第六十五章 格曼藤，流言四起

　　“不知道，格曼藤只是一種很普通的危險植物而已，真不知道這節(jié)課能說些什么?！?p>　　前排的費恩忽的提醒道。

　　“別說話，教授來了。”

　　簡松連忙坐好，仿佛自己一直保持著這種姿勢。

　　教授走入教室，身后漂浮著兩排花盆。

　　簡松看得極其羨慕，相比起御物之術(shù)來說，漂浮咒不需要一直維持法力，消耗的是精神力。

　　不過這需要很強大的精神力控制力，一般來說這需要長時間的練習。

　　此時教授已經(jīng)站在講臺上，手一揮，所有漂浮著的花盆都飛到學生面前。

　　簡松望向花盆，里面正是今天要學習的格曼藤。

　　“今天我們來學習格曼藤，預習過書本的同學是不是很奇怪，為什么我們今天要學習格曼藤？畢竟格曼藤看起來并沒有什么值得學習的地方?！?p>　　奧雷第一個舉手，教授讓他站起來說話。

　　“確實教授，格曼藤看起來就是一個很普通的危險植物，我們要學習什么？那不成要學習它如何產(chǎn)生消化液嗎？”

　　其他同學哄然大笑，教授呵斥了幾聲，見沒有說話聲了以后，才解釋道。

　　“從書上看，格曼藤似乎沒有什么值得學習的地方，但是，大家要知道，這本書是幾十年前編寫的。

　　所以幾十年來的很多新發(fā)現(xiàn)，這上面都沒有記載。

　　比如說格曼藤，書上的它很普通，但實際上，十年前發(fā)現(xiàn)它的汁液具有麻痹的效用。

　　只要用一點格曼藤的汁液擦拭在皮膚表面，就能將相應區(qū)域麻痹，若是用量多一點，摻水口服的話，還能全身麻痹。

　　后來有位巫師發(fā)明了麻痹藥水，只要在對戰(zhàn)中打中對方，就能讓對方極快麻痹。

　　因此，學校才將格曼藤作為上課內(nèi)容，教授大家如何培育格曼藤，如何獲取格曼藤的汁液。

　　現(xiàn)在，我給大家一分鐘的時間仔細觀察你們面前的格曼藤?！?p>　　簡松將目光轉(zhuǎn)向格曼藤，面前的格曼藤顯得很普通，沒想到其汁液竟然可以擁有麻痹的效果。

　　這讓簡松心下大喜，魔法界將格曼藤的汁液做成麻痹藥劑，用來對敵，可簡松卻看見了它在醫(yī)療上的強大作用。

　　太元福地雖然是一個現(xiàn)代文明，但是缺失了很多關(guān)鍵技術(shù)，這讓簡松無比惋惜，也讓太元福地的很多事情都沒有真正的現(xiàn)代那么方便。

　　比如醫(yī)療，麻痹就是困擾醫(yī)療的一個重大問題。

　　很多傷病都需要動手術(shù)，可要動手術(shù)就需要對病人進行麻痹，避免病人承受不住痛苦。

　　但因為沒有麻痹手段，很多的傷病，太元醫(yī)院都聲明不治。

　　即便要治療，也都需要病人家屬簽署免責書，避免病人因病人痛苦而胡亂動作導致的意外。

　　雖然福地目前的人口只有幾萬，但是依然有一部分病人需要進行手術(shù)，以后這一部分還會更多。

　　如今找到了麻痹方法，這些病人都不用再擔心，只要進行了手術(shù)，很快就可以回復健康了。

　　“好了，同學們把目光放回我這里，接下來我先給大家介紹一下如何選擇及培育格曼藤種子。”

　　教授揮了揮魔杖，指了指一張魔法照片，上面清晰的展示了格曼藤結(jié)出種子的過程。

　　最后，教授指著畫面的最后一幕，格曼藤結(jié)出的所有種子，問道。

　　“如果讓你們來選擇，你們覺得這些種子里，哪些是優(yōu)質(zhì)種子？哪些是劣質(zhì)種子？”

　　好幾個人舉起了手，教授點了一位坐在后排的女生。

　　“個頭越大，越飽滿的種子越優(yōu)質(zhì)，相反就是劣質(zhì)種子。”

　　教授搖了搖頭，示意她坐下，向大家解釋道。

　　“很多的種子都可以用這種辦法判斷是否優(yōu)秀，但是一些特殊的種子不在其列。

　　比如格曼藤的種子，實際上是以顏色來辨別是否優(yōu)質(zhì)。

　　將種子對準太陽，優(yōu)質(zhì)的種子你能看到一條紅線，種子越優(yōu)質(zhì)，紅線的顏色越深。

　　如果看到的是淡紅色甚至白色，就說明種子出現(xiàn)了一些問題。”

　　說到這里，教授揮舞了一下魔杖，一群蒼蠅從窗外飛來，分別落在每個學生面前。

　　簡松看了一下，就是很普通的蒼蠅，并沒有什么特殊。

　　“現(xiàn)在，用漂浮咒把你們面前的蒼蠅送到格曼藤前，仔細觀察它究竟是如何進食的?！?p>　　簡松熟練的丟出一個漂浮咒，并控制蒼蠅漂到格曼藤面前。

　　格曼藤頂上八根藤條猛地將蒼蠅裹住，待蒼蠅被麻痹到動彈不得后，才把蒼蠅丟入樹干，八根藤條再度恢復成自然下垂的模樣。

　　簡松看著這一幕，不由感嘆生命的奇跡。

　　“很好，現(xiàn)在哪位同學起來說一下?！?p>　　教授掃視了一遍教室，選了一位看起來非常文靜的男孩。

　　“我看見，看見蒼蠅被藤條困住后，并沒有馬上被麻痹，而是經(jīng)過了幾秒鐘，才逐漸被完全麻痹?！?p>　　“很好，拉文克勞加五分。”

　　教授表揚了一番，隨后繼續(xù)問道。

　　“蒼蠅是在被藤條困住之后開始被麻痹，這說明格曼藤的藤條具有麻醉功能。

　　那么，如果我們要獲取格曼藤的汁液，應該從哪個地方下手呢？”

　　教授再次環(huán)視了一圈，選了奧雷來回答。

　　“我認為應該是從藤條處獲取汁液?！?p>　　“這位同學的回答錯誤，正確的答案是從樹干上獲取具備麻醉效果的汁液?！?p>　　教授示意奧雷坐下，隨后開始自顧自的講解，簡松則在下面聽得津津有味。

　　下課后，教授表示格曼藤暫時由他們拿回去自行養(yǎng)護，兩個月后上交。

　　哪個學院養(yǎng)護得最好，那個學院就能獲得優(yōu)秀數(shù)乘以五十分的學院分加分。

　　簡松抱起格曼藤花盆，往小屋走去。

　　他要現(xiàn)在就把格曼藤移植到福地當中。

　　到了小屋后，他立刻回到福地中，進入一座無名小山中開始移植格曼藤。

　　“阿松，這是什么植物？”

　　簡松轉(zhuǎn)頭一看，原來是洛婆婆，當即回道。

　　“洛婆婆，這是外界的一種魔法植物，名叫格曼藤，能將動物轉(zhuǎn)化成營養(yǎng)液供自己消化。

　　我之所以要移植它，是因為它的汁液擁有麻痹效果。