從戴上5177后吳乾就沒有把表摘下來，越看越喜歡，
將贈送的桃心木表盒扔到車后座上，抽出兩張紙幣放到中間的儲物格中，對小李說，
“送我去省圖，然后你就回去吧，今天跟著我一大天也累壞了?！?p> 小李自然看到了吳乾的動作，不過這幾天混熟了之后也不見外了，欣然收下，
“哈哈謝謝吳少，那您從省圖出來的時候給我打電話，我接您？”
“不必，省圖離酒店那么近，步行20多分鐘就到了?！?p> 沒錯，接下來吳乾準備去省圖書館。
人不能停止學習啊，
自高考結束之后吳乾別說書了，連報紙都沒再翻過，這可不是個好現(xiàn)象，現(xiàn)在該辦的事也都辦的差不多了，是時候把學習的事?lián)炱饋砹恕?p> 到達省圖書館的時間是下午2點左右，吳乾準備利用下午的幾個小時整理出一份大概的學習計劃，因為他接下來要學習的內(nèi)容與在學校學習的內(nèi)容不同，而是會主攻人文社科類的書目，
一部分是出于興趣，另一部分則是為了實際需要。
要想成為人上人，實現(xiàn)階層遷躍，那必須對人，對社會有大概的了解，所以在之后的學習中可能不會局限于某一學科，而是可能會囊括社會學、哲學、心理學、經(jīng)濟學甚至法學的龐大計劃，這不可能是幾個月就能完成的，而會持續(xù)幾年。
之后則會在自己最關心最感興趣的領悟著重探索，因為社會在進步，吳乾不止不想被時代所淘汰，更想站在時代的前沿，那就必須開足馬力。
生命不息，學習不止，吳乾完全有這個心理準備。
大致逛一圈之后，因為時間有限，吳乾挑了兩本書作為這周的學習資料，分別是《社會學的邀請》和《論語譯注》。
為什么選擇這兩本？
因為喬恩?維特的《社會學的邀請》為社會學的入門讀物，語言幽默但深刻，內(nèi)容宏觀但具體，適合作為緊張精神下的調(diào)節(jié)劑；
而既然要研究人，那儒家的經(jīng)典巨著《論語》根本繞不過去，
《論語譯注》為楊伯峻著，成書于七十年代末，在幾部著名的論語注本中成書最晚，最易讀，其叔父楊樹達的《論語疏注》和其他的幾部相對來說較為晦澀，并不適合現(xiàn)在的吳乾。
這兩者，《論語譯注》適合細細研讀，結合思考，慢慢消化；《社會學的邀請》適合放松，解壓心態(tài)之余也能有所收獲，
一張一弛，方為學習之道。
拿著兩本書，吳乾隨意找到一處空位坐下來，將手機調(diào)成靜音后，開始了今天的學習。
聽到對面發(fā)出的聲響，正在小聲喝著奶茶的遲驚蟄被嚇了一跳，險些把奶茶灑到書上，
抬頭看見對面來了一位長相非常帥氣的小哥哥，
可是…
不會又是一個借著看書的由頭來要我聯(lián)系方式的吧…
遲驚蟄心中惴惴不安地想著，
可是過了好久，對面的小哥哥居然連頭都沒有抬，仿佛從頭到尾都沒有看過自己一眼，
難道真的是來看書的？
原本遲驚蟄是想著，如果他真的是來要自己聯(lián)系方式的，那自己一定理都不會理他轉身就走，
可既然對方真的是來看書的那應該就不用怕了…
吧…
也不能怪遲驚蟄如此，畢竟以她的相貌和膽小的性格，無論是在學校還是在其他地方，都有很多男孩變著法的追求她，久而久之，只要看到男孩子接近自己都覺得是想要談朋友的，這讓遲驚蟄疲于應付，甚至對正常的交友都產(chǎn)生了恐懼心理。
要不是最近想要學習的知識在網(wǎng)上不太好找，她今天也不會來省圖。
僅僅從她坐下到現(xiàn)在，這段時間中，她就已經(jīng)碰到了兩位向她要聯(lián)系方式的男孩子，而她每次都是羞紅了臉抱起書包和奶茶轉身離開，再找一個空位子，
也就是說現(xiàn)在的座位已經(jīng)是她換過兩次之后的了。
還好這次來的小哥哥沒有困擾自己，希望他能夠一直保持安靜吧，那自己也就不必再找其他的位子了，畢竟他看書的模樣…
還真的挺帥的…
而將心神全部放到《論語譯注》的吳乾自然不知道對面的小姑娘這段時間產(chǎn)生的這些頗為微妙的心理活動，
他甚至不知道對面坐了一位女生。
《論語》每個人其實或多或少都學過，讀書時子曰子曰地背的可不少，也都知道《論語》是夫子和他的徒弟們的語錄文集，但誰能說清楚這本書到底是講什么內(nèi)容的？它的中心思想是什么？
相信這個問題很多人都會發(fā)懵，因為他們甚至沒有完整地讀過《論語》，僅從只言片語中能得出什么結論？
《論語》囊括的范圍、內(nèi)容其實非常繁雜，所以讀的時候必須要有一個目標：我需要從這本書中得到什么？
因為貪多的結果只能是嚼不爛，偉人之所以是偉人，就是因為他們的思想異常偉大，他們的學問異常深遠，普通人能對其中一方面研究透徹已經(jīng)殊為不易。
至于近代到現(xiàn)代興起的反儒反孔的風潮，這里不討論對錯，但至少要明確一點：儒，并不等同于夫子；孔，也并不等同于夫子；哪怕研究夫子，也必須是按照進步的眼光辯證的來看，
因為時代和社會已經(jīng)截然不同，內(nèi)容上的不適用非常正常，但其核心的思想是亙古不變的真理，
仁為血，禮為骨，中庸為皮。
只有明確這一點，才能在這本書中得到需要的知識，才能有所提高，
就像一千個讀者眼中就會有一千個哈姆雷特一樣，讀論語必須帶著目的去讀，
目的不同，收獲自然不同。
而吳乾的目的其實很簡單：提高自己。
修身齊家治國平天下，后三者境界太高吳乾根本力不能及，就從最基礎的修身開始，從萬世之師的言行中提取養(yǎng)分，讓自己壯大，才是吳乾的目的。
念及此，系統(tǒng)突然出現(xiàn)提示，
“觸發(fā)學習：認真學習的每一分鐘都值得獎勵，最終獎勵與學習投入程度、學習時間和系統(tǒng)等級相關，每次學習結束后結算。”
“觸發(fā)臨時任務：讀《論語譯注》有所感，請按照自身的目的提煉出本書中最有價值的四句話，獎勵：未知！
限時：60分鐘，
倒計時，開始！”