第三章 紙條君的記憶

　　原來程方真的是慢熱悶騷型。不熟的時(shí)候，他是安靜的美男子，熟起來的時(shí)候，他也是青春正少年。我對(duì)他也越來越感興趣了。于是，在高中的日記本中，慢慢出現(xiàn)了一個(gè)代名詞：“CF”。

　　在經(jīng)歷了一次又一次考試，一次又一次成績(jī)洗牌之后，班主任似乎覺得差生和優(yōu)等生不能老在一塊。在眾多優(yōu)生的建議下，老師決定調(diào)換座位。

　　鑒于希楚在寒冬數(shù)九的日子里，騎電動(dòng)車上學(xué)撞臺(tái)階上摔倒，還在病假內(nèi)，調(diào)換座位的建議是，我和程方同桌，等希楚病假結(jié)束，程方單人往后退一排，希楚繼續(xù)和我同桌。

　　這也是為了希楚拄著拐不方便出行，安排了最便捷的位置。

　　所以，現(xiàn)在我和程方坐在門口第一排。

　　新修的教學(xué)樓搭配著舊時(shí)代的大鐵門，呼啦呼啦的北風(fēng)從門縫中襲擊膝蓋，至今還是老寒腿。

　　大鐵門“鬼叫”起來的時(shí)候，我就彎腰把羽絨服往膝蓋上摟一摟，程方問我：“你干嘛？”

　　“我冷。”一臉慘樣。

　　“來，換一下。”

　　程方原本挨著過道，我挨著墻，門縫里進(jìn)來的風(fēng)直直入侵我的膝蓋。但我想想還是算了吧，這個(gè)位置也是固定了，沒必要讓他受寒：“別，這兒真的冷?！?p>　　“沒事，我不怕冷，里邊太熱，我吹吹風(fēng)。”程方收拾起下節(jié)課用的書，站在過道里跟我示意，“快點(diǎn)，要上課了?！?p>　　“好吧?！蔽乙材闷饡叱鰜砗退麚Q了一下位置。

　　老師在講課，我心里都是那門縫里的寒風(fēng)。

　　我悄悄遞紙條給他：冷不冷？

　　他接過紙條，提筆:不冷。

　　他的位置沒有寒風(fēng)直吹，但是也夠嗆，沒有中間位置暖和啊。我巴巴地望著中間的“富人區(qū)”，明明是一個(gè)教室，人家們?cè)趺茨苊摰粲鸾q服，僅披一件秋天的校服呢？

　　“重量越大慣性越大嗎？林源？”物理老師突然點(diǎn)我名，我騰就站起來了。

　　“是嗎林源？”

　　我還在思考貧富差距的事情呢，怎么就被發(fā)現(xiàn)了呢！越窮越倒霉！

　　老師直勾勾盯著我，18分的成績(jī)讓我不敢怠慢這位，直接回答：“嗯，是！”

　　老師一副“見鬼了”的表情：“坐下吧?！?p>　　我也面不改色的坐下，心里的冷汗肯定未散，直呼“嚇?biāo)懒?！嚇?biāo)懒?！?p>　　程方主動(dòng)遞上紙條：你剛才走神了？

　　我回：嗯，嚇?biāo)牢伊?，我就看別人那都把外套脫了。

　　程方：還冷？

　　我回：稍微好點(diǎn)，不過冬天冷很正常。

　　大鐵門啊大鐵門，在后半節(jié)課被風(fēng)吹開后，我就一直起身去關(guān)門，剛關(guān)上，就又被吹開了！來來回回幾次，整得全班同學(xué)沒辦法做題，我當(dāng)然也不好意思，但，在門口坐過的同學(xué)都應(yīng)該知道，北方的西北風(fēng)是真的冷啊。

　　老師怒懟：“行了！哪輩子冷死你了！”

　　“唉……”我搖搖頭，乖乖坐著。程方把桌子往前挪了挪，自己也跟著桌子往前坐，給我擋了點(diǎn)寒風(fēng)，我無比感激他。

　　下課了，程方把廢紙疊了又疊，直到疊成了一個(gè)堅(jiān)硬的小方塊，用透明膠帶，把它粘在門框上，試驗(yàn)了一下大鐵門和門框+疊紙的契合度，完美，非人力不可開門。

　　程方朝我笑了笑，我舉起兩個(gè)大拇指點(diǎn)贊。

　　下節(jié)地理課，地理老師挺能“挑刺”的，不不不，應(yīng)該說是挺嚴(yán)厲的，她不允許亂換座位，尤其是程方這樣的好學(xué)生換位置，一定是我教唆的。

　　我和程方在上課前換回了位置。

　　不一會(huì)，程方的紙條就過來了：有風(fēng)嗎？

　　我回：沒有沒有，你這個(gè)楔子卡得剛剛好。謝謝了！

　　程方回：又不是只有你一個(gè)人冷……

　　看到紙條，我一下沒忍住笑了出來，地理老師本是低著頭念書，側(cè)頭看了我一眼。她的眼鏡松松的掛在鼻梁上，沒抬頭，只是抬眼看著我，那個(gè)眼神像是已經(jīng)教訓(xùn)了我一頓，我也不敢對(duì)視了，低頭假裝一切都過去了。

　　我回：上節(jié)課你是不是也冷？

　　程方：能體會(huì)你的冷了。不過你一趟一趟關(guān)門，應(yīng)該熱身了吧！

　　看他寫著寫著居然咧嘴笑了，這是寫了什么啊！

　　我拿到紙條才知道，他是笑我那“熱身運(yùn)動(dòng)”呢！

　　我回：對(duì)啊，那不就冷不死我了嘛。

　　程方：你心理素質(zhì)是真的強(qiáng)。

　　我回：對(duì)不起，請(qǐng)注意措辭，我是皮厚。

　　程方：行吧行吧。猜猜這是什么的拼音首字母“JJQQH”。

　　我考慮半天，什么呢，搜刮了一肚子的文字，湊不出一個(gè)整詞，難道是？

　　我回：姐姐氣球好？要姐姐給你買氣球嗎？

　　他居然笑出聲，我很疑惑，地理老師更疑惑……

　　程方：老師剛才剛念到那個(gè)詞。

　　我回：什么？不對(duì)，你不是一直在聊天嗎？你怎么聽課了？

　　程方：不影響啊。

　　這就是學(xué)霸和學(xué)渣的區(qū)別嗎？同樣是聊天，人家居然聽課了，這不還檢驗(yàn)出來我沒聽課了嗎？

　　我不再搭理他，把書放得端正，拿起筆認(rèn)真聽課，還時(shí)不時(shí)做筆記。地理嘛，文科啊，好學(xué)好學(xué)，我一下就學(xué)會(huì)了呢！再也不要當(dāng)學(xué)渣。

　　我一副傲嬌的表情，他也時(shí)不時(shí)地看我，我把書一挪，左胳膊拿上來擋住，悄聲說：“別看我的書！”

　　現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)的他一定覺得我很搞笑，他遞給我紙條，上面還寫著“JJQQH”。

　　我翻著地理書上的那幾頁，到底是啥呢？怎么我一點(diǎn)沒注意書有這個(gè)縮寫呢？

　　硬是撐到下課，他問：“找到了嗎？”

　　“你那寫的是個(gè)啥，書上根本沒有！騙我！”

　　“不是啊，這不是？”程方從我的臂彎里搶出來地理書，翻開那一頁，指著左上角那幾個(gè)字“經(jīng)濟(jì)全球化”。

　　“什么?。┧懒?！”我一把把書合上了。

　　他還在那笑著：“你想想你說的是啥，還什么氣球好！哈哈哈……”

　　1月3日晚自習(xí)前，希楚終于來了。

　　希楚的到來，意味著程方要到后面了。我還是挨著墻，希楚挨著過道，程方本來應(yīng)該在希楚身后的座位，好像是程方的同桌喜歡坐過道一邊，于是提議換了位置。在此后的很長(zhǎng)一段時(shí)間，我的身后是程方。

　　程方逐漸成為一個(gè)開朗的人。嚴(yán)格一點(diǎn)來說，他以前可能也是開朗，因?yàn)椴皇?，才覺得他是社恐?，F(xiàn)在慢慢熟絡(luò)起來，他的青春氣息才慢慢散發(fā)出來。

　　他向前傳紙條的次數(shù)越來越頻繁，大多時(shí)候我都把紙條給希楚看，我們一起商量著如何在和學(xué)霸的聊天中占上風(fēng)，而他選擇了一個(gè)同盟——齊林。

　　齊林是數(shù)學(xué)課代表，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)讓他在班主任麾下為所欲為，他的座位是他精心挑選的，遠(yuǎn)離中心區(qū)的繁雜，正好“不冷不熱”地坐在門邊第二排——程方的同桌。如果不是我們?nèi)齻€(gè)“連累”，他應(yīng)該還是那個(gè)乖乖的數(shù)學(xué)天才吧。

　　有了齊林的加入，我們的日常傳紙條變成了“開心辭典”。他們計(jì)劃著如何讓我們屢戰(zhàn)屢敗，我們?cè)诖饘?duì)每到題之后會(huì)出更偏更難的題給他們回答，我們計(jì)劃著如何屢敗屢戰(zhàn)。

　　就這樣，我們奇奇怪怪的知識(shí)就增加了。

　　程方遞過來的紙條：提問，太陽系的行星有哪幾個(gè)？分別說出它們的名字。

　　我和希楚眼神對(duì)視，小兒科，我們小學(xué)都學(xué)過了，九大行星，他們依次是：它們依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。

　　程方：回答錯(cuò)誤。2006年8月24日國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)大會(huì)已將冥王星被降級(jí)為矮行星，太陽系只有八顆行星。

　　真的嗎？我看向希楚，希楚說查一下。我拿出我的CECT小手機(jī)，連接我們當(dāng)年的2G網(wǎng)，網(wǎng)頁轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，終于轉(zhuǎn)出來了，好吧，程方隊(duì)加一分。

　　我方提問：請(qǐng)問《碧瓷沉》又叫什么？

　　這是在我和希楚商量后的提問，希楚說，問這個(gè)他們肯定答不上來！

　　程方回答：來不及說我愛你。

　　什么？居然答對(duì)了！

　　我問：你怎么知道的？你不會(huì)也看言情小說吧！

　　程方回：你之前天天說天天說，不是還為那個(gè)靜婉打抱不平嗎？

　　希楚跟我說：“感覺你倆有問題?！?p>　　“什么問題？”

　　“你們什么時(shí)候變得這么好了！看小說不是都跟我聊的嗎？”希楚演的挺委屈。

　　“不是，那時(shí)候你請(qǐng)假了，我也沒別人說啊！同桌，同桌嘛！”我安慰道。

　　程方的紙條又來了，提問：世界上最小的國(guó)家是哪個(gè)？

　　紙條后標(biāo)注，此問為齊林提出。

　　啊……這……

　　我能想到的就是巴基斯坦那一類的國(guó)家了，匱乏的知識(shí)儲(chǔ)備，數(shù)著國(guó)家的名稱出不了亞洲。

　　這道題，我們依舊答錯(cuò)，正確答案是：梵蒂岡。

　　恭喜程方隊(duì)再拿一分。

　　不行，我輸不起。

　　我出題，寶玉挨打的時(shí)候，林黛玉來說了什么？

　　希楚撤回：“不行不行，太簡(jiǎn)單了?！?p>　　對(duì)于希楚這個(gè)從小讀《紅樓夢(mèng)》的人來說太簡(jiǎn)單了，但據(jù)我了解，這一定是程方的短板。

　　而希楚只是在題目后邊加了三個(gè)字“為什么？”

　　我們的題目發(fā)出去以后，久久得不到回音。

　　希楚問：“我們是不是問的有點(diǎn)難了？”

　　“很有可能?！蔽尹c(diǎn)頭。

　　希楚說：“可是，也不難?。△煊癖緛砭捅葘氣O和寶玉親近些，她是真心勸說寶玉?！?p>　　“啊呀，行了行了！”我打斷希楚接下來的侃侃而談，“我們只是課文中選段有《寶玉挨打》，他們最多也只看過這一頁，那個(gè)為什么，估計(jì)真編不出來?！?p>　　希楚搖頭：“唉，沒文化就多讀書嘛！”

　　我笑笑：“對(duì)啊，我讀我讀，咱隨后再細(xì)聊黛玉的為什么。”

　　在我心里，程方不愛讀《紅樓夢(mèng)》，并不是他的缺點(diǎn)，他依舊是班里的優(yōu)等生，他依舊擁有自己的人格魅力，我對(duì)他的濾鏡開得非常明顯。

　　但意想不到的是，程方回答了那個(gè)問題，回復(fù)是：千言萬語。因?yàn)檎f不完。

　　希楚開心地判定程方回答錯(cuò)誤，程方不置可否。

　　程方問我：“你覺得呢？”

　　我回答：“我覺得你答對(duì)了?！?p>　　希楚一臉疑惑：“什么？圓圓你醒醒。”

　　“萬句千詞，只抽噎出一句，也相當(dāng)于說了那千言萬語了。因?yàn)檎f不完，就得走了，千言萬語也只能用一句話表達(dá)。所以我覺得，程方答對(duì)了?！?p>　　程方應(yīng)該很開心我為他強(qiáng)詞奪理，遞給我肯定的眼神。

　　希楚憤憤不平：“答非所問，程方齊林你們就是輸了！”

　　齊林也不讓：“這道題輸了我們還贏一分呢！”

　　在沒有室外體育課的日子里，我們的室內(nèi)體育課就是自習(xí)課，而對(duì)我們來說，增加點(diǎn)奇奇怪怪的知識(shí)，也算是自習(xí)了。