閱讀積累是孩子寫(xiě)好作文的基本功（四）

　　讓孩子閱讀并非什么書(shū)都讀，作為教師和家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子把握，除了《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的閱讀書(shū)目以外，還要閱讀一些正能量的作品，注意什么書(shū)不該讀，要指導(dǎo)孩子寫(xiě)好讀書(shū)筆記。

　　一、閱讀積累需要注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　讓孩子遠(yuǎn)離一些書(shū)籍。閱讀需要閱歷來(lái)輔助，沒(méi)有一定的閱歷在小學(xué)階段讓孩子啃一些大部頭的文學(xué)作品，一定會(huì)帶來(lái)減弱視力等負(fù)面影響。所以孩子閱讀的東西，篇幅不要太長(zhǎng)。有一些雜志靠著絢麗的畫(huà)面和時(shí)尚的內(nèi)容，甚至是感官刺激的大幅彩照來(lái)吸引讀者，這些印刷精美、價(jià)格昂貴的娛樂(lè)性的雜志也不適合中小學(xué)生閱讀。

　　成人書(shū)籍里多是描寫(xiě)成人的世界和情感，里面一定夾雜著許多少年兒童不能真正理解的東西，所以我們要讓孩子遠(yuǎn)離這些書(shū)籍，幫助他們選擇、推薦一些適合他們的讀物。

　　孩子偏食一定不利于成長(zhǎng)。一些學(xué)生特別是中學(xué)生喜歡言情只讀瓊瑤；喜歡武俠，卻只看金庸。有些少年不喜歡讀作文選，只讀文學(xué)作品；另一些少年兒童從不讀文學(xué)作品，只看作文選。作文選畢竟是學(xué)生作文的匯集，語(yǔ)言還稚氣，文采還稚嫩，視野還狹窄。這就要求孩子既喝雞湯，又喝蛋湯。文學(xué)是生活的提煉，是作家對(duì)生活的一種理想描繪。可是有一段時(shí)間有些少年就迷戀于《還珠格格》和瓊瑤的小說(shuō)，把文學(xué)等同于生活，整日被故事中的人物所感動(dòng)，魂不守舍，其言行舉止被人訕笑。學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)遮呄陆怠?p>　　二、寫(xiě)好讀書(shū)筆記或讀后感

　　凡是有學(xué)問(wèn)的人都有“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)“的習(xí)慣。手捧一本書(shū)，拿著一支筆，或是圈圈點(diǎn)點(diǎn)，勾勾劃劃；或是把心得記錄下來(lái)，或即學(xué)即用，算是讀書(shū)的收獲。因此，教師或家長(zhǎng)可以把他們的方法拿來(lái)，不僅讓孩子通過(guò)讀書(shū)進(jìn)行閱讀積累，而且要學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記，并逐步養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

　　寫(xiě)讀書(shū)筆記，是一種有效的讀書(shū)習(xí)慣，通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記可以幫助孩子積累許多妙詞佳句，幫你從茫茫的書(shū)海中淘得珍貴的金粒，從而不斷地陶冶自己，充實(shí)自己。我們要在孩子學(xué)好課文的基礎(chǔ)上，閱讀課外閱讀，注意充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室和班級(jí)圖書(shū)角等陣地的作用，培養(yǎng)孩子“好借好還，再借不難”的伙伴間借書(shū)習(xí)慣，為孩子提供豐富的閱讀材料；運(yùn)用統(tǒng)一的“閱讀卡“，要求孩子對(duì)文章中的精彩片段、妙詞佳句、成語(yǔ)格言及時(shí)摘抄，分類(lèi)整理，寫(xiě)上感想或簡(jiǎn)要批注。

　　寫(xiě)讀書(shū)筆記、摘錄詞、句、段，都是讀書(shū)常用的好方法，而給作者寫(xiě)信，也是一件有趣的活動(dòng)。指導(dǎo)孩子精選美文，安排版面，合作完成一項(xiàng)“美文剪輯欣賞“，辦好手抄報(bào)，是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要手段。寫(xiě)讀后感是讀書(shū)筆記的一種，它是孩子讀書(shū)效果的直接反映。讀后感就是閱讀材料發(fā)表自己的看法和主張，因此讀后感的寫(xiě)作首先是有感而發(fā)?！案小笆亲x后感的主題，讀后感一定要有自己的感受，而且文章絕大部分應(yīng)是孩子本人的“感想“。像學(xué)生李雪嬌的《共有的情懷》就是一篇思路開(kāi)闊的讀后感。

　　[范例]：

　　共有的情懷--《難忘的一課》讀后感

　　燈光下，我翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，一行醒目的題目又映入我的眼簾--《難忘的一課》。這篇課文講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，作者在臺(tái)灣一所鄉(xiāng)村小學(xué)里看到一位臺(tái)灣教師教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的動(dòng)人情景，感受到了臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意。讀著，讀著，我被一行深情的話(huà)語(yǔ)--“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)“深深地打動(dòng)了。是啊，還有什么比這句最簡(jiǎn)單的話(huà)更足以表達(dá)臺(tái)灣人民真摯的愛(ài)國(guó)之心呢？

　　臺(tái)灣，祖國(guó)的寶島。由于清政府的腐敗無(wú)能，她被日本帝國(guó)主義踐踏了 50年。 1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，臺(tái)灣又回到了祖國(guó)母親的懷抱，臺(tái)灣學(xué)生再也不用接受日本帝國(guó)主義的奴化教育，可以把心理話(huà)深情地向祖國(guó)媽媽說(shuō)，自豪地讓世界聽(tīng)--“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！“這怎能不令他們激動(dòng)？怎能不使每個(gè)中國(guó)人感動(dòng)？

　　我的思緒又回到了現(xiàn)在，香港和澳門(mén)回歸時(shí)那動(dòng)人的場(chǎng)面縈繞在我的腦海中。人們歡呼著，跳躍著，你高歌一曲，他暢吟一詩(shī)，大家表達(dá)著同一個(gè)心聲：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！“正是這句話(huà)把所有炎黃子孫的心緊緊地連在一起，也正是這句話(huà)，使我們的祖國(guó)日益昌盛。

　　而臺(tái)灣的一小撮別有用心的人妄想搞什么臺(tái)灣獨(dú)立，這是所有熱愛(ài)祖國(guó)的中國(guó)人所不允許的！

　　我放下課本，走出屋子，抬頭望著晴朗的夜空中那一顆最亮的星星。我想海峽的那一岸，一定有一個(gè)小姑娘也在望著這顆星星……

　　（點(diǎn)評(píng)）：我想海峽的那一岸，一定有一個(gè)小姑娘也在望著這顆星星……小作者想得遠(yuǎn)，想得近，又想得實(shí)。小作者由寶島的丟失，想到清政府的無(wú)能，帝國(guó)主義的入侵和臺(tái)灣人民的浴血奮戰(zhàn)；再?gòu)倪h(yuǎn)到近，想到香港、澳門(mén)的回歸；最后從身邊的小屋想到遠(yuǎn)方的藍(lán)天下的臺(tái)灣同胞。文中寫(xiě)到臺(tái)獨(dú)分子的陰謀企圖，就具有了文章的時(shí)效性。