001
從小我的異性緣就比較好，二十多年里也遇到過很多不同類型的、可愛的男生，有很多比老喵好，比他多才多藝，比他陽光帥氣。
其實想想有些好笑，小學的時候，我可以說“花心”的不得了，幾乎每個學期都有“桃花運”。
小學一二年級的時候，家里總是喜歡把我的頭發(fā)理的歌男生一樣，毛刺刺的。
二年級期末領獎那會兒，我還因為剛被理了發(fā)羞的不敢上臺，趴在桌子上，任由老師叫著名字，直到同桌幫我拿下獎狀。
同桌是個男生，作文寫得不是很好，因為我那時二年級參加了一個小學作文比賽獲得了一等獎，作品被老師拿去給六年級的學生看。后來丟了手稿，但同桌卻很羨慕我，經(jīng)常求我?guī)退麑懽魑?，我也沒拒絕，所以我們關系不錯。
那次我的頭發(fā)又被理的像個男生，還被一個新轉(zhuǎn)學來的插班女生嘲笑頭發(fā)像個“馬桶蓋”。我的心情不是很好，教室人走光了，我還趴在桌上。
“你別不開心了。”同桌也還沒走，他好心地安慰我，遞到桌底下給我，“送你。”
我這才抬起頭：“這是什么？”同桌遞給我的是一串珠子，有大有小，五顏六色，那時覺得怪好看的。
“我姐姐做的手鏈，你是女孩子應該喜歡的吼！”
那時候莫名感動，嗚嗚，同桌他還當我是女生。
那時還沒我高的同桌，燦爛地笑著拍了拍我，“同桌，頭發(fā)短點也挺可愛的。”
這是我第一個有好感的男孩子，現(xiàn)在想想還是覺得有些可愛。
五年級時蓋了新學校，換了校區(qū)后，我一直留在成績比較好的班級，他成了我隔壁班的同學。
初中的時候，他已經(jīng)一米七多的個子，比我高了大半個頭。幾次和同學一塊去廁所，走廊里碰見他，他也沒和我打招呼，我想他可能也不記得我了。
直到一次早讀，我去他們班檢查衛(wèi)生打分，路過他座位時，他輕輕說了句：“嘿，同桌?！?p> 還是那個燦爛的笑容！
002
三年級開始，家里也不再給我剃頭，我慢慢地蓄了頭發(fā)，從戴發(fā)夾到留了個小丸子頭。
三四年級那會兒頭發(fā)不算長，老媽經(jīng)常把我的頭發(fā)分成兩邊高高地扎起，加兩個小玲瓏。為了扎的對稱，每次把我頭發(fā)扎特別緊，勒得我眼皮都往上拉了不好，出門前都要自己松松。
班里有個思品老師總是喜歡摸我的頭，頭發(fā)都被摸的油油的。加上我從小就成績好，老師們都很喜歡我，經(jīng)常喚我過去幫忙改作業(yè)。所以在班級里，就是一個小紅人。經(jīng)常有同學送我小賣鋪的各種玩具。
不過那時我的同桌是個成績不太好的女生，她經(jīng)常因為作業(yè)不寫被老師們斥責。
每次語文課老師讓我上臺讀自己作文時，她就對我呲牙咧嘴的，等我一下來就欺負我。比較嚴重的一次是她咬了我的手，牙印鮮明地在我手臂上，疼得我哭著找老師換位置。然后我的同桌就變成了一個男生。
同桌的名字讓我印象深刻，他姓郭，名字諧音“鍋和盆”，我常叫他盆子。
盆子成績也不好，報聽寫的時候常常要我給他抄，好幾次被我拒絕，我們就勢如水火地畫了“三八線”。
一次他的書超過了那條線，我心里不舒服，就把它推回去。他正要舒服趴著睡覺，又把它推了過來。
我不耐煩地推了回去，“超線了！”
他被我干擾了睡覺的大好時光，顯然是生氣了，收了書：“懶得理你。”
那時學校比較老舊沒有食堂，大家都是回家吃飯。下午上課前，我來到教室，想趴在桌上想睡會兒。
聞著桌子上有一股腥味，抽屜里還有東西在動。我“哇”地一聲跳了起來，一只小龍蝦張牙舞爪地在我抽屜里揮動鉗子。
我膽子比較小，特別害怕昆蟲和這些充滿活力的生物。
我那時比較愛哭，可能哭起來嘴巴一癟，兩個啾啾一顫一顫的比較有趣，班里幾個比較皮的男生特別喜歡惡作劇逗我哭。
我知道這又是他們其中一個的杰作，女生們都膽小不敢上前抓出這個紅衣戰(zhàn)士。
一個姓魏的男孩子，白白凈凈的，平時比較喜歡同我玩，他想幫我但是膽子同我差不多，幾番伸手敗下陣來。
003
班里那時人不多，我一時也不知道怎么辦，龍蝦尾巴上的水彈到我臉上，我哇哇哭了起來。
“吵死了?！庇衷谒缬X的盆子煩躁地醒來，伸手一抓，把龍蝦拿走了。
他丟到了第二排男生的桌子上：“你又不是不知道她是個愛哭鬼，無聊死了?！?p> 他回到座位又繼續(xù)趴著睡覺了，我有些感激地看著他。下午聽寫收本子時，我特地先跳過他，收了別人的本子，然后把自己的答案推到了“三八線”那邊，他愣了一下，迅速地抄完。
后來，我們的“三八線”名存實亡，這條線上不斷交換著我給他抄寫的答案和作業(yè)，還有他給我的漫畫和零食。
換新校區(qū)前，他當了我兩年的同桌，也是我最后一個的男同桌。
004
到新校區(qū)后已經(jīng)是五年級了，我也扎起了高馬尾。
那時候班里有個男生，個子很高，五年級時已經(jīng)一米七多，初中同班時，他已經(jīng)有一米八五了。
因為他比起同齡男生異常高瘦的，大家都叫他“竿子”。
竿子成績好，到初中也一直和我搶第一的位置。加上平時參加繪畫和作文比賽時也總和他一起，他怎么想的我不知道，但五年級剛棋逢對手的我對他充滿了敵意，什么都要跟他比。
上課回答問題，我會和他比誰舉手次數(shù)多；成績出來時，我會拿他的分數(shù)暗暗較勁；尤其是期末發(fā)一個學期獎狀，我十分在意他的獎狀是否比我多。
一次鋼筆比賽因為他一等獎，我只拿了二等獎，我買了字帖苦苦練了一個星期。
這樣的敵意持續(xù)了一個學期，直到一次學校要宣傳閱覽室，請我們幾個擺拍一些照片，我才和他化敵為友。