第九章 其實我不喜歡數(shù)學

　　根據(jù)課程大綱的安排，這一節(jié)課開始講二次函數(shù)。

　　石井涼太按照講義，流利地闡述著這些對他來說像是嬰兒常識一樣的內(nèi)容，島國寬松世代的教學大綱質(zhì)量實在是有些差勁。

　　他講課時特意加快了語速，預計能留出十分鐘的時間，足夠自己好好地給上周挑釁自己的藤原義上一課。

　　上周沒回答上藤原義的問題肯定是自己準備不足，區(qū)區(qū)一個高一學生，哪怕是外部入學第一，數(shù)學水平也不可能真的比東大數(shù)學系學生強。

　　因為一件小事就針對學生似乎有損師德，但石井涼太必須跨過這道坎，否則他會在未來的人生里，無數(shù)次在睡覺前回想起那令自己尷尬到恨不得跳出窗外的一幕。

　　“作業(yè)是全部課后習題，下節(jié)課交，還有十分鐘時間下課，來自由討論數(shù)學吧?！笔疀鎏梅酃P寫下最后一個符號，長出了一口氣。

　　轉(zhuǎn)過身來，他雙手撐在講臺上，目光掃過教室，但根本沒留意其他人，一下就鎖定住了坐在靠窗第二排的藤原義。

　　真會挑座位啊，這個陰暗的家伙，......好像變得陽光了一些？不對，真正沉迷數(shù)學的人怎么可能這么陽光，不準打扮得像畢業(yè)后準備去做量化交易的功利現(xiàn)充一樣！

　　就在石井涼太被藤原義氣質(zhì)變化所震驚的時候，后者的心思卻完全沒放在課堂上，正低著頭，仔細地倒騰著塔羅牌。

　　塔羅牌的使用技巧有很多，藤原義正在琢磨用哪種展現(xiàn)方式最能吸引異性，為此已經(jīng)苦惱了一整節(jié)課。

　　他甚至都不知道這節(jié)課在講什么內(nèi)容，反正講什么對他來說都像常識一樣簡單。

　　石井涼太看著低頭沉默的藤原義，以為是后者心虛，不敢直視自己，

　　用古怪的問題逞能之后，就再掏不出新花樣了嗎？水平不過如此啊。石井涼太嘴角露出一絲笑意，準備繼續(xù)用言語挑撥一下藤原義的逆反情緒。

　　“沒有人有問題嗎？班里不是有覺得自己很有數(shù)學天賦的同學嗎？”

　　藤原義完全沉浸在自己的小世界里，壓根沒注意到石井涼太的發(fā)言，反倒是班長棲川綾主動舉手，問了幾個不痛不癢的問題。

　　回答完棲川綾的問題后，石井涼太瞅了眼表，還有三分鐘就下課了，這節(jié)課自己想對付的主菜卻一直沒有反應，必須得主動出擊了。

　　“藤原義同學，上節(jié)課你表現(xiàn)得很好啊，這節(jié)課沒有什么能問出來的問題了嗎？”石井涼太直接點名道姓，班級里其他學生的注意力隨之立刻聚集到了藤原義的身上。

　　聽見有人叫自己的名字，藤原義總算是從內(nèi)心世界里回過了神。

　　他茫然地看向石井老師，下意識地回答道：

　　“沒有?！?p>　　“誒，上節(jié)課能問出那種水平的問題，這節(jié)課卻什么都問不出來了，好奇怪?。　笔疀鎏每鋸埖恼Z調(diào)說道。

　　藤原義腦袋微歪，隱約察覺到石井涼太好像對自己有負面情緒，但懶得深思，隨口答道：

　　“上節(jié)課后，棲川班長對我提出了批評，說我不該問超綱的內(nèi)容來為難老師。我覺得班長說得很有道理，所以沒什么能問的?！?p>　　不是問不出來，而是問出來超綱的內(nèi)容一定會刁難住老師，會被棲川綾訓——這是藤原義想要表達的意思。

　　問不出來問題，所以想借遵守班級秩序的名義替自己開脫——石井涼太這樣理解道。

　　“沒關(guān)系，在教學中偶爾超綱是很常見的，如果大家要考東大水平的大學，自主考試中百分百有超綱的內(nèi)容哦。”石井涼太不打算就這樣放過藤原義，笑吟吟地把超綱這個問題拋在一邊。

　　聽見石井老師這樣說，班長棲川綾忍不住蹙起了眉頭，用厭惡的眼神看了眼前者。

　　“......”藤原義沉吟著，他在思考接下來該怎么做。

　　很明顯，今天的課堂事件源自上周五自己對老師們的突擊試驗，石井老師這個自尊心很強的家伙被破防后不相信我的真實水平，迫切地想重新樹立自信。

　　隨手拋出一個難題問倒石井老師，這點很容易做到，但東大生的堅韌程度不容小覷，類似今天的事還要發(fā)生多少次呢。

　　說不定會發(fā)展成上輩子偶然間翻閱到的玄幻小說劇情：打倒小的，大的又來了，直到祖師爺出馬，然后換地圖再來一遍。

　　到底該怎么回答呢？藤原義陷入沉思。

　　就在這個時候，系統(tǒng)突然彈窗。

　　【叮】

　　【隨機任務(wù)：人類先鋒自白——大膽說出自己對于數(shù)學的真實看法，獎勵人類先鋒稱號進度】

　　原來如此，自己這樣做不就好了嗎？藤原義眼皮一跳，想都沒想就接受了任務(wù)。

　　“石井老師，我其實不熱愛數(shù)學，所以沒法提出問題?！碧僭x從座位上站起身來，緩緩自白道。

　　“誒，別這么說??！你上節(jié)課那個集合論的問題就很有意思，不要謙虛！能真正‘自學’到這種程度的高中生，怎么會不熱愛數(shù)學呢？”石井涼太以為藤原義在主動認輸，語氣不善地嘲諷道。

　　“我雖然真的自學到了某種程度，但我始終無法對數(shù)學抱有熱愛的感情。”藤原義搖了搖頭，露出一副誠摯的表情說道，“如果是真正熱愛數(shù)學的人，恐怕不會拒絕任何一個討論數(shù)學的機會，會不分黑白晝夜地研究數(shù)學，把數(shù)學當作空氣和水一樣的必需品去享用吧?！?p>　　“石井老師應該在大學里見過這樣的人。當你問他：你一天內(nèi)用多少時間研究數(shù)學？他會回答：一天中除了幾分鐘的走神之外，沒有一秒鐘不在思考著數(shù)學?！?p>　　“我完全不是那樣的人，我學習數(shù)學，只為了實現(xiàn)自己‘人類先鋒’的理想，數(shù)學是我不得不用痛苦的心情去掌握的工具?！?p>　　“如果提出問題的目的是享受探求答案的樂趣，那我從來沒真正意義上的提出過問題。我只是想以最節(jié)省時間的方式獲得答案，然后把知識像磚瓦一樣填進腦海，成為某棟宏偉建筑的根基?！?p>　　“如果老師因為我過去的表現(xiàn)而將我誤解成‘熱愛數(shù)學’的那類人，期待我繼續(xù)提出問題，那么請接受我的道歉，我只是一個將數(shù)學當作工具的人而已?！闭f完這句話后，藤原義朝石井涼太深深地鞠了一躬，下課鈴幾乎同時響起。

　　【任務(wù)完成】

　　【人類先鋒（自稱）經(jīng)驗值：+5】

　　連進度條都不顯示嗎？這個稱呼到底還要多久才能從自稱進化到貨真價實啊，藤原義一臉無奈。

　　而另一邊，石井涼太此刻的狀態(tài)只能用“一臉懵逼”來形容。

　　這個叫藤原義的家伙在說什么啊，扯了半天，最后因為自己不是“熱愛數(shù)學的人”而向我道歉——雖然我很期待你的道歉和90度彎腰鞠躬，但你不應該先承認自己只是個普通水平的高中生，用故意看來的知識刁難老師才對嗎？

　　完全不對勁，搞了半天，這家伙根本沒承認這一點！

　　但藤原義用來辯解的那番話，卻也不是一個普通高中生能說出來的，倒是和數(shù)學系里那些畢業(yè)后轉(zhuǎn)行金融或者其他行業(yè)的天才同學們的自白一樣！

　　自大狂？還是貨真價實的天才？

　　還沒來得及思考出答案，回過神來，石井涼太發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)離開了教室，像是身體本能地在抗拒和藤原義繼續(xù)針鋒相對。

　　他回頭望了一眼，看見藤原義剛好從一年B班的教室里出來，穿著黑色的制服，面貌俊美，像21歲的伽羅瓦一樣令人頭暈目眩。

　　總之藤原義向我道歉了，我應該算是勝利了吧？大腦下意識地閃過這樣的想法，石井涼太匆匆返回辦公室，再沒回頭過一次。