第二天很快到來。
中年的班主任首先進了教室。跟在教室門口的還有一個穿著白色襯衣套著灰色毛衣的年輕老師。
班上一陣騷動之后。
中年老師敲敲桌子說“孩子們！你們的新班主任到了，掌聲歡迎！”
因為坐在后門的角落江與之瞧不見新老師的臉，所以她撐著臉一副拭目以待的樣子，望著門口。
原來，溫文爾雅落在眼里是這么回事。
這是江與之見到新班主任的第一印象。
只見新班主任，沖著老班主任點點頭。
嚴肅的老師補充了一句“孩子們！不許調(diào)皮?！比缓缶従彸隽私淌议T。
年輕的老師在黑板上快速的寫下三個字，俞卿和。
“同學(xué)們好，我是你們以后的班主任，我叫俞卿和！以后請多關(guān)照！”
江與之心里念著，原來男生的聲音可以這么好聽。
不像吳正楠那變聲期的沙啞和粗曠。
“誒！之之，你看新班主任好像加油好男兒里的那個井柏然?！?p> 江與之認真望去，忽然記起曾經(jīng)和安安討論過的付辛博和井柏然。
安安更喜歡付辛博，而江與之更喜歡井柏然。
新老師繼續(xù)說“接下來我們會一起渡過最難忘也最幸苦的時間，未來的兩年時間，我們一起成長！”他給大家行了一個禮，淺淺鞠躬的樣子很儒雅。
忽然間，大家不知所措，于是有人開始鼓掌，掌聲持續(xù)了很久，直到他示意停下，說了一句，謝謝同學(xué)們！
他的話音剛落，江與之感覺自己的心跳快了起來。
這時班上有男生起哄“老師，你長的有點帥哦！”
俞卿和微笑的望著教室里的學(xué)生們說“是嘛！怎么老有人這么說，那估計是事實吧！”
同學(xué)們，嘩然一笑。
在上一個嚴肅班主任的代理下，同學(xué)們好像被這個年輕幽默的老師打開了心扉。
于是教室開始你一言我一語的和新班主任搭起話來。
俞卿和拍拍手，示意同學(xué)們安靜“那么你們認識了我，該我來認識你們了，我手里有一本名冊。我念到你們名字的時候回應(yīng)一下。那么開始了！”他比了個OK的手勢就開始了。
就在這時，江與之忽然記起了一件事，小時候，媽媽帶她去朋友家做客。
那家哥哥長得很斯文。
江與之想打扮的乖巧一點和哥哥玩。然后等他夸一句，妹妹真可愛。
可是媽媽一直催促，慌忙中她跟著媽媽出了門。結(jié)果因為媽媽沒給她梳好看的發(fā)髻，江與之一天都很心不在焉?？傆X得自己穿的不夠好看，發(fā)型也不夠特別。
這一刻，她有一種類似的心情，比如她覺得自己的名字不夠特別和也不夠好聽。
江與之感覺點名是在慌亂中進行的，但她既期待又緊張。
“江與之”
“到”
一瞬間江與之感覺心跳停止。但轉(zhuǎn)瞬即逝，沒人知道，只有她自己。
“之之，我怎么越看他越像井柏然！”安安搖著她的胳膊，她努力對安安擠了個笑眼。
江與之回過神，余光望向講臺的方向，剛好看到俞卿和的側(cè)臉。
江與之恍惚覺得，側(cè)臉看上去是有些像。
點名很快完畢。
還是那些常規(guī)的介紹，常規(guī)的表演。很快下課鐘聲響起。
江與之看了一眼課表，心底忽然有些失望。今天已經(jīng)沒有語文課了。
江與之已經(jīng)感受到了許多女生們躁動的情緒，不自覺的居然也跟著緊張了起來。
“今天晚自習(xí)，你說新班主任會讓我們干嘛！不會有表演才藝吧！”吳正楠轉(zhuǎn)過說。
“表演就表演??！你可以表演胸口碎大石，腦袋劈磚塊，亮瞎你女神的雙眼。”冉安安故意逗他。
就因為吳正楠前幾天說了一句聞欣語是女神一般的存在，安安已經(jīng)和他杠了許多天。
“那你表演個劈叉啊！橫的豎的一樣來一個，再來個前空翻后空翻?！眳钦厮?p> “你們兩個一起上弄個組合多好！都能唱二人轉(zhuǎn)了。”江與之打趣他們。
“誰要和他組合，我們兩組合還差不多！”冉安安一臉嫌棄的看著吳正楠。
于是江與之罕見的認真起來，我要干什么？和安安唱首歌吧？唱什么呢？
最后，晚會沒唱歌沒表演，俞卿和給大家講故事，聊天，講他為什么成為了老師，講他的夢想，講他最想去的地方。
于是，江與之記住了有一個叫禾木的地方，記住了這個喜歡畫畫的語文老師，他說禾木是地球上數(shù)一數(shù)二的地方，說哪里是神的自留地。
他說有生之年，一定要在那里從秋天呆到冬天。
他說，還是他說…...
也許每個老師們都熱衷于問：同學(xué)們你們的理想是什么？卻很少有老師認真的告訴同學(xué)老師的理想。
所以大家都記住了這個老師，記住了他講話時真誠的模樣。
小時候江與之以為所有老師的理想就是成為老師，她跟冉安安說：我絕對不會成為老師，而現(xiàn)在的她有些后悔了。
那天晚上，俞卿和說“每個人都有做夢的權(quán)利，每個人都有選擇的機會，所有的夢想最初都是一個夢，但是當(dāng)我們賦予夢想想法的時候，夢想就會回頭，這個時候只需要向著它的方向前行，其實你仔細觀察，夢想也會停下來等你！那個時候就是你最接近它的時候，一定要記得用力奔跑，去和它見面！”
說完這段話，大概靜止了十幾秒，有人在思考，有人在詫異。有人開始鼓掌。
也許也是從那時候開始，俞卿和變成了江與之的執(zhí)念。
有時候喜歡一個人真的很莫名其妙。
有時候一見鐘情也不一定是始于顏值。
特別是這個還不是很懂愛的年紀。
有可能因為一句莫名其妙的話或者一個莫名其妙的眼神，就會喜歡或者被喜歡。
江與之上初中的時候也曾經(jīng)收到過好些人的情書。她不知道這些人是誰，也不知道自己為什么被喜歡，但她清楚的記得有一個人。
有一天她靠在教學(xué)樓的過道等安安，進入初夏，樓道里的風(fēng)讓人覺得舒心。
等待的過程，她無聊的東張西望，一個上樓梯的男生與她無意間眼神對望了。
有一種青春期的尷尬，于是江與之虛張聲勢并且莫名其妙的說了一句“看什么看，有毛病啊！”于是這個男生不好意思地走了，而江與之也心虛的轉(zhuǎn)過頭，其實只是無意識的眼神交流，為了避免她自己的尷尬說的一句話而已。
結(jié)果第二天她收到了一封情書，直覺告訴她就是那個男生。
江與之并未回信，她并不喜歡他，甚至不太清楚她的樣子。
送信的人不低調(diào)，那封愛心形的信太惹眼，于是這一次江與之收到情書變成了眾所周知。不知道是出于什么樣的心情，她把那封信扔到了垃圾桶。
但是少年的時候，男生們可能也比較容易執(zhí)著，以后的每一周江與之都會收到他的信。
江與之聽人說這個男生是個校園混混。
可江與之最不喜歡的就是“混混”。
聽人說他甚至把自己的名字縮寫刻在了手臂上。這種行為在江與之看來很混也很白癡。
江與之很困擾又很害怕，就一直冷處理。
直到他打架被開除，江與之收到了他的最后一封信，終于她看了他的最后一封信。
字寫的歪七扭八，幾個大字“陳可喜歡江與之”。
信扔了，江與之思考了很久給他回信！“我不喜歡你，請你好好學(xué)習(xí)！別那么混，不好！”
從此以后江與之再也沒收到過他的信，偶爾會聽人說起他，畢竟也算某些人眼中的“風(fēng)云人物”。
他走了江與之才知道，因為他的喜歡，那段時間自己再也沒有收到過別人的情書。
這段莫名其妙的單戀關(guān)系結(jié)束了之后，江與之長長的松了一口氣，她再也不用擔(dān)心被一個混混盯上的不安，知道他是混混的時候，江與之很怕自己哪天被他威脅，或者恐嚇，或者惱羞成怒！
但其實后來成熟一些的時候再回想，他的喜歡其實很單純也很簡單。
江與之突然就理解了這種莫名其妙的喜歡，就像“俞卿和”這三個字，她覺得跟“江與之”這三個字很配，叫起來很順口。
可是她沒有那個叫陳可的男生的勇氣，而她的這份心思只能鎖在心里，上了雙層鎖，親自丟掉鑰匙。
但后來，她又親自把這份喜歡的種子捧上土，小心呵護，照顧到它不停的深根發(fā)芽，長大開花。
當(dāng)江與之意識到喜歡老師的時候，她既害怕又期待上語文課，總是走神，或者胡思亂想，聽不進去，卻總是用余光望向講臺的地方裝作認真聽講的樣子。
她開始觀察他認真上課的神情和同學(xué)開玩的淺淺一笑，她忽然開始著迷于這個叫俞卿和的老師的一言一行。
但她依然可以把這種情愫隱藏的滴水不漏，不露破綻。
盡管如此，江與之依然敢用正眼去看俞卿和，她深怕自己的小心思被戳破了。
她很羨慕其他同學(xué)和他交流說笑。唯獨她做不到，好像喜歡這個人，被發(fā)現(xiàn)了就會低人一等。
所以，就算偶爾進辦公室，江與之也總是低頭看著自己的腳或者地板。
某一次的語文課上，江與之正常在出神，俞卿和接連點了兩次她的名字，她都沒聽見。
“江與之”安安用手肘拐了一下她，嘴形說“回答問題”
江與之條件反射的站起來，卻什么情況都不知道，也不知道俞卿和問了什么？漲紅了臉說了四個字“我不知道”
俞卿和微笑著讓她坐下。
這節(jié)課對江與之來說，突然就變得漫長起來，感覺像開了變速器，無限放慢。
一種悔到骨子里的情緒讓江與之難受至極。
下課鈴響起的時候，江與之才松了一口氣。終于下課了！
剛一下課，俞卿和走到窗子邊敲了敲玻璃“江與之，來一趟辦公室！”
就俞卿和來說他覺得江與之一定是遇到了什么事情。
就語文成績來看，江與之的語文成績在班級里是拔尖的。
剛剛那個問題很簡單，她不可能回答不上，所以出于班主任的責(zé)任感，他決定和江與之談一下。了解一下自己學(xué)生的心理狀況。
江與之倒吸一口氣，蔫頭搭腦的跟著俞卿和進了辦公室。
辦公室還有其他老師。江與之覺得丟臉至極。
俞卿和放下書本，坐下立馬就說“江與之你是有什么心事嗎？”
江與之像臉上被誰抽了一巴掌，忽然就火辣辣的。
“沒有！”
“那你最近怎么老出神，你們吳老師也在反應(yīng)?！?p> 江與之咬著嘴唇，攥緊了拳頭吐出幾個字“俞老師，以后我一定注意！”
俞卿和愣了幾秒說“嗯～如果你愿意的話，以后你要是有什么心事，你可以試著跟我說一說，如果跟我說不方便，你也可以跟你們吳老師說?！?p> 江與之點點頭，但是始終低著頭。
俞卿和也不知道該說什么，畢竟青春期的孩子特別是女孩子們有心事也很正常。
“沒事兒了，你回教室吧！”
回到教室，安安有氣無力的搭在課桌上。
“你在發(fā)什么神！”安安好奇地問。
“我想事就走神了！”
吳正楠也很好奇的問“你上語文課也走神??？”
江與之把臉轉(zhuǎn)過去面向墻壁不說話。
吳正楠似乎察覺到了什么，但是轉(zhuǎn)念一想，又輕微的搖搖頭。
從那之后江與之上課總會打起十二分的精神認真聽講，她不想在抽到她的時候說的是不知道，但她自己知道，更多的是不想俞卿和對她失望。
可她自己卻先失望了，于是總是在內(nèi)心想著：他應(yīng)該對我很失望吧！
盡管她懷著對一份奇怪感情的美好憧憬，但在現(xiàn)實境況面前她卻十分理智又清醒。
老師和學(xué)生的美好感情只存在文字和故事里。她清楚的知道，即使真的有也不是現(xiàn)在，也不是自己和他。
所以時光流逝，這份心思不增不減，但她也能努力的做到風(fēng)平浪靜。
轉(zhuǎn)眼間他們升到了高三，學(xué)習(xí)氛圍緊張了起來，江與之的這些心思也確實淡了許多。
再加上很快的一件事情警醒了她。