41
口號(hào)塵埃落定。
那天下課，班長(zhǎng)又說道：“大家把設(shè)計(jì)好的班旗都交到我這里，我們幾個(gè)班委會(huì)評(píng)選出最合適的一個(gè)，作為運(yùn)動(dòng)會(huì)的標(biāo)志旗。”
言語應(yīng)用組合我不在行，但是設(shè)計(jì)繪畫我卻拿手。
這可是我犧牲了三節(jié)課，構(gòu)思手繪而成的班旗。
如今我將它鄭重的交到班長(zhǎng)手中。
去吃飯的路上，我一直在幻想著全班在我設(shè)計(jì)的班旗引領(lǐng)下，英姿勃發(fā)的走向主席臺(tái)。
同學(xué)們各個(gè)氣宇軒昂、精神抖擻。
眾人在班旗下喊著嘹亮的口號(hào)，做著標(biāo)志動(dòng)作，整齊劃一。
這是班級(jí)的精神所在！
想想都能讓人開心，我不由自主的笑出了聲。
松看著傻笑的我，問道：“豐年，你笑什么？”
“額，沒什么沒什么?！?p> “別管他，指不定又一個(gè)人YY呢?！毙W(xué)六年的同學(xué)，總是最為熟悉的，策這家伙總能看透我的心思。
“你管我！~”我不理，“你們沒交班旗圖標(biāo)嗎？”
“我又不擅長(zhǎng)畫畫。”松回答的很平靜。
“原來你想著這事呢？”
“那是，我可是交了圖標(biāo)的人?！?p> “瞧你那嘚瑟樣，中不中還是個(gè)問題呢。”
“策，你就不能盼著點(diǎn)我好么，那可是花了我三節(jié)課的心血！”
松呵呵一笑，說道：“豐年，你不好好聽課，就畫了班旗啊。你那成績(jī)還不努力？”
又說到我痛處了：“松，能別說成績(jī)么，我也沒啥其他愛好，就是畫個(gè)畫?！?p> “那你說說，你畫了怎么樣一個(gè)旗幟？”
我來了興致，用筷子沾了沾清湯，在桌子上有模有樣的畫了起來。
“我的思路是從一個(gè)英文單詞開始的?！?p> 策驚訝的說道：“呦，你這英語成績(jī)，還拽上英語單詞了？”
“好好說話！”
“你說你說！”策被我一吆喝，呵呵的笑著。
我端正坐姿：“精選英語單詞win，也就是勝的意思，將字母w作為人物的雙手，將字母i作為人物的身體，那點(diǎn)就是頭，字母n幻化成奔跑的雙腿，三個(gè)字母組成一個(gè)奔跑的人。不僅暗示著勝利，也是代表一個(gè)運(yùn)動(dòng)的人，一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，三合一。”
說完，我洋洋得意，靜靜的等候著他們夸我。
這兩家伙居然無動(dòng)于衷。
“你看看人家芳芳，多好，能為我鼓掌！”我用一種鄙視的眼神看著他們兩。
芮雪呵呵的笑著：“豐年，你要當(dāng)他們兩個(gè)沒有聽懂來處置?！?p> “有道理，就他兩那個(gè)畫畫的智商，不懂也正常！”
“看你們兩個(gè)把他捧得，到時(shí)候掉下來摔地上疼屁股?！彼蓙砹艘痪?，語氣中充滿著滑稽。
“哈哈哈，對(duì)對(duì)對(duì)，松說的對(duì)！”策總是跟松站在一條戰(zhàn)線上。
我假裝氣呼呼的吃飯，撂下一句話：“走著瞧吧，這么好的創(chuàng)意，一定能成?！?p> “豐年，我看你平時(shí)都沒什么自信的，這次怎么這么相信自己？”
“我說策，好歹我們也是多年的好友了，在畫畫方面，我還是很自信的好么。”
“這個(gè)我得說句公道話?！彼刹辶艘痪?，“畫畫豐年還是很在行的，對(duì)吧，芳芳、芮雪?！?p> 兩女生紛紛點(diǎn)頭。
別人不認(rèn)同沒關(guān)系，我只要芮雪的認(rèn)可。
“這個(gè)創(chuàng)意確實(shí)是不錯(cuò)的，設(shè)計(jì)的也不錯(cuò)，應(yīng)該是能勝出的?！?p> “松這句話才是真理！”我連忙接茬。
42
晚自習(xí)，班長(zhǎng)鄭重宣布了班旗的樣式。
我異常激動(dòng)，雙眼緊緊盯著班長(zhǎng)的雙手。
“這次班旗共計(jì)收集了12個(gè)樣式，經(jīng)過我們班委的多次探討，最終確定了一個(gè)方案?！?p> “這個(gè)方案呢，選擇了一個(gè)英文單詞，將單詞的字母幻化之后拼接成了一個(gè)運(yùn)動(dòng)員奔跑的樣子?！?p> 聽到這，我就更加激動(dòng)了。
“豐年，想不到還真是你的設(shè)計(jì)啊?！?p> 我看了一眼策，仿佛在說，那必須啊。
“松，我看這次豐年十拿九穩(wěn)了?！狈挤家策@么認(rèn)為。
只有松說道：“沒有正式公布，都不算成功?！?p> 班長(zhǎng)接著說道：“比較符合運(yùn)動(dòng)會(huì)的精神，也暗示著我們班級(jí)勝利，所以這次就選擇了欣的設(shè)計(jì)！”
我都已經(jīng)準(zhǔn)備接受班級(jí)的感謝了，怎么可能是欣！
我連忙盯著班長(zhǎng)拿出來的欣的設(shè)計(jì)稿。那是一個(gè)復(fù)雜的人，應(yīng)該用了很多字母。
“這個(gè)運(yùn)動(dòng)員是由單詞VICTORY的字母組成的，勝利的含義為我們四班給予了厚望。希望大家能在這樣的班旗下，奮勇前進(jìn)，發(fā)揚(yáng)韌勁，勇奪冠軍！”
怎么會(huì)這樣，這個(gè)結(jié)果猶如晴天霹靂，讓我腦袋瓜都嗡嗡響了。
似乎周邊的世界都陷入了安靜，就好像被人按下了靜音鍵，只有動(dòng)作，沒有聲音。
我看著松、策還有芳芳三個(gè)人的嘴巴不停的動(dòng)著，卻始終不知道他們?cè)谡f什么。
是策把我搖醒的。
他問我：“這是怎么回事，怎么跟你的設(shè)計(jì)似乎完全一樣，就換了個(gè)單詞。”
他這么一說，讓我突然冷靜了下來。
是思維的偶遇嗎？還是存在抄襲的嫌疑？
我努力回想著上午的各個(gè)細(xì)節(jié)。
上午第二節(jié)課課間休息，我從廁所回來，見欣坐在我的座位上，不停尋找著什么。
當(dāng)我靠近之時(shí)，她眼神晃晃張張。
“你找什么？”我簡(jiǎn)明扼要的問她。
她說：“我找你的數(shù)學(xué)書，你數(shù)學(xué)還不錯(cuò)，我想看看你是怎么做筆記的?！?p> 我還以為她真的是想看我的數(shù)學(xué)書呢。
現(xiàn)在回想起來，這哪是借書借鑒，分明就是抄襲創(chuàng)意來的。
我的數(shù)學(xué)成績(jī)雖然是六門課里面最好的，但是也沒有好到欣舍近求遠(yuǎn)，來找我?guī)椭?p> 這個(gè)理由根本不成立。
我細(xì)節(jié)描述的一五一十。
策比較激動(dòng)：“這必須得討回公道！”
“對(duì)，是豐年的，別人不能隨意拿走。”芮雪極為罕見的義憤填膺一回。
我此時(shí)更是想要去說個(gè)明白，道個(gè)原委。
“都別激動(dòng)?！彼煽偸亲顬槔潇o的那個(gè)，“這些都是豐年一個(gè)人的描述，不能作為證據(jù)。是不是真的抄襲都是我們主觀臆斷，就算你們都去說了，也不可能會(huì)有結(jié)果的。只會(huì)讓豐年更難堪，別人還以為豐年輸不起，甚至可能認(rèn)為是豐年抄襲了欣呢?！?p> “那怎么辦？總不能讓她逍遙法外吧！”我說的激進(jìn)，“不管如何，我都要討一個(gè)說話！”
松并沒有攔著我，給了一個(gè)建議：“豐年，你說的對(duì)，我們可以去問清楚，但是現(xiàn)在不合適。當(dāng)著全班人的面，不管是我們正確還是欣正確，總有一方都會(huì)難堪。等課后吧，約一下欣，我們單獨(dú)跟她說?！?p> 情緒激發(fā)著我們的沖動(dòng)，但是我知道，結(jié)果已經(jīng)擺在那里，兩幅班旗的公平競(jìng)爭(zhēng)，最終欣勝出，這足以證明她的設(shè)計(jì)更被接受。
自我充滿希望的想象，令人陶醉的被認(rèn)可感，我沉浸在自己的假設(shè)中，卻被欣打敗，被現(xiàn)實(shí)打敗。
我們沒有任何欣抄襲的證據(jù)，甚至有可能這根本是創(chuàng)意的偶遇巧合，我想去問個(gè)清楚明白，不管欣給我何種回答，只是想給自己一個(gè)心理安慰。
我有時(shí)候想，或許我們今后的走上社會(huì)，會(huì)有比這更加離奇，更加坎坷的道路，我們不可能每次都會(huì)因?yàn)楫?dāng)時(shí)的沖動(dòng)而去做一些無法改變結(jié)果的事，但是我們必須時(shí)刻堅(jiān)持真心，堅(jiān)持做好自己，總有一天會(huì)有乘風(fēng)破浪的時(shí)候。
那天晚自習(xí)結(jié)束，我本想放棄，卻不知如何與芮雪說明。誰知芮雪早已將欣攔下，又拽又拉的到了我跟前。我瞪大眼睛看著芮雪，從她臉上讀出了氣憤和不服。
欣看著有些慌張，似乎已經(jīng)意識(shí)到今日為何出現(xiàn)在此處。
芮雪開門見山，那細(xì)長(zhǎng)的手指，指著欣的鼻子質(zhì)問：“都是同學(xué)，都是為了讓運(yùn)動(dòng)會(huì)更加完美，出發(fā)點(diǎn)是好的，但是怎么也不能抄襲！這是人品問題。以后還怎么融入四班？”
欣明顯有些不知所措，似乎是被人揭了老底，一個(gè)勁的否認(rèn)。
“說，今天上午你來找豐年，是不是偷窺了他的創(chuàng)意？”芮雪咄咄逼人，就差動(dòng)粗了。
欣有些緩過來，一副死豬不怕開水燙的表情，一賴到底。那鄙視的眼神，看著就令人厭惡。
我說：“芮雪，算了結(jié)果已經(jīng)定了，何況她的這個(gè)旗幟設(shè)計(jì)的確實(shí)也不錯(cuò)?！?p> 芮雪沒說說話，只是將我護(hù)在身后，盯著欣不放。
“這件事，如果你自己不去承認(rèn)，我一定會(huì)告訴張老師，這么不要臉的行徑怎么能在四班存在！”說完就拉著我走出了教室，算是給欣一個(gè)完美的警告。
我萬萬沒想到，芮雪會(huì)為了我而與欣翻臉。