室友們的不信任，孫天志已經感覺到。就是之前頗為討好自己的吳楊也沒有好好再和他說話。就是自己主動和他說話，他也愛答不理的。
讓他更加難受的是，原本寢室中是歡樂無比的，只要自己走進去，大家仿佛有默契一般，瞬間全部沉默，即便他已經想好怎么插話，可沒有絲毫機會。
他想了好幾天才終于知道是怎么回事！應該還是考試成績的事，可這怪自己嗎？難道考試成績好也有錯，孫天志心中一樣非常生氣。
之前幾天他還非常硬氣，認為室友們小氣，自己并沒有做錯什么，他們不理就不理吧！他在最初主動和他們說話被無視后，便把這件事拋到腦后，恢復之前的學習狀態(tài)。
可這一天，當他走進教室正要看書的時候，語文老師，也是班主任老師的倪德榮忽然來到他的身邊。
“孫天志同學，看書啊？勤奮是好事，但是千萬要張馳有度，太疲累了并不好，該輕松的時候還得輕松！”倪德榮的話當然沒有任何問題，只是他的語氣有些怪異。
“倪老師，我知道，學校不是有開關燈的規(guī)定嗎，關燈了我就睡覺，這也沒有什么疲累！”他說的是實話，可倪德榮臉上的神色卻有些不對。
“你這一次考試作文寫詩歌嗎？為何想起這樣寫呢？”
“老師，我考試的時候做前面題花費了太多的時間，想著時間不夠，這才想到寫詩歌的！”孫天志有些不好意思地回答。
“你之前考試真的是全安平40多名嗎？”倪德榮不知道想什么？臉上露出不相信的神情。
“老師，是的！”孫天志簡短回答。
“孫天志同學，你不用管怎么回事？只需要每一天到教室上自習，讓別的同學知道你的勤奮就可以了！”倪德榮有些不自然地說道。
他并不知道老師這樣說的目的究竟是什么，因為他能夠明顯感覺老師這樣說，并不是真的關心自己的身體，而是還有別的原因，他只是有些不太明白而已。
“老師，我的作文得了多少分？寫詩歌題材不是已經嚴重跑題了嗎？”
“這些你不用管！你只要記得每一天都要按時來上晚自習就夠了，能讓更多的的人知道你在復習那就更好了！”
“老師，我不明白，學習是我自己的事！為何要讓別的同學知道我努力看書的情況？”
“你照做就是了，大家同學都看到你在復習，他們必定也會努力學習，這樣不是所有同學都有進步嗎！難道你不想幫助同學們？”倪德榮沒有正面回答他的問題。
孫天志隱隱感覺不對勁，但究竟是怎么不對？他并不是很清楚，詢問也沒有任何答復。
“你記住就行，接著看你的書吧！我回去了！”
回到寢室，室友他們依舊是之前的模樣，沒有誰愿意和他說話，孫天志極為生氣。
第二天，他獨自去了教室等待，因為他知道潘老師一定已經提前到了教室，可是這一次老師并沒有出現(xiàn)。
“老師，究竟是怎么回事，麻煩你告訴我一下，我感覺同學們都不愿意理我！”孫天志來到老師的辦公室詢問，他認為老師應該知道這一切。
“你不用管那些，只要好好看書備考就是了，你要知道，你可是所有同學的榜樣……”
還不等老師說完，孫天志已經搶著問道：“老師，我一直都在努力的學習的，只是這和同學們怎么對我難道有什么聯(lián)系？”
學校究竟是怎么回事？孫天志依舊不是很清楚，因為以前他并沒有有這樣的經歷，可是他隱隱感覺有些不光明磊落。
“老師，是不是我其實考得不好，但為了讓同學們知道我一直努力學習，讓他們知道努力一定有回報，是不是這樣？”孫天志想了一番之后似乎找到了癥結所在。
倪德榮并沒有說話，孫天志所說的話根本就沒有錯，延仁九中在成績批改出來的時候發(fā)覺孫天志甚至考不贏其他一些學生。
在校長的指導之下，就有了這樣一番騷操作，他們要把孫天志的作用最大化。
一個學生好不好，對學校的作用并不是有多大，但如果他獨有的情況能夠讓大家學習成績快速提高，這才是學校的最初目的。
見老師不說話，孫天志知道自己沒有猜錯，他心中非常憤怒，很想問學校為什么要這樣做？難道自己是他們請來的一個擺設，一個激勵大家的一參照。
“老師，可以告訴我考得多少分嗎？我一定會每一晚到這里來看書！”
倪德榮微笑說道：“你的作文分確實非常高，要不是因為是詩歌，還可以放到優(yōu)秀作文目錄中，這樣大家都有一個標準，學習起來就會好以些！”
“學校是這樣說的，你只要記住自己考得500多分就夠了，每一天繼續(xù)復習，就能體現(xiàn)你考上安平六中的強大作用，大家才會努力學習！”倪德榮緩緩而言，他沒有看孫天志，顯然也覺得這樣做并不光彩。
孫天志有一種被利用的感覺，但自己確實沒有交報名費，他感覺自己就像被賣給學校了一般。
難怪室友們會有想法，原來自己考試的成績確實不好，學校竟然暗中操作，把自己的學習成績改了，誰讓自己不交錢還從學校拿錢呢？
“老師，你可以給我語文試卷嗎？室友們認為我說寫詩歌是假的！”孫天志想到楊永福他們的態(tài)度，心中非常難受，不想被繼續(xù)誤解。
“試卷早就不見了，你好好復習功課，這樣室友們就不會懷疑你了！你一定能夠按照學校的要求，提升自己的學習成績，明白了嗎？”
倪德榮眼神不斷閃爍，之前他也不同意學校這樣做，但是他根本就沒有辦法，并且還要讓他來告訴孫天志這究竟是怎么回事？
孫天志或許考得不好，但在批改試卷的時候，他已經知道自己這個考上安平六中的學生遠遠不止考這么多分，因為他的試卷很多都是馬虎或者創(chuàng)新造成的。
“你不用知道語文考多少分，你每一天到教室復習功課學習難道還不會提升嗎？到時大家也不會有什么懷疑，這就是學校的意圖，也是我的想法，你一定要按照這個來做！學校一定會讓你好好讀畢業(yè)的！”