讀書(shū)交流會(huì)的排練

　　在六年級(jí)的必讀書(shū)目中，老師開(kāi)展了各式各樣的讀。書(shū)交流會(huì)，有擊鼓傳花，也有分配角色演這部小說(shuō)。我們本來(lái)以為分配角色演這部小說(shuō)是一件很簡(jiǎn)單的事，可沒(méi)人想，這卻是我們的噩夢(mèng)

　　老師在布置完這項(xiàng)作業(yè)之后，我們組非常積極，很早已經(jīng)開(kāi)始排練了，那時(shí)人總是聚不齊，總只來(lái)了幾個(gè)人，我充當(dāng)著導(dǎo)演一般的角色來(lái)編排這部劇。我還要寫(xiě)劇本，需要指導(dǎo)每個(gè)人的動(dòng)作。那時(shí)我可忙壞了，都是吃晚飯的時(shí)間騰出來(lái)編劇本了。那時(shí)媽媽總是說(shuō)：“這不就是你們組的事，為啥叫你寫(xiě)呢？不寫(xiě)！”我因?yàn)楹ε?，所以只好把劇本收了起?lái)，但是在吃完飯之后我又把劇本拿了出來(lái)，自己跑到我自己的屋子里開(kāi)始寫(xiě)劇本。我側(cè)耳傾聽(tīng)屋外發(fā)出的聲音，就怕門(mén)口媽媽突然推門(mén)進(jìn)來(lái)，可越是這樣屋外的噪聲越大，我就越聽(tīng)不清楚。再把這一段編排完之后我就把劇本收起來(lái)了，害怕媽媽突然進(jìn)門(mén)把我的劇本收了，這樣就得不償失了。

　　在周六的時(shí)候，平兒組織我們組排練，我高高興興的拿著劇本，到了地方我才發(fā)現(xiàn)我找不到聚集的地方，我迷路了！

　　我在小組群里焦急的求助他人，但別人連個(gè)定位都不帶發(fā)的，我急的像熱鍋上的螞蟻，急著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，走這兒不對(duì)，走那兒也不對(duì)，到底是在哪兒呢？終于我看見(jiàn)了一個(gè)人在招手，因?yàn)槲医?，在遠(yuǎn)處看，不禁想：“那個(gè)人好熟悉啊”，直到我慢慢走近了才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那就是我們的組長(zhǎng)。到了那個(gè)地方，組長(zhǎng)先驗(yàn)收劇本，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)的編排動(dòng)作。第一場(chǎng)哭戲很成功：言姐和櫻桃姐配合的特別好，我們組一致認(rèn)為：她們兩個(gè)可以成功組團(tuán)出道了！這演技太優(yōu)秀了！

　　而到了我這兒，因?yàn)槲易约簩?xiě)的劇本，所以我就一直融入不到那個(gè)情景里面去，平兒的媽媽也有些著急.

　　整個(gè)世界似乎都與我們組無(wú)關(guān)了，我們組一直專心的排練，以至于現(xiàn)在幾點(diǎn)了都不知道，最后是玉果家長(zhǎng)。提醒了我們，我們才知道現(xiàn)在已經(jīng)是10:30了，我們急忙收拾東西。離開(kāi)了這里。

　　我們組拍的太過(guò)于優(yōu)秀了，但是最可惜的是老師竟然沒(méi)有檢查，我們組得知了這個(gè)消息之后氣得直跺腳

　　那么優(yōu)秀的節(jié)目，老師竟然沒(méi)有檢查！還費(fèi)了我那么長(zhǎng)時(shí)間讓我寫(xiě)劇本，上課時(shí)聽(tīng)著聽(tīng)著眼淚就不禁的流了下來(lái)。文文發(fā)現(xiàn)了這件事之后，有急忙安慰我，在我耳邊悄悄的說(shuō)：“雖然老師沒(méi)有檢查，但是你們組畢竟排練了熟悉了那本書(shū)，那本書(shū)畢竟是必考的內(nèi)容，這畢竟也沒(méi)有壞處對(duì)吧，你還鍛煉了你的文筆，那不是一舉多得嗎？”當(dāng)時(shí)我抽泣著竟然信了她的話。文文遞給我一包紙巾，我擦了擦眼淚，繼續(xù)認(rèn)真的聽(tīng)課……

　　后來(lái)老師也確實(shí)沒(méi)有再提起這件事，但是這個(gè)小組群也沒(méi)有解散，為的就是在畢業(yè)之后小組的人能組織著一起出去玩，一起回憶著美好的重點(diǎn)時(shí)光