他怎么了

　　2019年10月20日

　　為了抵御煩悶，我用盡力氣去學(xué)習(xí)。

　　但學(xué)習(xí)是乏味的，我開始喜歡看窗外。

　　教室的窗外永遠(yuǎn)有最好的風(fēng)景。

　　天氣晴朗時(shí)，陽(yáng)光可愛，樹葉油綠，偶爾有一兩只鳥飛來(lái)，一眨眼的時(shí)間就又不見了，身體這么小的鳥兒怎么飛的這么快呢？

　　陰云密布時(shí)，樹丫無(wú)聲顫動(dòng)，此時(shí)的風(fēng)該有多涼爽??！

　　細(xì)雨綿綿時(shí)，窗外朦朦朧朧，窗玻璃上有一條條豎直的雨線，惹得人悶悶神傷。

　　但最美的，當(dāng)屬晚霞，像是肆意潑灑的顏料，紅的，黃的，紫的，粉的。

　　每每看著這些，便會(huì)覺得，人是多么渺小啊，那些輾轉(zhuǎn)反側(cè)的情緒，也變得不值一提。

　　然后，我的月考考到了年級(jí)第5。

　　許彥文掉到了30開外。

　　老師在班里表?yè)P(yáng)了我?guī)拙浜?，單?dú)將他叫到了辦公室。

　　不知道他們說(shuō)了什么，許彥文回來(lái)的時(shí)候，頭發(fā)亂亂的，整個(gè)人都很疲憊。

　　“他怎么回事？”我裝作不經(jīng)意地提了一嘴，問前桌的班長(zhǎng)。

　　“唉，為情所傷?！卑嚅L(zhǎng)搖搖頭，說(shuō)。

　　“什么意思？”我問道。

　　“他這幾天沒交手機(jī)，天天在宿舍玩游戲，玩到凌晨還不睡，整個(gè)人頹得不行?！卑嚅L(zhǎng)說(shuō)。

　　“為什么啊？”我問。

　　“唉，這，”班長(zhǎng)欲言又止，“這不好說(shuō)啊。”

　　“你就說(shuō)吧，我嘴很嚴(yán)的?！蔽易孕艥M滿地保證道。

　　班長(zhǎng)湊過(guò)來(lái)，在我耳邊說(shuō)，“他分手了?！?p>　　“??！”我看著班長(zhǎng)的眼色，即使止住了聲，“是誰(shuí)提出來(lái)的？”

　　“女生提的，”班長(zhǎng)說(shuō)，“要是他提的，能頹廢成這樣？”

　　“為什么?。俊蔽液懿唤?，怎么會(huì)這樣。

　　“我怎么知道？”班長(zhǎng)說(shuō)，“唉，這個(gè)事兒沒辦法，勸不動(dòng)，只有看他自己了。”

　　我默不作聲地看著那個(gè)背影，嗓子里仿佛堵上了什么東西，硬生生地，說(shuō)不出話。

　　2019年10月25日

　　這幾天，他還是像往常一樣聽著課，只是下課鈴一響，便趴在桌上睡覺。

　　很少在食堂看見他了，不知道是吃的外賣，面包，還是沒吃。

　　我承認(rèn)，剛開始知道他分手的時(shí)候，我很開心，比考了第5名還要開心。

　　但是每過(guò)一天，開心都會(huì)遞減，到今天，已經(jīng)負(fù)數(shù)了吧。

　　我以為我又有機(jī)會(huì)了，但是他的樣子，無(wú)疑是在告訴我，別想了，我很喜歡她。

　　我不知道說(shuō)什么話，可以讓他變得開心一點(diǎn)，我也不知道，是該以什么身份去說(shuō)，是只說(shuō)過(guò)幾句話的同班同學(xué)？還是一直暗戀著你的女生？

　　面對(duì)著許彥文，我的嘴似乎變得格外笨拙。

　　我害怕因?yàn)樽约旱拿ё才c無(wú)知，搞砸一切，所以我只能等待，等待他自己走出來(lái)，走出來(lái)看見我。

　　2019年11月3日

　　今天，他看起來(lái)，似乎已經(jīng)與往常無(wú)二了。

　　只是，比以前更愛去辦公室了，每個(gè)老師的辦公桌，都能看到他。

　　我很開心，但是沒敢開心太久，因?yàn)轳R上到來(lái)的一診，黑云壓城一樣壓在每一個(gè)人身上。

　　我們是高三年級(jí)唯一一個(gè)理科重點(diǎn)班，老師把所有精力都放在我們身上，不管什么時(shí)候去辦公室，你想找哪科老師，都能找到。

　　一輪復(fù)習(xí)，回顧了高中全部所學(xué)，又多又雜，我照著書本，畫了一張又一張思維導(dǎo)圖，卻還是會(huì)把知識(shí)遺漏，記混。

　　離高考并不遠(yuǎn)，在擔(dān)心許彥文的那一周，我的成績(jī)也在兜不住地下滑。

　　我知道，現(xiàn)在的自己，不應(yīng)該魯莽地沖動(dòng)行事，和他考上一所大學(xué)，才是最實(shí)際，最有效的靠近他的方法。

　　2020年2月9日

　　從第15名到12名，到9名，到穩(wěn)定在6名。

　　我知道，現(xiàn)在的自己已經(jīng)離他越來(lái)越近。

　　偶爾，我會(huì)拿著數(shù)學(xué)壓軸題的第二小問去問他。

　　他很耐心，總是一步一步地寫在演算紙上，并且在每一步后都會(huì)問，“這一步能理解嗎？”

　　我早已經(jīng)放棄了壓軸題的第二問，因?yàn)榉艞夁@幾分，會(huì)讓我拿到更高的分?jǐn)?shù)。

　　但是每一次，我都會(huì)去問，盡管根本沒聽懂，也會(huì)裝作恍然大悟的樣子。

　　他也開始向我要語(yǔ)文試卷與英語(yǔ)答題卡，看我的答題語(yǔ)言與作文。

　　于是，我每一次考試，都會(huì)格外認(rèn)真地書寫答題卡，希望他看著的時(shí)候，會(huì)想著，這個(gè)女孩的字還挺好看，她的邏輯也很清晰。