這一刻，不少青年組的數(shù)學(xué)精英們甚至在想，以少女的數(shù)學(xué)水平，為什么還在上高中？
直接保送大學(xué)，不是輕而易舉的事情嗎？
至于這個問題，也是穆林教授考慮的關(guān)鍵。
隨著和藍茵老師的接觸，穆林教授實在是覺得藍茵老師繼續(xù)待在高中，簡直就是限制了天才的發(fā)展！
別說是大學(xué)了，藍茵老師的數(shù)學(xué)水平，哪個大學(xué)生能比得上？
于是考慮再三，穆林教授決定幫藍茵老師‘做點事情’...
這一刻，不少青年組的數(shù)學(xué)精英們甚至在想，以少女的數(shù)學(xué)水平，為什么還在上高中？
直接保送大學(xué)，不是輕而易舉的事情嗎？
至于這個問題，也是穆林教授考慮的關(guān)鍵。
隨著和藍茵老師的接觸，穆林教授實在是覺得藍茵老師繼續(xù)待在高中，簡直就是限制了天才的發(fā)展！
別說是大學(xué)了，藍茵老師的數(shù)學(xué)水平，哪個大學(xué)生能比得上？
于是考慮再三，穆林教授決定幫藍茵老師‘做點事情’...