35 這才是正確的打開方式2
“接下來，我們來演示第二個場景，‘遠程家教互動’場景。故事背景是李媽媽在帝都打工，兒子是一名留守兒童，場景演示了在智能時代，孩子的日常監(jiān)管和教育?！?p> 學(xué)生們撤掉了榻榻米和椅子，搬來了一張小學(xué)生專用的書桌和椅子，在上面放了一臺帶支架的平板電腦，電視機原地不動，在電視機的側(cè)上方和側(cè)后放，各增加了一個攝像頭。
群演進場，一位小學(xué)生坐到了書桌上，打開臺燈在那里看漫畫。
投影儀被點亮，出現(xiàn)了兩個畫面，左邊是學(xué)生的母親，右邊是小學(xué)生的班主任。
“李媽媽你好，今天李斌斌交上來的數(shù)學(xué)作業(yè)，錯題比較多，語文作業(yè)沒有完成閱讀理解和作文，我建議你開通家教輔導(dǎo)服務(wù)，督促孩子按時、按質(zhì)完成作業(yè)。另外，我發(fā)現(xiàn)李斌斌在學(xué)?？绰嫊?，上課注意力不集中，希望你能跟他溝通一下，教他合理分配時間，上學(xué)的時候要認真讀書，回到家，完成作業(yè)后，再開心的去玩?！?p> “感謝戚老師的提醒，今晚我會跟斌斌溝通的?！?p> “四年級是關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期，希望李斌斌能跟上班里的學(xué)習(xí)進度。我把他今天要完成的作業(yè)發(fā)給你，你轉(zhuǎn)發(fā)給課外輔導(dǎo)員，讓他們協(xié)助小孩完成作業(yè)?！?p> “好的。”
戚老師的畫面關(guān)閉。
“叮！”李媽媽收到了一條提示信息，標題為‘李斌斌未完成作業(yè)’。
李媽媽通過手機，打開‘愛家_智慧家庭’，在里面找到心里咨詢服務(wù)，投影儀右側(cè)出現(xiàn)了一個心里咨詢師。
“這位女士你好，338號咨詢師正在為您服務(wù)，請問有什么能幫到您呢？”
“我兒子最近迷上了看漫畫，我想問一下，怎么跟他溝通，才能讓他把注意力放回到學(xué)習(xí)上來？”
“這位女士，請問你兒子今年幾歲，上幾年級了？”
“11歲，4年級下學(xué)期?！?p> “這個年齡段的孩子，心智在快速成長，對周圍世界有很強的好奇欲，看漫畫也是他積累知識的一種途徑。只是，這個年齡段的小孩，自控能力相對比較差，需要你對他進行一定的監(jiān)督。我建議你跟孩子上來一下，了解清楚他在放學(xué)后的時間安排，幫他做出一張合理的學(xué)習(xí)、娛樂計劃表，每天監(jiān)督他嚴格按照計劃執(zhí)行。相關(guān)的表格已發(fā)送到你手機上，請問還有什么需要咨詢的嗎......”
心理咨詢師的畫面關(guān)閉。
“叮！”李媽媽收到了一條提示信息，標題為‘李斌斌日常安排計劃表’。
仔細查看了相關(guān)攻略后，她從一堆推薦方案中，挑出了3個，然后點了‘監(jiān)護’按鍵。
小學(xué)生書桌上的平板電腦被點亮了，李斌斌趕緊把漫畫書塞到屁股下，調(diào)整好坐姿，假裝自己在寫作業(yè)。
“媽媽，我正在寫作業(yè)，你去吃飯吧，工作一天了，別累壞了！”
“嘻嘻嘻嘻...”觀眾席傳來一陣竊笑聲，這個小學(xué)生的騷操作，讓在座的大學(xué)生，回想起來自己童年撒過的謊。
“叮！”平板電腦上出現(xiàn)三份‘日常安排計劃表’。
“媽，這是?。俊?p> “你選一個吧，學(xué)習(xí)時間媽媽在旁邊看著你，學(xué)習(xí)之外的時間，媽媽給你自由活動?！?p> “你說話都不算數(shù)的，做完作業(yè)還要我另外做練習(xí)題！”
“媽媽保證說話算數(shù)，你也要保住自覺按時完成作業(yè)，在老師沒有投訴的前提下，剩下的時間由你自由支配?！?p> “做完作業(yè)，讓我玩半個小時游戲？”
“...可以！”
“......”
小學(xué)生在屏幕上選了一份‘日常安排計劃表’，以此為基礎(chǔ)，母子商量出一份可執(zhí)行的計劃，雙方達成協(xié)議。
“按照計劃，現(xiàn)在是做作業(yè)時間，我訂了課外輔導(dǎo)，等一下就邀請進來，你要好好做作業(yè)，包括昨天老師要求你補做的，聽到?jīng)]有！”
“知道了，老娘！”
一聽說馬上就要開始寫作業(yè)，小學(xué)生的態(tài)度立即變差。
投影儀右側(cè)畫面出現(xiàn)了一個年輕女大學(xué)生，她就是家教輔導(dǎo)員。
“李斌斌同學(xué)你好，我是你的家教輔導(dǎo)員，你媽媽已經(jīng)把老師布置的作業(yè)轉(zhuǎn)發(fā)給我了，包括你昨天做錯的題目和需要補交的作業(yè)，請你現(xiàn)在就開始認真做作業(yè)吧！”
平板電腦顯示出小學(xué)生需要完成的作業(yè)，房間里安靜了下來。
看到兒子開始認真做作業(yè)，李媽媽下線，投影儀只剩下家教輔導(dǎo)員面前的畫面，她面前的屏幕，有十幾個分畫面，她正在同時輔導(dǎo)十幾個孩子。
............
“半個小時后！”陳喬木，按下了快進鍵。
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小學(xué)生專注力不夠，受到屁股下漫畫的誘惑，低頭偷看褲襠里的漫畫。
家教輔導(dǎo)員面前的畫面，出現(xiàn)了一個紅色提示框，她立即把主畫面切換到李斌斌那里。
“李斌斌同學(xué)，請把屁股下的書拿出來，寫作業(yè)就要認真！”
小學(xué)生被迫拿走漫畫，繼續(xù)完成作業(yè)。
做作業(yè)時，當他遇到不懂的地方，就去平板電腦上點擊對應(yīng)的題目，找解題方法，如果是作文和閱讀理解，這種沒有標準答案的題目，就由家教輔導(dǎo)員引導(dǎo)他解題。
作業(yè)完成后，通過拍照的提交作業(yè)，家教輔導(dǎo)員可以確定學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量。
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“完成作業(yè)后！”陳喬木，又按下了快進鍵。
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“媽媽，說好的，給我玩半個小時游戲！”
“好吧，我說話算數(shù)！”
桌面上的平板電腦自動解鎖，小學(xué)生點擊屏幕上的游戲圖標，開始日常娛樂。
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“半個小時后！”陳喬木，繼續(xù)按下了快進鍵。
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桌面上的平板電腦自動黑屏。
“咦...！”
小學(xué)生意猶未盡，可是平板電腦無論他怎么點，都已經(jīng)沒有了反應(yīng)。
“......”
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“接下來，我們來演示第三個場景，‘家庭聚會互動’場景”
場景為眾人展示了，智慧家電一鍵式遙控、遠程美食制作、老人日常陪護、老人遠程社交等。
第四個場景，‘家庭娛樂互動’場景。
第五個場景，‘朋友聚會互動’場景。
第六個場景，‘辦公會議互動’場景。
......總共有十幾個。
從第五個場景開始，往后的介紹，基本都是以PPT的形式展現(xiàn)，其中展示了一些實物設(shè)備和構(gòu)想方案。
臨近中午12點，審查匯報結(jié)束，程副校長上臺致辭。
“今天我們審查組，在這里看到了未來智能生活的場景，陳老師的匯報演示非常精彩，讓人十分震撼。下午審查組將召開閉門答辯會，審查項目組的技術(shù)文案，以及設(shè)備研發(fā)情況。”
“感謝大家到會，審查匯報到此結(jié)束！”
“啪、啪、啪、啪！”會場上響起了熱烈的掌聲。
離開會場前，程副校長找到了陳喬木，握住他的手，說道：“陳老師，我真心希望，‘鴻蒙智慧盒子’項目的科研成果，不是一部科幻大片，而是能夠經(jīng)得起專家考驗的前沿科技！”
“我一定認真準備，拿出過硬的證據(jù)，通過學(xué)校的審查！”
“好！”
......