53帶班
我接手的這個(gè)二一班，整體不是很好，好多孩子的家庭都是外地人，做小買賣的，家里孩子多，平時(shí)根本沒時(shí)間管。我接手后的第一天，就把班長批評(píng)了一頓。
“張子揚(yáng)，你到底想干嗎？我這還沒說完呢，你就知道了？我說讓你把班里同學(xué)，按照現(xiàn)在的座位來這個(gè)人名單，然后，把班里平時(shí)學(xué)習(xí)，紀(jì)律都不錯(cuò)的學(xué)生給我標(biāo)出來，再把學(xué)習(xí)，紀(jì)律都不好的同學(xué)標(biāo)出來。你就給我個(gè)名單，后面的呢？”
“老師，你也沒說讓我怎么標(biāo)?。俊睆堊訐P(yáng)理直氣壯的說。
“這個(gè)還用我教你？你要干不了就別干了，我找別人?！蔽乙采鷼饬?，還和我叫板！反了你了。
“老師，我現(xiàn)在就給你標(biāo)上?！蹦弥麊尉妥吡恕?p> 看不出來，還是個(gè)小官迷。有弱點(diǎn)就好辦。這個(gè)班長先讓你干著，再惹我，就把你換了。一個(gè)班級(jí)里，班長不聽話，那不得累死我！好多事都等著班長干呢。
“老師，名單寫好了?！睆堊訐P(yáng)把名單交給我說。
“這里面都是實(shí)事求是嗎？”我就隨口一問。
“嗯。”他低著頭，聲音很小的回答我。
“這樣吧，先按照這個(gè)名單來，我剛來咱們班，有些事不是很了解，不過，我想用不了多長時(shí)間，我就能了解的，你說是嗎？”我笑著對(duì)他說。
“老師，要不，我再給你寫一份吧，這份有的同學(xué)，我可能寫的不太正確?！?p> “不用了。就用這份吧。”這算是把你的小辮子抓在我手里了?？茨阋院筮€敢不老實(shí)。
我?guī)О嗟闹饕瓌t有兩個(gè)。一個(gè)是，上課的前20分鐘必須認(rèn)真聽講，上課前20分鐘是講授新知識(shí)，后20分鐘是鞏固練習(xí)時(shí)間。。第二個(gè)就是必須按時(shí)完成家庭作業(yè)，這也是鞏固今天所學(xué)知識(shí)的一個(gè)主要方法。
通過兩天的教學(xué)，我基本上把這個(gè)班的學(xué)生情況摸的差不多了。上一個(gè)老師沒教完就退休了，所以他們的紀(jì)律性有些差。不過，通過我的嚴(yán)格要求，已經(jīng)好多了，至少上課紀(jì)律好了很多，沒有什么說小話的情況了，至于是不是認(rèn)真聽講，還是在開小差，只能慢慢來了，總不能一口吃個(gè)胖子吧。
“肖成，這個(gè)問題你來回答?！蔽铱粗谧咚迹桶阉衅饋砘卮饐栴}。
肖成沒有考慮就回答正確了。
其實(shí)，我最頭疼的就是這類學(xué)生，聰明，自律性差，講的知識(shí)還都會(huì)。
“很好，坐下吧。”別讓我逮到機(jī)會(huì)，我心里想著。
“好了，今天的課就這些，下面把書上的練習(xí)題做一下。把昨天的作業(yè)放到桌面上?！蔽依眠@段時(shí)間打算把作業(yè)看一下。
“張志杰，你的作業(yè)呢？”
“忘家里了?！?p> “下午想著拿來給我?！蔽覍?duì)這個(gè)學(xué)生暗暗上了心。
下午上學(xué)后，我直接找到張志杰，“把你的作業(yè)給我?！?p> “老師，我又忘帶了?！?p> “哦？那你明天早上給我吧?！焙⒆勇?，總是丟三落四的，不過，我這也是事不過三的。
第二天早上，我沒上課，直接就找張志杰，“把作業(yè)拿出來。”
“老師，給。”
“不對(duì)，這是昨天的。前天的呢？”
“我又忘家了。”
“你能不能有個(gè)新穎點(diǎn)的借口？忘家了？那現(xiàn)在回家去取。我等著?！边@個(gè)口子絕不能開，否則，對(duì)其他學(xué)生就不公平了。
“老師，我……”
“說實(shí)話，到底寫沒寫？”
“寫了，就是忘家了?！?p> “那去取來。我等著?！蔽矣行嵟?。
“老師，我沒寫?！?p> “到底寫沒寫？不是忘家了嗎？”我的聲音越來越大。
“沒寫?！?p> “那好吧，你現(xiàn)在就去教室外邊寫，寫完了再上課?！?p> 他乖乖的去教室外邊，就趴在地上寫著。我看著還有點(diǎn)可憐他，真是可憐之人必有可恨之處啊。算了，這樣他應(yīng)該能改正吧。
“張志杰，作業(yè)給我看看?！边@兩天我天天查他作業(yè)，其他同學(xué)就是抽查，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的，我必查，學(xué)習(xí)成績(jī)好的我就抽查。
“有沒寫？你這已經(jīng)是第三次了吧。你不想寫作業(yè)可以，讓你家長來和我說。明天叫你家長來。還有，肖成，你的作業(yè)呢？為什么沒寫？別跟我說忘家了。以后忘家就是沒寫。肖成，你去教室外邊，把昨天作業(yè)寫兩遍，寫完了再進(jìn)來上課。張志杰，下午你和你家長一起來。”