（二十五）書包
所謂原地抬腿訓(xùn)練就是站在原地，然后將雙腿抬高，上下有頻率運(yùn)動(dòng)。這個(gè)動(dòng)作幾乎沒(méi)有什么動(dòng)作要領(lǐng)，幾乎誰(shuí)都會(huì)，不過(guò)真正完成起來(lái)并不是件容易的事情。你想啊，王可既然要訓(xùn)練他們，那絕不可能讓新生們像老奶奶，老大爺那般緩慢，悠閑……
這不王可看到新生們抬腿的模樣，既慢又不快，懶洋洋地像散步，便破口大罵道：“你們的腿有那么重嗎？像灌了鉛一般。抬高點(diǎn)，頻率快點(diǎn)，像我這個(gè)樣子。”王可說(shuō)完，又親自示范了一下。
張沖看到王可老師的腿抬到和腰部平齊，而上下擺動(dòng)頻率更是非常快，如此這般頗像加滿油高速運(yùn)轉(zhuǎn)的汽車馬達(dá)……這，這樣的高度，這樣的頻率，我們能做到嗎？
“看清楚沒(méi)有？”王可停住腳步問(wèn)道。
“看清楚了。”
“那咱們重新開(kāi)始。全體都有，聽(tīng)我口令，抬腿訓(xùn)練開(kāi)始！”王可說(shuō)完，又吹了一聲哨子“啾……”
隨著哨子聲響起，新生們立刻開(kāi)始抬腿。剛開(kāi)始高度，頻率都不快，王可即刻大聲催促道：“抬高點(diǎn)……高點(diǎn)……再高點(diǎn)……快點(diǎn)……快點(diǎn)……再快點(diǎn)……我沒(méi)喊停，你們都不能停！”說(shuō)完，王可一邊有節(jié)奏地吹著哨子，一邊巡視新生們抬腿情況，“啾……啾……”
要知道這些孩子剛才剛經(jīng)歷長(zhǎng)跑，眼下就立刻要轉(zhuǎn)入高頻率，高抬腿訓(xùn)練。王可這樣訓(xùn)練確實(shí)有些過(guò)分，有些操之過(guò)急，可他既然制定了訓(xùn)練計(jì)劃，自然有他的用意，只要結(jié)果是好的，至于訓(xùn)練過(guò)程是否困難，那都顯得微不足道了。
王可如此訓(xùn)練這群孩子，一是為了增強(qiáng)孩子的體能；二是為了提高孩子腿部力量，畢竟足球是用腳踢的，不是用手拍的，所以腿部力量對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)員極其重要，那些踢出名的球星基本都具備肌肉發(fā)達(dá)的大腿。只有這般強(qiáng)壯，且有爆發(fā)力的大腿才能踢出賞心悅目的足球。其三是為了提高孩子的意志品格。這些孩子剛剛完成長(zhǎng)跑訓(xùn)練，或許已經(jīng)達(dá)到身體極限，按常理來(lái)說(shuō)應(yīng)該讓他們休息，可王可卻依然堅(jiān)持高強(qiáng)度訓(xùn)練，他就是想讓孩子克服自己身體極限，克服身體惰性，繼而塑造出一個(gè)全新的自我。
人生在世差不多也是這樣一個(gè)過(guò)程，都是不斷地在挑戰(zhàn)，不斷地戰(zhàn)勝自我，不斷地戰(zhàn)勝各種困難，然后一步步地往前走，直到生命盡頭!
如此說(shuō)來(lái)，王可不僅僅是個(gè)體育老師，足球教練，同時(shí)也是學(xué)生人生啟蒙老師。目前這些，孩子們或許并不理解，不過(guò)長(zhǎng)大以后，步入社會(huì)便會(huì)知道……
訓(xùn)練是枯燥的，訓(xùn)練更是一種煎熬。這是張沖內(nèi)心的體會(huì)。在那一瞬間，張沖感覺(jué)自己的腿已經(jīng)不是腿，而是被按了機(jī)關(guān)裝置的零件，只會(huì)機(jī)械地上下擺動(dòng)，并且頻率非常有規(guī)律。頭上，身上更是不由自主地冒出許多豌豆大小的汗滴，汗滴浸濕了頭發(fā)，浸濕了衣褲，甚至腳上的襪子都感覺(jué)濕透了……
張沖有些難受，有些頭暈，有些供氧不足，有些想認(rèn)輸。有時(shí)認(rèn)個(gè)輸，求個(gè)饒并不是什么難事，也不算什么丟人，可是張沖不能這么做，因?yàn)樗娜松艞l就是：別人能做到的，自己照樣能做到！
大約過(guò)了五分鐘王可才喊停！雖然只有短暫的五分鐘，可那畢竟是高強(qiáng)度，高頻率運(yùn)動(dòng)，體能消耗非常大的，所以這些新生停下之后，感覺(jué)腿已經(jīng)不是自己一般，根本無(wú)法站穩(wěn)，且有些不自覺(jué)地顫抖……
王可也意識(shí)到這點(diǎn)，接著便教導(dǎo)新生如何原地按摩腿，緩解腿部酸痛。隨后就是在這種邊運(yùn)動(dòng)邊緩解的狀態(tài)下，斷斷續(xù)續(xù)進(jìn)行著，直到七點(diǎn)四十左右，王可才發(fā)出“解散”的號(hào)令！
七點(diǎn)四十離八點(diǎn)上課時(shí)間，還有二十分鐘，王可是給這些孩子留出洗漱，休息時(shí)間，繼而投入到文化課學(xué)習(xí)階段。
全體解散后，這群孩子便背著書包進(jìn)班級(jí)了。訓(xùn)練完，張沖腦子有些暈頭轉(zhuǎn)向，也傻乎乎地跟著去班級(jí)。
不過(guò)此時(shí)王勇背著書包跑過(guò)來(lái)，對(duì)張沖道：“張沖，你的書包呢？沒(méi)背書包，你怎么上課呀？”
聽(tīng)王勇這么一說(shuō)，張沖這才緩過(guò)神來(lái)道：“是啊，我的書包呢？早上來(lái)的時(shí)候，我是背著書包進(jìn)學(xué)校的。”
“你剛才跑步的時(shí)候，我好像看到你將書包放在操場(chǎng)上了?！蓖跤绿嵝训馈?p> 張沖拍了一下腦門道：“對(duì)，我剛才是操場(chǎng)上了?！?p> “那快回去吧。我跟你一塊去。”王勇附和道。
“好！”張沖答應(yīng)道。
兩人說(shuō)完，便朝張沖放書包的位置跑去。這會(huì)的操場(chǎng)已不像剛才那般冷清，此刻已逼近上課時(shí)間，所以操場(chǎng)上有很多入學(xué)的學(xué)生。這些學(xué)生幾乎都是踩著點(diǎn)進(jìn)入校園的，不緊不慢，成群結(jié)隊(duì)，有說(shuō)有笑地走著……
由于人多擋住張沖的視線，所以他第一眼并未看到書包。于是加快腳步往前跑，跑到放書包的位置，可那個(gè)位置上除了校服外套，并未看到書包。
張沖撿起校服外套，眼神邊朝四處張望，邊說(shuō)道：“我的校服和書包是放在一塊的，可現(xiàn)在只有校服，沒(méi)有書包，這是怎么回事？”
“你確信，你的書包是放在這個(gè)位置的？”王勇問(wèn)道。
“那還有錯(cuò)?！睆垱_道。說(shuō)完，張沖又四處搜尋起來(lái)，眼神甚至掃在那些剛進(jìn)入校園的學(xué)生身上，看他們手里，身上是否有他的書包，結(jié)果都沒(méi)有……
“我的書包去哪里了？我的書包去哪里了？沒(méi)有書包，我怎么讀書?。俊睆垱_著急地語(yǔ)氣中都帶有一些哭腔。
“你別急，我們?cè)僬艺?，找不到的話，我們就告訴老師。”王勇勸說(shuō)道。
隨后，他倆分頭，并擴(kuò)大范圍尋找，可幾乎找遍操場(chǎng)每個(gè)角落，看遍進(jìn)入校園學(xué)生所有書包，都未找到張沖的書包……
此刻離上課鈴聲響起還只剩五分鐘了……