第十章 被預知的跳躍者

　　我呆滯地看著窗外還沒徹底褪去黑色的天空，無意義地數(shù)著時間。

　　距離我醒來已經(jīng)過了5分鐘，現(xiàn)在的時間大概已經(jīng)快6點。

　　這并不是我每天早上醒來的時間段，而我也沒有設置鬧鈴。那么，我為什么會這個時間段醒呢？

　　是因為我需要去事發(fā)現(xiàn)場。

　　一想到這答案我就胃疼。我馬上將會越過推理的階段，直接去與殺人犯見面。而且我還得看著他殺死一個人，成為目擊證人。

　　這也未免太過刺激，猶如恐怖片一般的發(fā)展。一不小心，就有可能使自己也被殺人犯選為目標。

　　“該起來了?！蔽易匝宰哉Z道，猶如在逼迫自己。

　　深呼吸一次，兩次。我終于鼓起勇氣，掀開了棉被。只要開了頭，之后就簡單許多了。我猶如加速般快速洗簌后背著書包離開家門。

　　和我昨晚猜的一樣，今天的我沒有吃早飯的欲望。我并沒耽誤時間，直接朝學校走去。

　　這個時間段的街道行走的人并不多，學生更是幾乎看不到一個。走在這樣的街道如同走在已經(jīng)滅亡的城市一般，既寂寞又令人安心——平時我會這么認為吧。

　　當我來到學校時時間已經(jīng)到了6點10分，我并不清楚校門打開的時間點，所以只能在絕對不會晚來的時間段先來。

　　校門在這個時間段果然沒有打開，如我預料。我看了看校門旁的保安室，有個中年人正在那趴在桌面上。雖然沒看到他的臉，但我還是記得他是中年人。

　　接下來的時間段，就觀察周圍來到校門口附近的學生吧。順便看看有沒有人停在學校外側的綠化道沒有靠近校門。因為有可能是從學校的柵欄翻進去的，為了不留下進去的記錄。

　　...然而并沒有那種人，就在這時我突然想到一個可能性。

　　居然有可能翻墻進學校，那犯人也沒有等待校門開啟的理由。他完全可以在之前就翻進去，比如昨天晚上就潛在學校內(nèi)，或者干脆就沒有離開學校。

　　不，不能保證一定有犯案的機會，只要4班沒人早來他就白等了一晚上，找到機會才犯案的犯人不可能這么賭機會。而且一晚上不回家待在學校自然也會被家人和鄰居之類的察覺到。

　　我搖了搖頭，等待了一段時間才看向手機屏幕。

　　快6點半了，應該要開門了。我剛這么想就聽到校門口傳來校門打開的金屬摩擦音，校門被門衛(wèi)打開。

　　我環(huán)顧四周看了看，此刻在校門口等待的只有兩個分開站著的學生。聽到校門打開的聲音，他們都隨即踏出了步伐。

　　我搶在他們來之前先從校門口走進，第一個從‘目’字的左上角通道走進教學樓。

　　我在昨天就已經(jīng)得出了結論——犯人究竟是在哪年級的4班下的手。

　　很大的可能是一年級，原因有兩點。

　　1.如果是一年級，那就是所有學生都會經(jīng)過的樓層。就算被其他人看到了自己的身影也不會奇怪。可如果是在三年級教室犯案的，那犯人在去2樓或是3樓的時候被其他學生看到就成了證據(jù)。

　　比如‘你又不是三年級的，為什么上來？’

　　他總不可能是以自己絕對不會被人看到為基礎制定殺人計劃。

　　那犯人本來就是三年級的可能性呢？他本來就會經(jīng)過2，3樓的可能性。也不可能，原因很簡單，因為這么做犯人的嫌疑就會被鎖定在三年級。

　　一二年級的不會冒這種風險去三年級犯案，因為被其他人看到就將直接出局。所以犯案的只會是三年級的人，警方自然也會這么想。

　　如果犯人真的是三年級的，這就是在自曝。而且如果他本人是三年級的，那他也有被熟人看到的風險。所以如果犯人是三年級，會選一二年級的犯案才合理，和現(xiàn)場是在三年級矛盾，所以否定。

　　是三年級，就會因為一二年級更適合而選擇一二年級教室犯案。

　　不是三年級，就會因為會被別人留意到而無法選三年級教室犯案。

　　還有一個要素——爬樓梯爬到三樓更累，還要爬完了殺人，再快速回到自己的樓層。從體力上來考慮，不如一年級教室犯案。

　　所以我猜測，犯案的現(xiàn)場很可能是一年級的4班。

　　我已經(jīng)走進教學樓，距離我的目標一年級4班只剩下幾步路，內(nèi)心逐漸開始有些緊張。

　　我當然不能直接走進一年級4班藏起來，一沒有那么好的位置，二沒有這么做的正當理由。如果警察詢問我為什么去一年級4班就回答不上了。

　　所以我打算躲在‘目’字下側樓梯口附近偷偷看向4班。是的...只要看著就行了，不需要去阻止。只有這樣子才能使犯人得到應有的懲罰。

　　為了使惡人受到懲罰，必須允許他做出壞事，這未免太過諷刺。但我的目的并不是得到正義，只是為了救下芳雨漣。

　　3班教室的窗戶閃過一個幻想出來的黑影。那個黑影好像指責我一般靜靜地看著我。我并不認識那個人，但我知道他死于電風扇落下。那個事件，我本可以阻止卻選擇了置之不理，我并沒有為那個人冒險的理由，他的死亡也和我無關?？墒?..

　　“真是廉價的正義感。”我忍不住嘲笑自己。

　　腳步的方向最終還是朝向了4班，我下定了決心推開4班的大門，朝里面走去。

　　要阻止犯人嗎？

　　我知道的，這只是偽善，因為承受不了罪惡感而妥協(xié)的選擇?？晌疫€是無法再次做出這么殘酷的抉擇...假如被芳雨漣知道了她會怎么看我？

　　——當我走到講臺桌前時，我聞到了一股奇怪的味道。并不陌生，我近期就聞到過，而且還印象深刻。

　　是血的味道。

　　怎么可能??？我剛開校門就進來了，沒人比我更早來??！

　　我有些不敢相信地看向一列列課桌之間的縫隙，在教室中間偏右側，一具尸體安靜地躺在黑紅色血泊里。

　　毫無疑問，是一具尸體。即使只見識過芳雨漣尸體的我也能這么確定。他身下流出的血液早已超過致死量。胸口還有一道被穿刺的傷口，但這些并不會讓我確定他死了。我之所以這么確定是因為——他的眼睛無神地睜著。

　　表情還有些不甘，有些茫然。他大概連自己為什么被殺都不明白。

　　扭開視線，我突然涌出尖叫的欲望，但我馬上抑制了下來，靠更深層次的恐懼。

　　因為我突然注意到了，4班的黑板上有著字跡。

　　“不許再追下去，不然我就殺了她?！?p>　　鮮紅的字跡，如同惡魔繪畫一般。而讓我震撼的是，這句話的意義。

　　犯人...察覺到我了？

　　這句話就好像直指向我一般，讓我感到一股強烈的恐懼。

　　冷靜點，這真的是留給我看的嗎？有沒有可能是給警方看的？

　　不...這留言不可能是指向警方的，警方不會因為這種威脅而停下調(diào)查，而且犯人也只在學校殺人，警方的家人也不會來到學校。

　　那么就是留給我看的？可為什么！犯人怎么察覺到我的？

　　自從時間跳躍后帶來的掌控感一瞬間被泯滅的絲毫不剩。犯人的行動已經(jīng)開始與上一個未來不同。

　　可我連其中的理由都不清楚，犯人是如何只靠我這么點干涉就察覺到我在調(diào)查的？

　　恐懼感滲透全身，我失了神似的從4班走出。幸運地是周圍沒人看向這里，沒人看到我從現(xiàn)場出來。

　　我有些茫然地走向下側樓梯口爬上二樓，等來到自己班級教室時，大腦都沒有恢復冷靜。

　　“她”難道指的是芳雨漣？我除了她已經(jīng)沒什么值得威脅的女性朋友，那犯人已經(jīng)盯上了她？

　　就因為我在調(diào)查事件？可電風扇掉落事件不是事故嗎？

　　難道之前的推測錯了，電風扇掉落也是犯人操控的，所以他才會察覺到有去調(diào)查事件的我。

　　可何越調(diào)查的勢頭比我明顯很多，為什么被威脅的不是他而是我？

　　等等，冷靜點，這個留言真的是留給我的嗎？

　　只要是年輕人，大多數(shù)人都有在意的異性。而那個留言只是以在意的異性為對象進行威脅，并沒有指明是芳雨漣。

　　有可能是其他人在調(diào)查被犯人察覺到了。比如何越？可何越有沒有在意的異性連我都不知道，犯人無法確定存在。

　　那難道是有其他人在調(diào)查被犯人察覺到了？

　　...不對，這不合理。這么明顯的留言，如果在原本的未來也存在，不可能不會流傳出來。至少何越肯定調(diào)查的到，可實際上在原本的未來卻根本不存在這個留言。

　　換句話說，這個留言是被我改變了走向后才出現(xiàn)的。而我并沒有干涉何越以外的人去調(diào)查事件。不，他們甚至都不知道這是事件。

　　對了！現(xiàn)在的警方和其他人都還以為電風扇是掉落事故啊。

　　把電風扇當成事件調(diào)查的只有我一個人...

　　果然，指的是我？

　　我有些心煩意亂地整理著抽屜內(nèi)的書籍，卻發(fā)現(xiàn)抽屜最上側的作業(yè)本處于展開的狀態(tài)。

　　有人翻過我抽屜？我心中突然冒出危險的預感。

　　將作業(yè)本取出，我看著翻開的頁面，渾身一顫。

　　“不許再追下去，不然我就殺了她?！?p>　　和那黑板上的留言一模一樣，留在作業(yè)本上的句子十分工整。

　　仿佛是要證明自己已經(jīng)盯上了我似得，犯人特意又警示我一遍。

　　可以確認了，犯人那留言就是給我看的。因為認為我只看到作業(yè)本上有這樣的留言會不在意，所以刻意在殺人現(xiàn)場展示了一遍。

　　殺人犯已經(jīng)察覺到我。