第6章：救星
愛(ài)屋及烏。
把這詞理解成貶義的話，也是如此。
林弘毅能夠明顯感受到，來(lái)自張義老師語(yǔ)氣、神態(tài)中的惱恨。
雖然很厭煩“城門失火，殃及池魚”的做法，但這樣“恩怨分明”，也是國(guó)人的傳統(tǒng)使然。
除了“無(wú)愧于心”的信念外，大聲喊冤有用嗎？
沒(méi)有用的。盡快讓林春平被騙而不是有意的這事大白于天下，退還學(xué)校的那些錢，才是解決此事的根本所在。
現(xiàn)在既然無(wú)法用言語(yǔ)解釋清楚，林弘毅只好低著頭，拿出學(xué)生證出示給校門口帶著紅袖標(biāo)的執(zhí)勤學(xué)生后，小跑著進(jìn)入教學(xué)樓三樓的高三（1）班。
本來(lái)是男同學(xué)喜歡和他打鬧，女同學(xué)愿意和他偷偷說(shuō)笑。
但今天，林弘毅帶著陽(yáng)光般的笑容看向同學(xué)們時(shí)，得到是尷尬地回看。
然后他們就立即低頭看向書桌，留給他的是一片長(zhǎng)著烏黑頭發(fā)的腦袋。
林弘毅臉上笑容僵硬，默默地走去自己的書桌坐下。
既然大家都帶著避嫌，甚至怨憤的情緒對(duì)待自己，卻又不能說(shuō)明，他只有老老實(shí)實(shí)接受這些。
林弘毅暗嘆著，轉(zhuǎn)而又淡定、鼓勇：怎能這樣？前世就因此事而心理壓抑，甚至后來(lái)更由于工作等方面的不順，甚至一度患了抑郁癥。還是田馨地不斷開解，才逐步釋然的。
既然重來(lái)一次，怎能還自甘沉淪？
打開數(shù)學(xué)教材，林弘毅平靜了心情，仔細(xì)查看著各種口訣、各樣公式。
“叮鈴鈴”……
安放在樓道墻壁上的電鈴響個(gè)不停，一天緊張而快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，開始了。
張義講解許久，突然發(fā)問(wèn)：“林弘毅！”
林弘毅連忙站起身，看向他。
“這個(gè)幾何圖形，虛線應(yīng)該怎么連，就可解開這道題？”張義沉著臉問(wèn)。
林弘毅看著黑板上白粉筆畫出的圖形，只覺(jué)得頭昏眼花。
難怪啊。前世學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，今生再有記憶，這也是三十年前的事了！
“這么簡(jiǎn)單還不知道？！”張義老師顯得有些惱怒。
林弘毅憋紅了臉，一時(shí)不知如何回應(yīng)。
“A點(diǎn)連到C點(diǎn)，然后N點(diǎn)再連出一條線到G點(diǎn)！”一個(gè)壓低的聲音傳來(lái)。
林弘毅轉(zhuǎn)頭看看旁邊的女同學(xué)王玥，得到了她平靜眼神的安慰。
再沉思了一下，他大聲回應(yīng)：“A點(diǎn)連到C點(diǎn)，然后D點(diǎn)再連出一條線到G點(diǎn)！”
張義扶了扶眼鏡，不耐煩地說(shuō)：“坐下吧！”
林弘毅暗呼口氣坐下，王玥紅著臉低聲說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)想好就急著幫你了?！?p> 林弘毅沖她笑笑，示意感謝后再把眼神看向講臺(tái)上的張義。
他心想：我只要田馨。王玥同學(xué)，其她女同學(xué)們，你們對(duì)我再好也沒(méi)用的。對(duì)不起了，今生不和你們瞎鬧了。
兩節(jié)課上完，林弘毅心里生出鼓舞：還好，只有函數(shù)、幾何需要使勁“啃一啃”。語(yǔ)文、英語(yǔ)這些，都沒(méi)什么大問(wèn)題的。
“林弘毅，該上課間操了！”王玥催促著。
“嗯嗯，你先去，我，我去趟衛(wèi)生間?！绷趾胍阏酒鹕?，慌張地避開她走出教室。
從衛(wèi)生間出來(lái)后，他進(jìn)到操場(chǎng)中。
操場(chǎng)南端是寬闊平坦的主席臺(tái)，高高聳立的旗桿上，國(guó)旗飄舞在藍(lán)天中。
氣宇軒昂的體育老師，已經(jīng)吹響了口中的哨子。
“嘟——”的長(zhǎng)鳴中，散在操場(chǎng)中說(shuō)笑打鬧的各年級(jí)學(xué)生們，立即按班級(jí)排列成隊(duì)。
略作鍛煉身體重要性的訓(xùn)示后，體育老師對(duì)著手中的麥克風(fēng)大喊一聲：“開始！放音樂(lè)！”
這雷鳴般的吼聲過(guò)去，各個(gè)掛在教學(xué)樓外墻上的大喇叭發(fā)出令人振奮的聲音：“第六套廣播體操，現(xiàn)在開始！”
一陣樂(lè)曲聲后，“伸展運(yùn)動(dòng)！預(yù)備——齊！”
不是很熟悉這套體操了，林弘毅只好一邊偷眼觀看著同學(xué)們的動(dòng)作，一邊模仿著。
“整理運(yùn)動(dòng)！——1，2，3，……”
林弘毅笨拙地跟著蹦蹦跳跳，幾名檢查學(xué)生們是否認(rèn)真參與體育鍛煉的值日生，終于注意到了他。
“你叫什么名字？”一人板著臉近前問(wèn)。
林弘毅看著他很是嚴(yán)肅的臉，心中忍不住發(fā)笑。
但此時(shí)身為學(xué)生，還是要尊重對(duì)方的認(rèn)真態(tài)度的。他只好囁嚅著說(shuō)：“昨晚做作業(yè)沒(méi)休息好?！?p> “你叫什么名字？！”這人不依不饒地繼續(xù)追問(wèn)，再把手中拿著的筆、本準(zhǔn)備好，以便記清楚。
眼見(jiàn)這家伙要記下自己的姓名，再去轉(zhuǎn)交教導(dǎo)處。那樣肯定會(huì)給自己的班級(jí)扣分“抹黑”，林弘毅有些急惱。
他剛要再發(fā)言解釋甚至呵斥這人，一個(gè)也戴著值日生袖標(biāo)的女孩，快速跑來(lái)。
跑得急促，她半垂在耳側(cè)的短發(fā)，向后飛揚(yáng)著：“怎么了？”
是吳航的妹妹，吳琳。
林弘毅見(jiàn)她緊張得小臉紅撲撲的，既覺(jué)得好笑，又覺(jué)得她很可愛(ài)。
做了交談，吳琳急著待他辯解：“他不是偷懶，真的是學(xué)習(xí)晚了。我和他是鄰居，他早飯都沒(méi)來(lái)得及吃?！?p> 那名值日生聽了吳琳的解釋，再叮囑幾句“鍛煉身體是為國(guó)、為民、為自己的大好事，要認(rèn)真對(duì)待”等等言語(yǔ)后，就走開了。
音樂(lè)聲已停，學(xué)生們?cè)诘玫襟w育老師明確的“解散”吼聲后，說(shuō)笑著散開。
“你沒(méi)吃早飯，現(xiàn)在到了加餐時(shí)間。我給你帶了一個(gè)煮雞蛋、一個(gè)面包、一袋牛奶。你等著，我去給你拿！”吳琳嘚吧嘚地說(shuō)著，立即跑走了。
林弘毅來(lái)不及阻止，想要回班里也覺(jué)得不好：這吳琳再追去班里，更是尷尬。
正在左右為難，他又心驚膽戰(zhàn)地看見(jiàn)王玥走來(lái)。
“怎么還不回班？”她故作大方實(shí)則也是羞紅臉問(wèn)。
吳琳已經(jīng)很難“對(duì)付”，也還沒(méi)有開解的辦法，林弘毅絕不能再給自己制造額外的麻煩。
麻煩要盡快，起碼也要一個(gè)一個(gè)依次解決，怎么解決？
“嗯嗯，等下，等下就回?！绷趾胍阈闹薪辜?，猛地發(fā)現(xiàn)了“救星”。
“陳和平！”他沖一人大喊，對(duì)王玥擺手后跑開了。
陳和平住在林家的隔壁院子，也算是老鄰居了。
他生性內(nèi)向、表情呆滯，仿佛天生就帶著“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的書呆子感覺(jué)。
見(jiàn)林弘毅跑來(lái)，他只是默然呆站著而已。