眾人紛紛按照小伙子的指令執(zhí)行，其他人興致盎然地盯著看。
張青和錢贏兩個(gè)人突然也童心了起來，感覺到這個(gè)氛圍的快樂。
“好了，伙計(jì)們，你們過來看?！?p> 張青說：“好的，你叫什么名字？”
“我叫洛基，你們走近些。你們看，石頭的部分是支點(diǎn)，將樹枝放在石頭上，然后可以利用杠桿原理將東西輕易的挑起來?！?p> 身邊突然沸騰了，小孩子們像麻雀一樣的嘰嘰喳喳的：“什么是杠桿原理?！?p> 洛基急切道：“杠桿原理就是·······自己看，你們看這就是······”洛基用手一遍一遍的演示著。
“洛基，如果你的杠桿原理可以挑水的話，那么我的瀑布是不是就可以不停的有水了？”另一個(gè)大男孩說。
洛基順著聲音的地方望去，說道：“尼莫，你在造一個(gè)瀑布嗎？”
尼莫驕傲地回應(yīng)道：“是的，這是周末我的爸爸媽媽開車帶車去的瀑布。”
尼莫搬起來自己身邊的水桶，里面盛滿了水，順勢一下倒了下去?！皣W啦啦······”水傾覆而至，本來已經(jīng)潮濕的沙子已經(jīng)不再吸水，瀑布上面還有樹葉制作成一艘小船，飄飄蕩蕩地漂流著到了瀑布邊緣，然后落下。
伴隨著周圍的驚呼聲，尼莫得意洋洋起來：“怎么樣，這就是我周末看的大瀑布，很棒吧？”
洛基贊嘆道：“這個(gè)瀑布真的很棒啊，好的，那我們來研究下怎么讓水源源不斷地流著吧?！?p> 所有的小伙伴們都圍了過去，注意力瞬間被吸引了過去，張青和錢贏看得嘖嘖稱奇。
凱蒂這時(shí)候走了過來，看到張青和錢贏的模樣，突然來了解答的興趣：“你們是不是覺得很新奇？”
“是的，這樣的事情在我們那并不多見?！睆埱嗷氐降溃骸霸谖覀兡腔臼抢蠋焷聿贾靡粯邮裁醋鳂I(yè)，然后小朋友盡自己努力來完成它?！?p> 凱蒂點(diǎn)點(diǎn)頭，沒有順著張青的話回答：“你們知道，其實(shí)洛基的爸爸是一個(gè)木匠，而尼莫的爸爸是一位旅行者。在我們這里，兒童的天性和興趣其實(shí)和自己的家庭有很大的關(guān)系。因?yàn)樗麄兘?jīng)?？吹降幕蛘呗牭降模瑫?huì)對他們產(chǎn)生耳聞目染的影響。”
張青腦子里靈光一閃：“所以孩子的興趣被家庭所影響，這算不算一種天然的興趣？”
凱蒂認(rèn)真思索道：“嗯，你可以理解成一種天然的興趣的。因?yàn)檫@可能和父母的遺傳基因有關(guān)系，他們可能對相關(guān)事物的感覺更加敏銳。但是，具體的誰知道呢？我只是個(gè)幼兒教師?！?p> 張青感激的看著凱蒂，激動(dòng)道：“凱蒂，你幫了大忙了，你知道我這次來其實(shí)最重要的就是能發(fā)現(xiàn)孩子的興趣系統(tǒng)的構(gòu)成，你真正給我打開了一道門?！?p> 凱蒂擺擺手有些不好意思道：“這些只是我看到的經(jīng)驗(yàn)之談，也沒有什么高深的地方。不過我還是很開心可以幫助到你的?！?p> 然后大家一起看著這幫孩子努力地忙活著，有出謀劃策的、有指揮者、也有果斷的執(zhí)行者。張青看著他們陷入了深深的沉思。
凱蒂開始拿起了一個(gè)銅鑼敲打起來“鐺鐺鐺······”，一邊呼喊道：“時(shí)間到了，我們得回到教師離去，大家請?jiān)?0分鐘內(nèi)收拾好?！睆埱噙@時(shí)候也從深思中驚醒，看著這幫小伙伴的躁動(dòng)。
張青和錢贏相視一眼，發(fā)現(xiàn)這幫孩子的執(zhí)行力真的很快，沒有一絲拖沓，收拾的信號(hào)響起的時(shí)候，大家立刻收拾起來，甚至組排起來一個(gè)長長的隊(duì)伍，從沙池連綿到了儲(chǔ)藏室，由最前方的孩子負(fù)責(zé)拾取器具，后方的孩子的負(fù)責(zé)將器具傳遞到最后方的孩子那，最后后方的孩子負(fù)責(zé)將器械堆疊，整齊地在架子上擺放好。等這些全部收拾完畢，孩子們又全部來到了沙池邊上，三三兩兩的分組好，舉起T字形的木頭制作成的推子，開始將沙子翻動(dòng)然后推平到整整齊齊。這步完成之后紛紛回到了教室門口，隨即便開始更換自己的衣服，將玩耍的衣服脫下，換上新的一套衣服，然后將臟衣服放回到自己室外的屬于自己的木制格子間。
孩子們在做完一系列的動(dòng)作之后，便自發(fā)的開始排隊(duì)洗手，尼莫和杰森兩個(gè)人在隊(duì)伍的最后面拿起掃帚開始清理門口的流沙。
當(dāng)所有的事情做完，一切都收拾的干干凈凈之后，張青看了下自己的手表，十分鐘不到。
“錢贏，是不是看到了什么不一樣？”
“肯定啊，這不一樣太明顯了。關(guān)鍵是怎么做到的，我也去參加過我女兒的幼兒園活動(dòng)，感覺做什么都靠喊，就是一步一步的喊，這里基本喊個(gè)什么事，流程非常的順滑?！?p> 張青打趣道：“你的文化水平是真的高，流程是用順滑來形容的呀？”
錢贏尷尬道：“這不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是你能聽得懂不就行了。”
張青和錢贏也跺跺腳，拍拍身子收拾了一下自己，然后去水池那洗了手，回到了教室。
大家都席地而坐，紛紛圍繞著凱蒂，凱蒂正拿著一本繪本，繪聲繪色地讀著，一邊讀一邊還會(huì)做出不一樣的動(dòng)作，時(shí)不時(shí)的還會(huì)提出一些問題。另外兩個(gè)老師正在準(zhǔn)備桌子，然后取到了爐子里制作的餅干。
張青拿出自己的小本本，奮筆疾書，將自己看到的、聽到的每一點(diǎn)都記錄了下來。
一個(gè)故事結(jié)束后，在凱蒂站起來的時(shí)候，小朋友們紛紛開始到教室的角落搬起自己的椅子，然后在餐桌旁邊紛紛落座。食物是已互相傳遞的形式發(fā)放的，張青和錢贏也有幸分到了食物，很簡單的清水和餅干。凱蒂說道：“這些餅干是我們早晨大家一來時(shí)候自己做的，你們可以嘗嘗。”
張青和錢贏輕咬一口，平淡無奇，可能也只是面粉做的，也沒有什么添加劑，不過轉(zhuǎn)念一想，也需就是這樣才健康還顯得有意義吧。