排骨的香味。歐陽(yáng)博海把任校長(zhǎng)讓進(jìn)屋里，室內(nèi)很小只有三、四平方米左右。歐陽(yáng)博海拿起抹布擦擦椅子說(shuō)：“請(qǐng)坐吧。”
任校長(zhǎng)說(shuō)：“哇，你這里實(shí)在太擠了。唉！咱們學(xué)校條件比較差，對(duì)付一下吧，明年咱們的家屬樓就竣工了，到時(shí)候你也可以分配到一套住房?！?p> 歐陽(yáng)博海說(shuō)：“那樣就太好了。不過也沒關(guān)系，這點(diǎn)困難我還是可以克服的。您找我有什么事兒?jiǎn)?？?p> 任平理對(duì)他說(shuō)：“原本主編《會(huì)計(jì)學(xué)原理》的朱老師因病住院了，全部書稿需要由你來(lái)編寫。但是你只能算參編。主編仍然是朱老師，因?yàn)檫@是在會(huì)議上定好的，不能更改。”
任平理說(shuō)這句話的時(shí)候白雪飛正好從外面回來(lái)，她剛要提出反對(duì)意見，歐陽(yáng)博海卻痛快地答應(yīng)了。任校長(zhǎng)走后，白雪飛推著歐陽(yáng)博海進(jìn)屋，然后說(shuō)：“你怎么那么痛快就答應(yīng)了，這不是明擺著太吃虧嗎？”。
歐陽(yáng)博海調(diào)侃地說(shuō)：“夫人你這就不懂了，這叫不給領(lǐng)導(dǎo)出難題。編寫一套符合中專教學(xué)需要的教材，對(duì)學(xué)生有利，對(duì)教學(xué)有好處，就是不讓你個(gè)人署名，寫上集體創(chuàng)作，你能說(shuō)不干嗎？人民教師的覺悟哪里去了？哈哈哈……”
白雪飛沒有什么好說(shuō)的了。只好佯裝生氣地說(shuō)：“開飯吧?！?p> 他們的兒子歐陽(yáng)康寶見媽媽爸爸起爭(zhēng)執(zhí)，就說(shuō)：“媽媽爸爸別吵架，那樣不文明?！庇谑且患胰谄錁啡谌诘爻云鹆送盹垺?p> 晚飯后，白雪飛對(duì)歐陽(yáng)博海說(shuō)：“師兄，能幫助我看看我編寫的教學(xué)案例嗎？你不幫助我看看，我總是不放心交稿?！?p> 歐陽(yáng)博海說(shuō)：“好一個(gè)屬馬的，就是跑得快，我這才寫了一章，你就完成一個(gè)案例的編寫了。好，我?guī)湍惆寻殃P(guān)?！?p> 于是這天晚上，歐陽(yáng)博海和白雪飛一起認(rèn)真地研究了工業(yè)凈產(chǎn)值的計(jì)算的各種數(shù)據(jù)、研究了生產(chǎn)費(fèi)用調(diào)節(jié)表的科學(xué)性、實(shí)用性、可行性等。他們把這個(gè)教學(xué)案例叫做“基層企業(yè)計(jì)算工業(yè)凈產(chǎn)值案例分析”。
白雪飛說(shuō)：“我在YT市幾家企業(yè)試用了我的《生產(chǎn)費(fèi)用調(diào)節(jié)表》，感覺沒有什么漏洞，但是，我們使用的教材上非要說(shuō)生產(chǎn)法和分配法計(jì)算的工業(yè)凈產(chǎn)值是不一樣的。于是，我寫一篇論文，和王馳偉教授商榷，但就是梳理不出一個(gè)頭緒。你看看，這是我寫的草稿。有什么不周全的地方幫助我補(bǔ)充補(bǔ)充?！?p> 歐陽(yáng)博海看完白雪飛的論文草稿，感覺很多地方交代得不清楚，于是推翻了全部重寫，費(fèi)了一天的功夫才完成。完成后兩個(gè)人又仔細(xì)琢磨了多遍，感覺沒有什么問題了，論文題目定為《對(duì)工業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)中“工業(yè)凈產(chǎn)值”一節(jié)的看法》。他問：“你準(zhǔn)備向什么刊物投稿？”
白雪飛看著重寫后的論文，感覺比自己的初稿好多了。她說(shuō)：“我在猶豫，想投國(guó)家統(tǒng)計(jì)局辦的《統(tǒng)計(jì)教學(xué)參考資料》，不知道行不行？是不是層次太高了？”
徐博海說(shuō)：“怎么不行？我看應(yīng)該試一試，不試一試，怎么知道行不行。凈產(chǎn)值問題是統(tǒng)計(jì)的難點(diǎn)問題?！?p> “那好，我這就找信封，明天就投出去?！卑籽╋w一邊說(shuō)一邊拿出了信封，在上面工整地寫上了地址，歐陽(yáng)博海則把論文認(rèn)真地謄寫了一遍，準(zhǔn)備明天寄出去。這是他們第一次合作寫論文，也是他們教學(xué)生涯的開端。當(dāng)他們做完這一切的時(shí)候，東方已經(jīng)發(fā)白，他們看了看手表已經(jīng)是凌晨五點(diǎn)了，又是一個(gè)不眠之夜。
當(dāng)日歷一頁(yè)一頁(yè)翻過的時(shí)候，在連個(gè)電扇都沒有的小屋子里，頂著炎熱夏天33度的高溫，歐陽(yáng)博海感覺自己幾乎成了寫作的機(jī)器，他不但完成了《會(huì)計(jì)原理》的全部書稿，還幫助白雪飛完成了案例教學(xué)資料、模擬實(shí)習(xí)資料的審稿和定稿工作。終于在開學(xué)的前一天，他們把一個(gè)假期的勞動(dòng)成果擺在桌子上。然后可以痛痛快快地喝上一杯啤酒了。兩口子不由得感嘆：當(dāng)教師也不容易呀，整個(gè)暑假都在忙碌！
白雪飛拿起啤酒瓶子給歐陽(yáng)博海倒了一杯，自己倒了杯雪碧。她說(shuō)：“博海，從現(xiàn)在開始，我們要有一個(gè)新的人生規(guī)劃了，你說(shuō)對(duì)嗎？”
歐陽(yáng)博海喝干杯中的啤酒，非常感概地說(shuō)：“是呀，當(dāng)教師也不能光圖舒服，那樣會(huì)誤人子弟的。其實(shí)也舒服不了，看看這個(gè)假期，咱們剛到學(xué)校來(lái)就忙成這個(gè)樣子。以后不但要忙乎，還要有目的地忙乎呀?！?p> 白雪飛說(shuō)：“通過下廠指導(dǎo)實(shí)習(xí)，我感覺學(xué)生的實(shí)際工作能力太差了，有的學(xué)生竟然連電話都不會(huì)打。許多學(xué)生下去近兩周還不知道做什么好。很盲目。”
歐陽(yáng)博海說(shuō)：“豈止是學(xué)生盲目？學(xué)校本身也沒有一個(gè)明確的教學(xué)目的，只是把學(xué)生放下去，籠統(tǒng)地說(shuō)讓學(xué)生實(shí)踐一下所學(xué)的理論知識(shí)，具體是哪些理論知識(shí)需要實(shí)踐，怎么實(shí)踐，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，怎樣驗(yàn)收合格，學(xué)校也沒有一個(gè)具體的教學(xué)計(jì)劃。這就是問題所在。”
“是啊，我們應(yīng)該向?qū)W校有關(guān)部門提出建議，加強(qiáng)學(xué)生下廠實(shí)習(xí)的管理?！闭f(shuō)起這些話題白雪飛總是很熱情。
歐陽(yáng)博海說(shuō)：“建議什么？我們首先自己得弄明白：我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，中專學(xué)生理論上不一定要很精通，但是動(dòng)手能力一定要強(qiáng)，甚至要強(qiáng)于大學(xué)生。這才具有中專生的特色，才受社會(huì)歡迎?！?p> “太經(jīng)典了，這正是我想說(shuō)的。”白雪飛很激動(dòng)地說(shuō)。
“來(lái)，喝酒，為知己者干杯，今天你也破個(gè)例，喝啤酒吧。”歐陽(yáng)博海說(shuō)著給白雪飛倒了半杯啤酒。
“那好，以后我們就把培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力作為奮斗的目標(biāo)，干杯！”白雪飛激動(dòng)地說(shuō)完，喝掉了杯中的酒。
“不對(duì)，嚴(yán)格地說(shuō)是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。專業(yè)技能的培養(yǎng)將成為中專教育的特色。從中專畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)該有一技之長(zhǎng)?！睔W陽(yáng)博海又斟酌了一下說(shuō)。
兩個(gè)人這才把杯子碰在一起，他們躊躇滿志，決心在教壇施展自己的才華。那天晚上他們談天說(shuō)地一直到很晚，最后還過了滿懷激情的夫妻生活，可以說(shuō)是最為圓滿的一天了。以后他們?cè)诶夏甑臅r(shí)候回憶起那個(gè)晚上還是感覺那么美好。