林波麗老師的首堂試講課完全可以用精彩絕倫來形容，其教學(xué)效果更是超乎在座所有人的預(yù)期。
林波麗老師超乎尋常的表現(xiàn)讓坐在前排的校方領(lǐng)導(dǎo)喜笑顏開，他們不斷地給講臺上的林波麗老師送上掌聲。
坐在中排的外語系老師的情緒就比較復(fù)雜了。他們對林波麗獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格大為贊賞，更羨慕它擁有如此豐富的教學(xué)資源，而內(nèi)心則開始生起莫名的憂慮：講臺上那位外語老師幾乎算得上無所不能了，它肯定會對他們的教學(xué)造成不利影響。
后排試聽的的男生們無一不被林波麗老師上課時的體態(tài)與聲音征服，女生們則更羨慕林波麗老師婀娜的身姿和優(yōu)雅的氣質(zhì)。一部分準(zhǔn)備出國留學(xué)的學(xué)生收獲最大，而準(zhǔn)備明年考研的同學(xué)也在這堂試講課里覓得一些想法。
而坐在辦公室里的校長們，更是有了不一樣的打算。
而由于這位全能美女教師并不需要吃飯睡覺，因此，在林波麗老師的試講課結(jié)束后，在在場師生的一致要求下，它又加開了120分鐘的試講課程。
直到林波麗老師回到充電房“休息”，教室里的師生才散去。
回宿舍的路上，王廣龍一直跟在林源和木子后面，平時最愛打趣的他這時候卻像是換了一個人似的，一直在思考著什么。
“龍哥，好久沒看見你這么認(rèn)真聽課了。還足足聽了160分鐘的英語課。”林源調(diào)侃到。
“我也發(fā)現(xiàn)我好久都沒有這么認(rèn)真去聽一門課程了。”
“是不是因?yàn)榱掷蠋熖亮耍涯愕幕甓际樟耍俊蹦咀右舱{(diào)侃說。
“它確實(shí)挺漂亮的。不過她的英語課跟別的老師確實(shí)不一樣。我甚至突然有許多學(xué)習(xí)的感悟?！?p> “喲，這話怎么聽起來這么別扭呢?！?p> “不信你問下羅丹?！?p> 眾人看向羅丹。
羅丹說到：“我也覺得林波麗講得很好，特別是在講德語的時候，我很多原來不明白的地方都忽然間搞明白了?！?p> “你看，我沒瞎扯吧？”王廣龍說。
“木子，你有這種感覺嗎？”林源問。
“沒有?！蹦咀訐蠐项^說。
“那是因?yàn)榱植惱蠋熓悄銈兊募彝ソ處?，你們的外語成績已經(jīng)夠優(yōu)秀了。就不要在我們這些差生面前凡爾賽了好嗎！”羅丹嘟著嘴說到。
“這樣，林源，”王廣龍說：“你明天就去跟輔導(dǎo)員申請，我們班的英語課由林波麗老師來上，你去申請，輔導(dǎo)員不可能不同意?！?p> “對對對，”羅丹聽王廣龍這么一說，也給木子下了命令：“你也去跟我們輔導(dǎo)員說說，我們好歹也是英語專業(yè)的，最起碼讓林波麗給我們上兩門外語。”
林源和木子相互對視了一下，答應(yīng)了這個請求。
出乎意料的是，就在林源和李木子前往院系樓找各自的輔導(dǎo)員提出林波麗老師的教學(xué)申請時，他們驚訝地發(fā)現(xiàn)，前去提交申請的班級絡(luò)繹不絕。而且在接下來幾天時間里，幾乎所有的班級都申請了林波麗老師的課程。
這一事件讓學(xué)校大為震驚。
主管學(xué)校教育的張軼副校長特別為此事召開了會議。
“這是一件好事情呀！”張軼副校長開心地說到：“其實(shí)咱們的學(xué)生都是愛學(xué)習(xí)的?！?p> “現(xiàn)在還說不準(zhǔn)?！蓖庹Z系系主任姚銀燕老師隨即唱起反調(diào)：“指不定就是圖個新鮮，跟風(fēng)罷了?！?p> “姚主任的意思是，等過了這股新鮮勁兒，學(xué)生們就不會有像這幾天的瘋狂表現(xiàn)了？”
姚銀燕點(diǎn)點(diǎn)頭。
“我可不這么認(rèn)為?！苯逃庱R處長說到，“這幾天我一直在關(guān)注林波麗老師的課程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽它的課時，很容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且課程的連貫性很強(qiáng)，林波麗老師的這種能力，我看你們外語系的老師應(yīng)該還要多加學(xué)習(xí)呀！”
“嗤?！币︺y燕不屑地說到：“不過就是一臺機(jī)器，還左一個林波麗老師，右一個林波麗老師?！?p> “嗨！你說誰呢！”馬處長頓時來了氣，“我說你們還不服氣了，外語系的老師們，煩請拿實(shí)力說話！”
“好好好！都少說兩句！”張軼提高嗓音說到：“現(xiàn)在不是你們爭吵的時候！我們現(xiàn)在要討論的問題是：全校學(xué)生都要求林波麗的課程，時間上要怎么安排才合理?！?p> “很簡單！”馬處長說到：“讓零點(diǎn)科技再送一臺同樣的過來不就解決了！”
“這可不行。”外語系系主任姚銀燕反對說：“且不說兩臺這樣的機(jī)器要花費(fèi)多少租金，如果真要開兩個智能班，你不如直接讓我們外語系的老師直接下崗算了?！?p> “我可沒有這個意思?！瘪R處長解釋說：“我理解你們的教學(xué)難處，但總不能因?yàn)檫@個而把高科技拒之門外吧！你們可以通過林波麗的教學(xué)方式改變自己平時的授課方法呀！”
姚銀燕想繼續(xù)辯駁，卻又不知道該說些什么。作為一名教師，她也明白，先進(jìn)的科技應(yīng)該引領(lǐng)社會發(fā)展，但事情發(fā)生在自己身上，觸碰到自己的利益時，她實(shí)在是左右為難。
“我理解姚主任，還有外語系老師的想法，不過請你們放心，機(jī)器人歸機(jī)器人，不會影響到你們的教學(xué)工作，以及你們的教學(xué)評價?！?p> 會議上，代表各方利益的代表都爭相發(fā)言，表達(dá)自己的意見。范聰老師在一旁認(rèn)真做著會議記錄。
經(jīng)過了兩個多小時的討論，最終得到的結(jié)果是：考慮到機(jī)器人的穩(wěn)定性，每個班級，每個月有兩節(jié)課的機(jī)會參加林波麗老師的課程。但出于時間安排原因，有些班的課程可能會被排到了晚上10點(diǎn)。
這樣的安排顯然不能讓各方滿意。
首先是學(xué)生，他們不滿意的原因顯而易見：不僅安排的課時太少，安排的時間也明顯不合理。
其次是外語系的老師，即便姚銀燕主任在會議上據(jù)理力爭，但依然無法讓系里的老師全部滿意。他們擔(dān)心，如果真要是這么安排，那綜合排名靠后的老師們真的要瑟瑟發(fā)抖了，搞不好哪天真要下崗了。
就連張軼副校長最開始的如意算盤也落空了。林波麗的課時被自己學(xué)生占滿，他要開校外課程培訓(xùn)班的計劃可能就要大打折扣了。不過馬處長給了他一個好提議，再租一臺林波麗，專門給校外培訓(xùn)課程使用。這收入可不得嘩啦啦的進(jìn)來！
林波麗老師可不會考慮各方的感受，只要校方給了它上課的安排，它就會照做。