“抱歉，最近班里有點(diǎn)沉悶，還沒(méi)人報(bào)名?！?p> “沒(méi)關(guān)系，我們班也是一樣?！?p> 白箏深深地低下了頭，一副充滿愧疚的模樣，而張紙紙則是用平靜的聲音安撫著她，在旁人看來(lái)，這或許是一對(duì)感情良好的師姐妹吧。
不過(guò)當(dāng)我知道白箏那不為人知的目標(biāo)之后，便不得不重新以另一個(gè)視角來(lái)審視她們的關(guān)系了。
——加害者與復(fù)仇者，詳細(xì)展開來(lái)說(shuō)的話，又得引出另一個(gè)一直隱藏在幕后的人物：三年級(jí)一班的原班長(zhǎng)，他居然是白箏的哥哥，據(jù)白箏所說(shuō)，兩年前的張紙紙對(duì)她的哥哥施加了某種詛咒，直到現(xiàn)在她的哥哥還沒(méi)有恢復(fù)正常。
也就是小谷老師說(shuō)的精神疾病么……
于是，白箏進(jìn)入這所高中所做的第一件事，便是找“吸血鬼”復(fù)仇。
可無(wú)論如何，“吸血鬼傳聞”也好、“詛咒”也好，和我一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，根本沒(méi)有必要去湊熱鬧。
不想被批評(píng)演技拙略，一開始就不要去玩什么角色扮演——是斯坦尼斯拉夫斯基說(shuō)的嗎？還是王家衛(wèi)說(shuō)的？或許只是一屆高中生瞎編的吧？總之，我內(nèi)心深處早已決定將這則信條奉承到底。
至于是何時(shí)做的決定，我卻不得而知。
“今天已經(jīng)周二了，這樣下去可不妙?！?p> 就算傳聞和謠言滿天飛，時(shí)間還是一樣在流逝。
周一就這樣過(guò)去了，而四天之后就要舉行班級(jí)交流會(huì)了，原本計(jì)劃今天就要把發(fā)言名單和發(fā)言內(nèi)容定下來(lái)，可是卻觸了礁。
想必她們自己也知道，在這觸礁的背后，正是“吸血鬼傳聞”這陣詭風(fēng)在作祟。
而據(jù)一年級(jí)一班的班長(zhǎng)白箏的自白，她正是這番動(dòng)蕩的煽動(dòng)者。
——“我吸了學(xué)習(xí)委員的血?！?p> 說(shuō)出這番話的人正坐在我眼前，白箏說(shuō)話時(shí)露出了小巧而潔白的虎牙，我不禁想起在一年級(jí)一班擦肩而過(guò)的那個(gè)戴眼鏡的男生，周六那天，教室外一閃而過(guò)的身影也是他吧？
不幸的犧牲品——我憐憫地想到了這個(gè)外號(hào)，他不僅上告了一年級(jí)一班班主任，還在班里宣揚(yáng)白箏的詭異的暴行，這樣一來(lái)，本就尚未穩(wěn)固的新班級(jí)就更難開展接洽工作了。
“那學(xué)長(zhǎng)你想想辦法呀?！?p> 此時(shí)的白箏卻若無(wú)其事地朝我嘟著嘴。
“呃，嘗試著私下一個(gè)個(gè)問(wèn)問(wèn)看吧?！?p> “目前來(lái)看也只好這樣了呢?！?p> “可是小箏你那邊沒(méi)問(wèn)題么？”
“沒(méi)問(wèn)題的喲。”
就算她回予自信滿滿的回應(yīng)，知曉她的窘境的我也不可能就此放任不管，且不論她本人如何處理這盤人際關(guān)系，就當(dāng)下的處境來(lái)看，班級(jí)交流會(huì)能否正常開展都無(wú)法確定。怎么辦？要對(duì)張紙紙說(shuō)么？可她本人不就處在“吸血鬼傳聞”的最中心么？這是不可能的吧。
就當(dāng)我陷入思索時(shí)，張紙紙輕輕地扯了一下我的衣角。
“山泓?！?p> “怎么了？”
“你不打算試試么？”
“哎？”
“上臺(tái)發(fā)言。”
我苦笑著撓撓頭。
“不了吧，我不像你和小箏這樣能干，沒(méi)什么值得講的。”
“也不一定是要談?wù)搶W(xué)習(xí)和工作方面的事，說(shuō)一些生活建議也是可以的?！?p> “生活嗎？”
“對(duì)呀，話說(shuō)學(xué)長(zhǎng)不是轉(zhuǎn)學(xué)專業(yè)戶么？把好玩的轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)歷分享一下唄?！?p> “為什么你把轉(zhuǎn)學(xué)當(dāng)成某種職業(yè)一樣……所謂轉(zhuǎn)學(xué)也只是普通的轉(zhuǎn)學(xué)，并沒(méi)有什么校園暴力呀、感情糾紛之類的故事啦?！?p> “哎~”
“就算露出失望的表情我也沒(méi)辦法，事實(shí)就是這樣。如果你真的很想聽(tīng)的話，當(dāng)上老師后干脆設(shè)置一個(gè)‘轉(zhuǎn)學(xué)委員’的職位吧。”
“不要，我不要當(dāng)老師。仔細(xì)想想，讓學(xué)長(zhǎng)上臺(tái)支支吾吾地做個(gè)反面例子也不錯(cuò)呢?！?p> “真過(guò)分啊，讓你當(dāng)上老師還得了？留給普通人一點(diǎn)喘息的空間吧。”
“都說(shuō)了才不當(dāng)老師！”
話說(shuō)她對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有什么偏見(jiàn)么？先前在走廊時(shí)她也表達(dá)過(guò)類似的輕蔑態(tài)度，張紙紙則帶著曖昧的態(tài)度微笑插話道。
“發(fā)言的材料總是有的，只不過(guò)得看說(shuō)話的人能不能提煉罷了。對(duì)于發(fā)言人來(lái)說(shuō)，最重要的不是膽量和演說(shuō)技巧，而是在提煉出平淡生活中的引人之處。俗話說(shuō)‘詩(shī)言志，歌詠言’，只有心有所想，所說(shuō)所做才有靈魂。”
我和白箏都聽(tīng)得有些呆住了。
“果然有其父必有其女，紙紙確實(shí)已經(jīng)很有老師的風(fēng)范了。”
這回輪到張紙紙被我的話怔住了。
“你怎么知道我父親是老師的？”
“呃，前幾天你說(shuō)了吧，父親從外地回來(lái)?！?p> “可是我沒(méi)說(shuō)他的職業(yè)吧？”
“啊、哦，是啊，那我可能是記錯(cuò)了，我是從班里聽(tīng)到的吧?！?p> 白箏豎起細(xì)長(zhǎng)的眉毛，仿佛在苛責(zé)不小心說(shuō)漏嘴的我，好在我還算是打回了圓場(chǎng)。
“既然學(xué)姐的爸爸既然是老師，是不是也要作為家長(zhǎng)代表發(fā)言呀？”
“他確實(shí)有這個(gè)打算?！?p> “噢，到時(shí)候我絕對(duì)我會(huì)認(rèn)真做筆記的，聽(tīng)一聽(tīng)他是怎么教導(dǎo)學(xué)生的?！?p> “他是一個(gè)很好的老師，我也會(huì)好好聽(tīng)的?！?p> 張紙紙微微垂下目光，白箏則似有深意地笑著，如果白箏是抱著敵意來(lái)將話題朝這方面引申的話，似乎達(dá)到了一個(gè)很好的效果。
氣氛突然變得奇怪起來(lái)了。
我從兩人的反常中敏感地捕捉到一個(gè)念頭：張紙紙的父親——那位培育了張紙紙這樣優(yōu)秀的女兒的父親、那位在外地任教卻在工作日返回家鄉(xiāng)的老師，在兩年前那起“吸血鬼傳聞”中，“張老師”扮演的角色果真如白箏所說(shuō)，是一個(gè)毫不留情、摧毀學(xué)生戀情和自尊心的人嗎？可他又是為什么離開了這所學(xué)校呢？
我不知道，一想到這樣的人，我就覺(jué)得抗拒，明明一點(diǎn)都不了解他，還是覺(jué)得害怕。
“學(xué)長(zhǎng)真的不打算發(fā)言么？我和紙紙學(xué)姐都報(bào)名了哦?！?p> “還是算了吧?！?p> “害羞？”
“是啊，害羞了。”
比起害怕，理解成害羞要好得多吧。
“是有好的題材講的，轉(zhuǎn)學(xué)如何適應(yīng)新環(huán)境、如何融入班級(jí)之類的，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)一年級(jí)的新生來(lái)說(shuō)尤為寶貴呢?！?p> 就連張紙紙也沒(méi)有放棄勸說(shuō)。
“可是我沒(méi)試過(guò)，從來(lái)沒(méi)有發(fā)言過(guò)?！?p> “沒(méi)事，我可以給你看看我的發(fā)言稿，不用想得太復(fù)雜。”
“什么什么，讓我也看看！”
張紙紙從書包中拿出一張寫滿娟秀字跡的信紙，在我和白箏閱讀的時(shí)候，她好像苦笑了一聲，低聲呢喃了什么。
“沒(méi)有過(guò)嗎？”
目光一落在稿紙上就移不開了，內(nèi)容全是張紙紙這兩年里的真實(shí)感受，雖然沒(méi)有提到“吸血鬼”這三個(gè)字眼，卻也輕輕地點(diǎn)到了她的處境——然而令我大感意外的是，明明在那樣壓抑的環(huán)境中生活了兩年，寫出的言語(yǔ)反而讓人感到一股由內(nèi)而外的釋然，讓三年級(jí)一班的其他同學(xué)來(lái)讀，也絕對(duì)會(huì)產(chǎn)生同樣的感覺(jué)。
不摻雜半點(diǎn)虛偽、不宣泄任何負(fù)面情緒，她勇敢地面對(duì)了壓迫和排擠，字里行間不是自我安慰，也沒(méi)有隱晦的譏諷，而是始終保持著信任和寬容，仿佛一切都不曾在她心中的白紙上留下任何顏色。
張紙紙雖然是個(gè)很認(rèn)真的學(xué)習(xí)委員，但也是會(huì)緊張，也是會(huì)微笑，也是會(huì)苦笑的女孩子啊。
她真的有那么堅(jiān)強(qiáng)嗎？
“這只是大綱，還需要花時(shí)間修改措辭，結(jié)構(gòu)也還有不合理的地方?！?p> 張紙紙如此解釋道，臉頰上似乎泛起淡淡的紅暈。白箏看完后則是陷入了沉默，不再說(shuō)那些另有深意的話。
“那……我也可以試試么？”
我猶豫地說(shuō)道。
“當(dāng)然！”
“學(xué)長(zhǎng)想寫什么內(nèi)容呢？”
“屆時(shí)我父母也許能抽空來(lái)參會(huì)，雖然平時(shí)連一起吃晚飯的時(shí)間都沒(méi)有，但我想他們始終是關(guān)心我的，要不要借這次機(jī)會(huì)給他們一些回應(yīng)呢?！?p> “家庭的話題嗎？”
“嗯?？墒牵@只是我的一時(shí)興起，還沒(méi)有什么思路，如果時(shí)間還來(lái)得及的話，希望你們能指教指教?！?p> 話語(yǔ)也許會(huì)隱瞞他人，但絕不會(huì)欺騙自己。
這一點(diǎn)我比誰(shuí)都要清楚。
做出這個(gè)決定的初衷，絕不是僅是為了那兩位尚不知是否出席的父母，也不是為了那遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的青梅竹馬。
此刻我心中所念，是面前這兩位和我結(jié)識(shí)尚不到一周的女生。
如果她們不接納我的話，就不會(huì)在第一次碰頭的時(shí)候歡迎我；如果她們不信任我的話，就不會(huì)在工作上給予我支持；如果她們只是想維持那種虛偽的“合作伙伴”關(guān)系的話，就不會(huì)嘗試展露工作之外的面貌，這也是最重要的，啊，我并不是在說(shuō)張紙紙或者白箏很重要，只是覺(jué)得，她們既然已經(jīng)表露出了不為人知的一面，那我是否也應(yīng)該采取相應(yīng)的表示呢？
不過(guò)即便如此，我也不打算摻和她們倆的私人恩怨，也不打算逞英雄，無(wú)論是做王子還是騎士我都沒(méi)有興趣。
唯有一點(diǎn)無(wú)法否定的，就是我的心情——懷著三分感謝和三分感激和三分感恩的心情，以及那一分模糊不清的情愫，我做出了此生最動(dòng)搖的決定。
“我報(bào)名周末的發(fā)言。”
我只是在表達(dá)我自己的心意罷了，和誰(shuí)都沒(méi)有關(guān)系，沒(méi)錯(cuò)，即便是受到她們的影響，那始終也只是我的東西——就像是被光子照射后產(chǎn)生躍遷的原子一樣，無(wú)論位于哪個(gè)能級(jí)，都只是原子自己的事情罷了。
“好?。∧亲屛覀儊?lái)一起想吧，學(xué)長(zhǎng)害羞的理由其實(shí)我多少也能理解，一旦學(xué)長(zhǎng)如果有了思路，再加上多次練習(xí)，脫稿也是有可能的喲。”
“小箏，你的稿子準(zhǔn)備好了么？”
“嗚……還沒(méi)有。”
白箏一瞬間煥發(fā)的容光又暗淡了下去，我聽(tīng)說(shuō)不同血型會(huì)影響人的性格類型，小箏大概是性格變化頻繁的那一類血型吧。
“我們還要完成其他工作，時(shí)間并不充裕?！?p> 這么對(duì)比起來(lái)，張紙紙是最穩(wěn)定的那一類了。
“那怎么辦？”
“只好這樣了……你看怎么樣？”
“噢、噢，好主意！”
我的意識(shí)還沒(méi)從錯(cuò)愕的情緒中拔出來(lái)，張紙紙和白箏就興致昂揚(yáng)地宣布了一個(gè)重大決定，仿佛前一刻的緊張氣氛完全不存在似的，而這個(gè)決定又把我丟入了另一個(gè)錯(cuò)愕當(dāng)中。
“明天晚上我們?nèi)齻€(gè)一起吃晚飯吧！”
?。?p> 周二的放學(xué)后，我和張紙紙?jiān)谛ｉT口的公車站告別白箏，張紙紙是步行回家的，而我則推著自行車走在她身邊，雖然這一段順路，但卻沒(méi)像今天一樣一起走過(guò)。
夕陽(yáng)還沒(méi)有完全落下，但一半已經(jīng)浸入遠(yuǎn)方的江中，我和張紙紙走在跨江大橋上，迎面而來(lái)的是溫暖與濕潤(rùn)共存的江風(fēng)。張紙紙的家和學(xué)校只隔了腳下的這座大橋，原來(lái)她從小到大的每一天都能看到這所學(xué)校呢。
“明天晚飯到你家叨擾真的沒(méi)問(wèn)題么？”
就在剛才，兩位女生提出了一個(gè)建議——周三放學(xué)后聚集在張紙紙的家里共進(jìn)晚餐，然后一同撰寫發(fā)言稿。唔，要說(shuō)不驚訝那是假的，轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)一周多竟有機(jī)會(huì)拜訪同學(xué)的家；要說(shuō)不開心那也是假的，拜訪的對(duì)象是一個(gè)溫文爾雅的異性同學(xué)，并且還有一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)妹陪同，簡(jiǎn)直就像是虛幻的美夢(mèng)一樣。
前提是，得略去她們?cè)凇拔韨髀劇鄙系募m葛，好在我和張紙紙走上這座大橋后，那些復(fù)雜的故事仿佛被風(fēng)吹散了一樣，渾身清爽不已。
“沒(méi)問(wèn)題的，我今晚回去就和爸媽說(shuō)，他們應(yīng)該不會(huì)拒絕的。”
“有點(diǎn)緊張呢。”
“嗯，我也有一點(diǎn)?！?p> 兩個(gè)人相望一眼，然后默契地笑出了聲，幾句無(wú)關(guān)痛癢的閑聊后，張紙紙如是問(wèn)道。
“山泓你平時(shí)都是自己做菜么？我看你每天放學(xué)都是去前面的超市買東西呢?！?p> “呃，我是去買速食快餐啦。”
“為什么?。俊?p> “因?yàn)槲也簧瞄L(zhǎng)料理，而且人也很懶。啊，還以為沒(méi)被發(fā)現(xiàn)呢?！?p> “那你的父母呢？”
“他們通常都加班到夜里，在公司過(guò)夜都是常有的事。不過(guò)我也能體諒他們啦，就算是得一直轉(zhuǎn)學(xué)這一點(diǎn)也不例外，但無(wú)論如何，要是真的沒(méi)有抱怨也不真實(shí)，可是不管怨也好愛(ài)也好，我真心想借這次活動(dòng)的機(jī)會(huì)好好傳達(dá)我的心情，如果能給其他同學(xué)、其他家庭一些啟示的話，那就太好了?！?p> 張紙紙靜靜地看著我，她的單馬尾搖蕩在紅色的天邊，半天才緩緩?fù)鲁鲆痪湓挕?p> “如果你是這么想的，那也很好啊?！?p> “嗯，我是真的這么想的?！?p> 我確信地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“可是，只是用口說(shuō)的話，或許誠(chéng)意不夠呢?！?p> “哎？”
“我的意思是，如果你能試試給父母做一餐晚飯，他們說(shuō)不定會(huì)更感動(dòng)哦?！?p> “就算我手藝很差也沒(méi)關(guān)系？”
“沒(méi)關(guān)系，而且就算菜冷掉也沒(méi)關(guān)系，只要再加熱就好了——家人就是這樣的關(guān)系呀?！?p> “是嗎？”
我好像從來(lái)沒(méi)有有過(guò)這些生動(dòng)的想法，即便是切身地處于某個(gè)家庭之中，我對(duì)家庭的概念也只限于托爾斯泰的“幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸”而已。
“說(shuō)起來(lái)，令尊是什么老師呢？”
“是高中語(yǔ)文老師哦?！?p> “噢，哎？現(xiàn)在他不用上課了么？”
“他已經(jīng)不在學(xué)校里任教了，現(xiàn)在在校外的教育機(jī)構(gòu)，所以上課時(shí)間是不固定的?！?p> “為什么他不來(lái)當(dāng)我們學(xué)校當(dāng)老師呀？家離得這么近。”
“他……以前就是我們學(xué)校的老師，因?yàn)橐恍┦虑椴烹x職的?！?p> “啊、哦?！?p> 我心里咯噔一想，懸在腦海中的念頭又一次得到了一次側(cè)擊旁敲的啟示——張紙紙的父親或許正是因?yàn)閮赡昵澳瞧饘W(xué)生自殺事件而離職的。
這也是白箏所說(shuō)的“詛咒”么？
張紙紙卻突然側(cè)著身子，露出了從未見(jiàn)過(guò)的溫柔表情。
“原來(lái)人真的是會(huì)相互影響的啊，聽(tīng)了山泓你的決定，我也想傳達(dá)一些心情了呢。”
我從猜想中回過(guò)神來(lái)，心驟然怦怦直跳。
“不介意耽誤你一些時(shí)間吧？”
張紙紙?bào)w貼地征求了我的意見(jiàn)，看到我搖頭之后，停下了腳步，我也跟著把自行車靠在欄桿邊，與這位同班的女生并肩憑欄而望。
此時(shí)的我們站在跨江大橋的中段，夕陽(yáng)已經(jīng)完全沒(méi)入江中，江水盡頭的天空染上深邃的紫色，就像是凝固了的血液一樣，隨著夜幕的降臨，張紙紙緩緩地開了口。