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要是周默有什么不好的想法的話，還真是有些麻煩。
陳瀅瀅因?yàn)榧彝デ闆r，最討厭這些飽食終日無(wú)所事事，不愛(ài)學(xué)習(xí)的人了。
她有些頭疼，現(xiàn)在確實(shí)沒(méi)有那些雜七雜八的想法，心里只有好好讀書。
因?yàn)樯钪挥凶x書才能改變自己乃至家庭的命運(yùn)。
她與一般人都不一樣，或許別人不讀書可以在家里躺著；她不讀書那能干什么？像小說(shuō)一樣，回家繼承億萬(wàn)家產(chǎn)？怎么可能？
相比以前，到底是成熟了很多，周默意識(shí)到自己可能給陳瀅瀅造成了困擾，馬上就閃身讓她進(jìn)來(lái)了。
“快進(jìn)來(lái)吧！不覺(jué)得外面冷嗎？”
隨后也沒(méi)再多說(shuō)什么了，本來(lái)兩人就沒(méi)什么交集。畢竟陳瀅瀅是班級(jí)第一名，而他則是倒數(shù)前十名。
有什么好說(shuō)的？
這節(jié)課是語(yǔ)文課，很快語(yǔ)文老師就進(jìn)來(lái)了，一個(gè)很年輕不過(guò)二十來(lái)歲的女老師。
周默對(duì)這個(gè)語(yǔ)文老師印象挺好的，或許是教授這門學(xué)科的原因，老師沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)差，就對(duì)自己有什么異樣的眼光。
“今天讓我們來(lái)學(xué)習(xí)送東陽(yáng)馬生序這篇文章，來(lái)，我們先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)背誦一下吧！”
沒(méi)人舉手，教室靜得連一根針掉地下都能聽到。
可能是會(huì)背的不想舉，不會(huì)背的更不可能舉手！
“那這樣的話……，就請(qǐng)周默同學(xué)為大家背誦一下吧！大家掌聲鼓勵(lì)一下”
她相信每位同學(xué)當(dāng)從學(xué)習(xí)中得到自信的話，都會(huì)重新愛(ài)上學(xué)習(xí)的。更何況這門科目的性質(zhì)決定了，成績(jī)?cè)俨?，不?huì)差到哪里去的。
頓時(shí)，稀稀落落的掌聲響起。
“切！他要是會(huì)背，我名字倒過(guò)來(lái)寫?。?！”
有人低著頭，打算看笑話；也有人連忙翻著課本，輕聲地為周默提示著。
至于是誰(shuí)，就不用說(shuō)了。
“余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還……”
周默一點(diǎn)猶豫都沒(méi)有，全文流暢的背誦下來(lái)，簡(jiǎn)直驚呆了旁邊的劉行。
“行??！老周！看不出來(lái)，深藏不漏啊！”
開玩笑？重活一世，要是這么簡(jiǎn)單的東西都不會(huì)，還好意思稱自己為重生者？
“讓我們?cè)俅螢橹苣瑢W(xué)鼓掌好嗎？語(yǔ)文這門科目的學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持，都會(huì)有收獲的！
好，一起看，這篇文章的作者是宋濂，明朝人……”
不只是正在板書的語(yǔ)文老師，還是同學(xué)們，都對(duì)周默的印象有了一些改觀。
“好家伙，你突然這么厲害，不會(huì)是……？”
劉行的努努嘴，眼光朝著中間一排的陳瀅瀅望去。因?yàn)樗置骺吹街苣诒痴b的時(shí)候，可能自己都不知道，眼神總是若有若無(wú)的朝著她飄去。
“嘶~！”
趁著老師板書的空當(dāng)，周默給了劉行一拳，示意他趕緊閉嘴。
“不會(huì)吧？你真這么想的？我覺(jué)得你們兩個(gè)人不可能！”
周默做勢(shì)又要給他一拳。
“好好好，我不說(shuō)了！”
劉行趕忙抱拳求饒，以免周默真急眼了。
可惜的是陳瀅瀅始終低頭看書，沒(méi)回過(guò)一次頭看過(guò)周默。
或許在她看來(lái)，這么簡(jiǎn)單的一篇文章，會(huì)背，那不是基操嗎？
“倒數(shù)的人都知道要學(xué)習(xí)了？”
班上同學(xué)心里暗想。
不過(guò)語(yǔ)文這門課不算什么，其他科目例如數(shù)學(xué)才是大頭。
畢竟語(yǔ)文成績(jī)?cè)俨?，只要你認(rèn)真作答，也能有七八十分；而換了數(shù)學(xué)，那就是無(wú)底線了，差的可能就只有一二十分了！
短暫的震驚后，又恢復(fù)到了日常的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
恰巧，這節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束后，下節(jié)課就是數(shù)學(xué)課了。
“出幾道題大家嘗試解下，相信對(duì)大家會(huì)有幫助的”
總共三道二次函數(shù)題，最后一道的難度恐怕只有數(shù)學(xué)委員鄧銳智和陳瀅瀅少數(shù)人會(huì)了。
對(duì)于這一點(diǎn)，數(shù)學(xué)老師心中有數(shù)，揮了揮手。
“好！要是有解出來(lái)的同學(xué)可以自己上黑板來(lái)做！”
說(shuō)罷，也沒(méi)看是誰(shuí)上來(lái)了，就繼續(xù)看著教材，思考著后面要講的內(nèi)容。
直到忽然聽到下面?zhèn)鱽?lái)一陣吸氣聲。
“怎么了？”
抬起頭來(lái)，原來(lái)走向黑板的竟然是周默！這個(gè)他原來(lái)初一極其看好的人。
“周默同學(xué)，你是要上來(lái)挑戰(zhàn)一下嗎？”
“開什么玩笑？這題目我都不會(huì)，他會(huì)做？別自取其辱了，這可是數(shù)學(xué)哎！”
沒(méi)人能相信周默會(huì)做這道題！
班上的人各自都是什么水平，雖然大家不會(huì)明說(shuō)，但始終心中有數(shù)。
周默初一成績(jī)還行，到了初二，就是萬(wàn)年的吊車尾了，更別說(shuō)現(xiàn)在都初三了，馬上都快畢業(yè)了！
“嗯，對(duì)，老師我想嘗試一下”
初中的知識(shí)很多周默確實(shí)都忘了，但咋有大學(xué)的知識(shí)??！這是什么？簡(jiǎn)直一種高層次的碾壓。
不過(guò)是區(qū)區(qū)一道二次函數(shù)題罷了。
“那你試試吧！”
讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，周默從來(lái)都沒(méi)有覺(jué)得過(guò)，連解題都是一種淋漓盡致的爽快！
“解，由題目已知條件可以畫出函數(shù)圖像……，代入得a=3”
不費(fèi)吹灰之力說(shuō)的是什么？說(shuō)的就是此時(shí)的周默！
雖然數(shù)學(xué)老師還沒(méi)有說(shuō)周默做的是對(duì)是錯(cuò)，但看這洋洋灑灑的樣子，多半是八九不離十了。
周默拿著粉筆，很享受背后那些震驚的眼神！
“想不到吧？風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，三十年河?xùn)|三十年河西，爺也是學(xué)霸了！”
數(shù)學(xué)老師扶了扶眼鏡框，上下掃描周默的解答過(guò)程。
“周默同學(xué)的過(guò)程完全正確，非常簡(jiǎn)潔！大家要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不怕苦的精神。
事實(shí)證明了，不怕你基礎(chǔ)差，只要你有不服輸?shù)木瘢廊荒軌蚺实菙?shù)學(xué)的高峰，大家鼓鼓掌！”
雷鳴般的掌聲，就連陳瀅瀅也抬頭看了一眼周默，雖然很快就繼續(xù)低下頭了。
“啪啪啪~！”
這是真正的佩服！數(shù)學(xué)不比語(yǔ)文，這里是強(qiáng)者的對(duì)決！
這群少年，還沒(méi)有步入社會(huì)，沒(méi)有那么復(fù)雜的心思。
看得起與看不起就只有學(xué)習(xí)成績(jī)，這一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于強(qiáng)者，大家都是發(fā)自內(nèi)心的尊敬的！
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