語文朗讀大賽

　　今天語文老師走過來我告訴了我們一個好消息——語文朗讀大賽要開始了，老師專門騰出一節(jié)課給我們訓(xùn)練朗讀，朗讀要注意陰陽頓挫，注意要飽含感情，要了解作者當時的心情，將心情融入到朗讀之中，才能更好的朗讀出文章，經(jīng)過老師的訓(xùn)練，我們班出來了幾個比較好的苗子，我榮升評委，我覺得十分開心，因為我終于被老師信任的一次

　　老師開始驗收活動了，同學(xué)們一個接著一個上來，但是我發(fā)現(xiàn)了他們一個共同的問題，那就是沒有動作，沒有聲情并茂，這樣的朗讀活動，估計六1班的好多人應(yīng)該都進不了學(xué)校賽了，因為六1班的同學(xué)們只會站在臺子上，沒有感情的背誦課文，我及時向老師反饋了這件事老師也得知了這件事，就要求同學(xué)們嗯朗讀的時候要脫稿，還需要要加上動作，聲情并茂，了解文章的感情將感情融入到朗讀之中，這種要求對我們班同學(xué)來說實在是太苛刻了，最終才選出了三組小伙伴參加年級賽

　　在年級賽我才知道老師的養(yǎng)老活動中心對我們六1班有多大的好處，別的班的同學(xué)都是沒有脫稿，拿著稿子一直在那讀，而我們班同學(xué)站在臺子上聲情并茂落落大方的背誦課文。

　　當然不負眾望的，我們班的三組同學(xué)都得到了年級的一等獎，進入了學(xué)校的比賽。

　　老師對我們的眼睛都是對我們好，不是專門挑我們的刺兒

　　————————————

　　4月份老師召開了練字大賽，同學(xué)們得到這個消息時措手不及，因為老師提前沒有通知。這可能就是在考我們班平時的字寫的字怎么樣吧。在比賽時，我只是用了我自己最平常的一種字體，想著：“畢竟我也練字練了三年了，老師應(yīng)該不會讓職業(yè)選手參賽吧，我就將就著寫寫，那老師知道我沒有偷懶”他沒成想老師把我選了出來。讓我代表班級去參加學(xué)校的練字大賽時我高興的一蹦三尺高，平常在家里連鋼筆都不想拿得我，現(xiàn)在天天回到家里，作業(yè)寫完就開始練字，我高興得不得了，給每個同學(xué)都打電話通知這個喜訊，給我的練字老師報喜老師也是很開心。說我練字練了三年，終于到了展示我自己的地方。在課間操時，老師要求我們拿一個墊板拿一根筆，來到了多功能廳，開始了練字的比賽，我書寫速度，因為被訓(xùn)練過，所以寫的非?？?，我是整個多功能廳中前幾個交卷的，我輕松的走出多功能廳，心里長出了一口氣，以為這一次我必定是一等獎，可結(jié)果出來時，我驚訝的說不出話。竟然一等獎里面沒有我？我這字出什么問題了嗎？為什么一等獎里沒有我！雖然我挺不服氣，但是我也接受了這件事，

　　到了練字班老師也是在批評指責(zé)我為什么這一次沒有拿到一等獎，以我的水平應(yīng)該就是一等獎的。之后幾天我都是悶悶不樂的，一直在反思，我這一次為什么沒有得到練字比賽的的一等獎。這件事讓我懂得了做事不要急于求成，一定要靜下心來好好寫，練字是一個靜心的過程，不要太急躁

　　————————————

　　下半學(xué)期在一次掃地的時候，我不想掃地，我想借機溜走，在我們班同學(xué)站隊的時候，我藏在人群中，希望老師不要看到我心里默念著：“就當我不存在??！”可沒成想還是被老師發(fā)現(xiàn)了，老師厲聲指責(zé)我：“辭，既然是你們組掃地，你就不要溜出來，你趕緊回教室！”因為好多同學(xué)都在旁邊聽著，我覺得身邊沒有面子就扭頭奔回教室了。在教室中組長也說我為什么要溜走，我只好編了個借口說：“我不知道今天我們組要掃地，所以我就跟著隊伍走了，老師回來的時候組長向老師報告，我們組掃完了要走的時候，老師說：“你們組怎么那么不團結(jié)呢？看看辭都不知道你們組今天要掃地”老師望了望那邊想逃走的我，又在批評組長管教不嚴。我們組我走到樓梯的時候，組長突然叫住我：“你為什么不留下來掃地？”我十分無語的看著他：“在我原7班習(xí)慣了”，他一聽到7班就在那兒說：“你既然來到六一了，你就不要再回想你的西方了，你就不要沉寂在回憶里？可以嗎？”我覺得十分委屈，我既然是位7班人，我為什么不能提7班就算分班了，我5年的友誼也比得上他這只有一年的友誼，我就十分的無語就跑了。