“我我……我，，圣圣……靈?！?p> 博古今之前沒(méi)有注意過(guò)自己的身體有什么問(wèn)題，今天卻被很多的人提醒。他在半信半疑之間稍稍做了點(diǎn)防備。
結(jié)果誰(shuí)料想做個(gè)夢(mèng)都能碰到那個(gè)吞吃深淵災(zāi)厄于無(wú)物的妖……圣靈。
黑澤還在吃東西，對(duì)于博古今的驚訝也不是十分的在意。
作為知識(shí)的交換，黑澤沒(méi)有吃掉對(duì)方的腦子已經(jīng)很客氣，又或者是說(shuō)在狂忘和那個(gè)糟老頭子滿是殺氣的凝視下了認(rèn)慫。
但深淵的契約成立就是成立，黑澤利用這些年被自己吃掉過(guò)的夢(mèng)魘的能力，直接來(lái)到了博古今的夢(mèng)里刷習(xí)題。
不說(shuō)進(jìn)步神速，起碼也是在煉金領(lǐng)域登堂入室。
比之葛由還是要差一丟丟，相較于王清風(fēng)還是要高出一奈奈。
“你剛剛是想說(shuō)妖孽吧！”
黑澤一把將手里的脆脆角遞給了老頭，對(duì)方很客氣的接了過(guò)來(lái)。
“不好意思，我以為是哪個(gè)詛咒進(jìn)我夢(mèng)里了?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是圣靈，那就沒(méi)事了?！?p> 博古今打著哈哈，黑澤這邊也是沒(méi)有放在心上，嘴里含糊不清的解釋道：“這是夢(mèng)魘的能力，之前說(shuō)好的，我要你的知識(shí)。所以來(lái)你夢(mèng)里刷刷習(xí)題。你不會(huì)介意吧！”
“好說(shuō)好說(shuō)。”
博古今擦了擦夢(mèng)里的冷汗，回應(yīng)著。
看著四周的如流光般變動(dòng)的人影，那明顯是加速了幾十倍的夢(mèng)境。
睡覺(jué)的時(shí)候做這種夢(mèng)，估計(jì)要比搬磚還累。
咔嚓！
伴隨著粉筆斷裂的聲音，破空之聲襲來(lái)。
博古今頭還沒(méi)有回，就被老師的粉筆擊中。
“上課不準(zhǔn)說(shuō)小話！”博古今醒來(lái)，看著被幽禁的少年，不免一陣頭疼。
“上課不準(zhǔn)睡覺(jué)！”黑澤醒來(lái)，看著趙老師手里懸浮的五色‘法寶’，一時(shí)間也有些頭疼。
連忙換上一副憨厚可掬的笑臉，不好意思的道：“老師，我有甲亢，不是在睡覺(jué)，只是在有些犯困而已?！?p> “甲亢犯困！你忽悠鬼呢！”
一時(shí)間手里的五彩粉筆，化作南無(wú)加特林菩薩手中的寂滅六合慈悲筒，噴涌而出，把黑澤打的灰頭土臉。
趙老師作為學(xué)校里面的初級(jí)煉金課程的教師，主要是負(fù)責(zé)學(xué)生在煉金領(lǐng)域的啟蒙。
煉金一門博大精深，啟蒙教育更是重中之重。
雖然在高中時(shí)期只需要先學(xué)習(xí)初級(jí)煉金，其后的中級(jí)和高級(jí)都是屬于大學(xué)的課程。
但在這個(gè)時(shí)候率先培養(yǎng)出的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)卻是最為重要，這不僅關(guān)系到之后的更深層次的煉金知識(shí)的學(xué)習(xí)，就連異能者自身的進(jìn)階也有莫大的干系。
否則也不至于趙老師一把年紀(jì)了，學(xué)校越舍不得讓他退休。
就在黑澤準(zhǔn)備拎著書乖乖的出去罰站時(shí)，一只手舉了起來(lái)。
若飛
“老師，我能證明黑澤同學(xué)不是在打瞌睡?！?p> “你？”
看著面帶口罩的若飛幫忙打圓場(chǎng)，趙老師一時(shí)間也有了猶豫。
若飛這孩子一向都很乖，可以說(shuō)除開煉金方面的學(xué)習(xí)以外，幾乎對(duì)其他的事情不感興趣。
難不成被黑澤帶壞了……
大概是看出老師眼里的猶豫，若飛也不多啰嗦，直接說(shuō)道：“不信您可以讓黑澤同學(xué)解下黑板上這道題?！?p> 深淵侵染環(huán)境下某系的煉金生成，每年高考煉金卷倒數(shù)第二題。
噗嗤
下面有人樂(lè)了出來(lái)。
想著黑澤這家伙竟然把一直都好脾氣的若飛給得罪了。
上次實(shí)驗(yàn)室的事情，被若飛記恨到現(xiàn)在，不然也不會(huì)這樣設(shè)坑讓他在全班面前出丑。
剛來(lái)班上的時(shí)候。
黑澤憑借著可人的外貌和溫吞的性子，同學(xué)們其實(shí)還是蠻喜歡的。
但是日子久了就發(fā)現(xiàn)對(duì)方并不是自己心里所想的那樣。
這家伙仗著自己甲亢，整天在吃東西，上課也嘴里不停。而且還賊小氣，無(wú)論別人請(qǐng)他吃什么，他都照單全收，自己的零食則是跟鐵公雞一樣，一毛不拔。時(shí)間久了再?zèng)]有人愿意和他一起玩。
另外他看起來(lái)溫吞的樣子，用另一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，就是冷漠。
除開分內(nèi)的事情，多一點(diǎn)都不愿意干，責(zé)任還分的賊清。從來(lái)都不會(huì)主動(dòng)做事。
現(xiàn)在這幾天班里過(guò)了新生的新鮮勁，也發(fā)的沒(méi)有人愿意和他接觸了。
學(xué)生之間的矛盾，老師不一定是清楚的。
但是就黑澤這家伙上課不是吃零食就是睡覺(jué)的情況，要說(shuō)他是學(xué)霸趙老師半分都是不信的。
“你能解？”
趙老師有點(diǎn)懷疑，手里把玩著粉筆，凝視著黑澤。
“我我……”
就在黑澤猶猶豫豫的時(shí)候，坐在黑澤旁邊的若飛輕聲的嘀咕道：“如果你能解出來(lái)，我就原諒你上次實(shí)驗(yàn)室內(nèi)無(wú)禮的舉動(dòng)，并保守你私自攜帶違禁品的事情。不然你得想辦法像有關(guān)部門解釋一下你每天的飲食情況?！?p> “你你你……”
“你什么你！能解就上來(lái)，不能解就出去罰站”
被若飛氣的不行的黑澤，腦門上又被老趙擊了一記粉筆。
無(wú)奈之下，只能垂頭喪氣的來(lái)到了黑板前面。
“解吧！你要是解出來(lái)，別說(shuō)你在我課上睡覺(jué)，就算是吃火鍋都可以?！?p> 老趙遞過(guò)來(lái)一支粉筆。
他可以接受再是如何蠢笨的學(xué)生，但是對(duì)吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生是在是無(wú)法忍受。
深淵侵染環(huán)境下某系的煉金生成：
是指在泰拉世界的環(huán)境遭受到深淵氣息侵蝕，變得與正常環(huán)境不同。以至于某些規(guī)則和律令都發(fā)生了變化。
在這種環(huán)境下進(jìn)行操作的煉金試驗(yàn)推導(dǎo)。
這種題一般要考經(jīng)驗(yàn)，或者靈感，一中則中。
黑澤上手解題。
一開題，對(duì)于環(huán)境異變的要素，提取的非常明確。在老趙看來(lái)還不錯(cuò)，至少不是個(gè)無(wú)藥可救的家伙。
接下來(lái)就是使用的煉金生成規(guī)則運(yùn)用和推導(dǎo)。
在這種異變的情況下，物質(zhì)的屬性和煉金規(guī)則都會(huì)有一定的變化，想要一次性算出來(lái)，非是經(jīng)驗(yàn)豐富或者靈感爆發(fā)不可得。
所以這道題從來(lái)不是看誰(shuí)算的對(duì)，或者誰(shuí)推導(dǎo)完。
這道題就是按照誰(shuí)能推導(dǎo)的層次更深來(lái)計(jì)算分?jǐn)?shù)的。
至于滿分……整個(gè)全國(guó)卷，運(yùn)氣好三年一個(gè)，運(yùn)氣不好五年一個(gè)。
上次滿分的是個(gè)女生，叫沐雨，上上上個(gè)成為了大宗師的弟子，叫葛由。
而若飛是是這一屆希望最大的。
所以當(dāng)若飛說(shuō)黑澤能解這道題時(shí)，趙老師除開不信之外，更多的是震驚。
若飛不可能看不出一個(gè)吊車尾的水平。
也不可能開不出這道題的難度。
要知道這種題目的標(biāo)準(zhǔn)答案都是用倒推出來(lái)的，做題目的，老師也不是叫人家怎么解這道題，而是更多的取分罷了。
“誒錯(cuò)了……”
老師看著黑澤的推導(dǎo)，一開始方向就錯(cuò)了。雖然步驟都對(duì)，但是一開始就算錯(cuò)了方向。
算的再多，離題了就沒(méi)有用。
“下去吧！”
趙老師揮手趕人。
但是黑澤卻是說(shuō)再給自己次機(jī)會(huì)，考試的時(shí)候還允許打草稿呢。
趙老師想了想也對(duì)，就讓他多試一次。
“謝謝老師，趙老師幫忙遞下粉筆?！?p> “學(xué)問(wèn)不多，事情不少?！?p> 老趙隨手一搓，散落的粉塵重新匯聚在手里形成一根雪白的粉筆。
“老師少了，還要一根?！?p> “……”
下面嘻嘻渣渣，想著黑澤大概是瘋了，破罐子破摔。
……
“黑澤真瘋了……”言池有些不敢置信的喃喃自語(yǔ)道
“黑澤！你在干什么！要瘋?。 ?p> 趙老師手里五彩粉筆，再次化作南無(wú)加特林菩薩手中的寂滅六合慈悲筒，道一聲我佛慈悲。