所謂好景不常在，大家都還在夢幻一般的世界里，事實證明，要蘇醒了。
當暑假快結束時，有人傳出，菜菜校長被調去局里了；媚媚副校長去了同街道的競爭學校，還是當副校長；音音副校長辭去了副校長之位，到了月月校長的學校。
梅兒他們的M學校，新?lián)Q來了校長和兩個副校長，還有嬈嬈德育主任終于上升為德育副校長，成了這個學校的元老領導。真是特大新聞，一個學校的血液可以如此換新。
大家都好奇菜菜校長這么好，為什么會被換走。也只有個別知情人士吐露了幾句，估計有幾件事情處理不到位，被牽扯了。
有人說是和月月校長的親戚有關系。確實也奇怪，梅兒沒有看到月月校長的親戚在這個學校繼續(xù)代課了。
媚媚副校長為什么會去這么近距離的學校，有人說是時間久了，和對方學?；Q了一個副校長，就是后來和梅兒搭班的夭夭副校長。據說在某些方面和媚媚副校長，是同出一轍，不是簡單的人物。
除此之外，就是另一個副校長，據說是一個小學校的正校長，到這里當副校長，叫念念副校長。為了彼此開心，她又是曾經的校長，梅兒喜歡叫她念念校長。
聽說了新來的校長，硬是把梅兒驚喜了一下，竟然是她曾經的L小學的校長——吉吉校長。
雖然她們沒有一起共事過，但是有見過面。那是在L學校的一個同事結婚時，梅兒和舟兒帶著毅兒，參加婚禮。不知怎么的就坐在同一桌。當時吉吉校長還是另外一個學校的副校長，但是神態(tài)和現(xiàn)在差距不大。她看到七八個月大的毅兒，問梅兒：“這是你們的孩子？看你們夫妻倆，生不出這么好看的兒子呀！”看著孩子，一臉的瞇笑。
真是高人，一語雙雕，不知道是夸孩子還是貶父母。
“是我自己十月懷胎生出來的?！泵穬哼€覺得高興。
學校的同事聽說吉吉校長是和梅兒同一個學校的，都以為梅兒和她很熟，紛紛來咨詢吉吉校長的情況。
梅兒告訴她們：“我和吉吉校長沒有共事，吉吉校長是在我出來后一年才去L學校當校長的?！?p> 但是，大家都覺吉吉校長肯定會對梅兒好，聽說她是個很惜才的校長，這下梅兒是遇上狗屎運了。
梅兒自己也以為終于守得云開見月明，總喜歡虐待她的媚媚副校長走了，新來的多少成員，是大家一起熟悉，可以緩一緩過程了。如果吉吉校長真是傳說中惜才之人，說不定還有轉機，至少不會那么委屈的在這里過著，工作的心情總是可以好一些的。
帶著那僅有的一絲絲夢，梅兒且進入現(xiàn)實生活。
第二十七章最近一年的工作生活
開學的日子漸進，與這些新校長的見面也是很快就到。
四位新人四個樣：嬈嬈副校長是這里的元老，但是新升級，感覺很快就會跟上；夭夭副校長，從隔壁學校調換過來，只是不再管教學內容，而是去管理后勤工作，小巧玲瓏，四十多歲的女人，打扮得和十八歲一般；念念副校長，個頭和嬈嬈副校長差不多，屬于較高大的類型，只是屬于大塊頭，皮膚偏黑，著裝樸實，不化妝，非常普通，一臉慈祥樣，讓人感覺很容易接近；吉吉校長，以高個子出名，身材不錯，一副模特骨架，嚴肅的臉上時而微笑，有淡妝相伴，讓人琢磨不透。
看著清一色的女領導，M學校的同事們，知道和以前的三座大山一樣，日子多少不會好過到哪里去。
曾經的月月校長，音音副校長，媚媚副校長，就是大家心目中的三座大山了。如今，可是足足的四座大山，看著就知道不是佛系之類。
新來的幾天，新人不是很顯現(xiàn)，會議上，基本的感覺是嬈嬈副校長講話比較多。
從大家的課務安排來看，英語組的老師又被坑了，每個英語老師除了常規(guī)的四個班級，還有外加一個班級的代課，長達一個學期，但是除了惺惺老師。因為有一個英語老師剛好暑假生了二胎。
如果按正常安排，她的四個班就是需要一個新的英語老師來代一個學期，這樣也是對學生負責。為什么會這樣安排呢？英語老師都有些納悶，以為新領導一來就要整她們。
原來不是，這樣的安排是媚媚副校長的計劃，她們這次的調動，據說都是很匆忙，都做好了安排，所以就按照已有的一切計劃進行。
讓人感到一種走了都還做好“報復”的家伙。當然，唯有惺惺老師得到最好的安排，她被安排到了教導處，美名其曰，幫助需要幫忙的領導，是那里的干事，課務比普通老師少一個班級。
看來媚媚副校長對她扶植已經是最大限度了，也有后來的同事傳出，惺惺老師給媚媚副校長的好處，遠不止這里的位置，可是她不知道媚媚副校長就這樣離開的。
從某種角度看，媚媚副校長對她回饋也算不錯，能到領導身邊展示自己，就是有機會高升了，至少給大家的感覺是人才，是領導的幫手，能看到領導的點滴，能知曉領導的很多，比普通老師接近領導的機會多很多，何況她本就是職場上的某種“高手”，這機會來得真是水到渠成了。
倒是梅兒，和舟兒的感情在孩子的催化下，融洽了不少，知道珍惜過日子，教育孩子，要相互諒解一些，多少成熟了，不再小孩子脾氣。
問題是感情好了，煩惱也來了。暑假里，竟然意外了。剛開學，梅兒就向吉吉校長請了一周的小產假。梅兒的腦袋就是有問題，這次為了給校長印象良好，只請了一周，決定第二周就回去上課。
這一舉動，感動了吉吉校長，感覺梅兒辛苦了。事實是，梅兒擔心，吉吉校長不樂意請兩周，總不能一來就因為小產假而帶去不良印象吧。
回去上班，遇上了嬈嬈副校長，她似乎很友好地對梅兒說：“干嘛不休息兩周，身體重要呢?！泵穬簩λ⑿Α?p> 因為要去吉吉校長那里補辦請假手續(xù)，吉吉校長就很溫馨的對梅兒說：“注意身體，把能報的發(fā)票拿去報銷?！?p> 梅兒感覺有一種大姐姐般的關心她，很舒服，也很感激。后來，辦公室主任還給梅兒一張三百元的超市卡，說是住院的教師都有的補貼。
為什么以前都沒有這樣的補貼？梅兒根本就不知道，其實對于教師的住院，學校都是有相關的慰問津貼，只是不知道之前的那些都是怎么處理了，這是梅兒第一次收到。心里不知道是什么味兒，但是還是挺感謝學校，至少這次是把她當正常員工了。
帶著感激，梅兒開始正式上班。因為休息不夠，年齡也大了，恢復沒有那么理想，感覺非常累。惺惺老師發(fā)慈悲，把代課的班級幫忙梅兒繼續(xù)代課一周，梅兒表示感激不盡。
等慢慢適應，恢復后，梅兒就投入了工作。但是梅兒的班級遇上的電腦問題非常多，不是投影儀壞了，就是電腦不行，總之對于英語課堂，對地道的原生語言跟讀很重要。
她多次聯(lián)系相關的負責老師，也請班主任幫忙催促，結果那個老師就是象征性的過來看一下，就不管了，還一直稱自己很忙，就知道在領導面前賣弄自己。
同時，梅兒發(fā)現(xiàn)今年新來的計算機老師的師傅還是他，要知道他可是債務問題比較緊張的家伙，很多新老師都被他在不是很了解的情況下借錢。主要他的錢不是用在正當?shù)膱龊显斐傻膫鶆铡?p> 梅兒擔心新領導不知情，他又要在學校里惹出一些錢財問題。看在她對吉吉校長的印象不錯的份上，不希望她的到來就遇上一些與教學無關的困惑。
所以，梅兒借著機會，又在群里對這個老師的修理電腦的態(tài)度做了一點真實的看法：“請你幫忙，給孩子們的學習條件能跟上要求，是否可以讓專業(yè)的修理工來幫忙，不要就是at你的時候跑來看一下，摸一下電腦，結果還是沒有處理問題就自己走了?！?p> 梅兒的還有一個目的，也是希望領導能多了解真面目的他。事實證明，領導在后來才發(fā)現(xiàn)他有這方面的問題，也對年輕教師做了相關的暗示。
當然，沒腦子的梅兒是白白搭上了，為了學生的學習條件。因為群里的有些老師覺得沒有必要親自去at他，這是班主任的事情，可能很多人只看到了信息，不知道實際情況。