第一章 開學前 第五節(jié) 非得自己體驗

　　2021.8.24

　　兒子總是拖著事情不做，本想寫“拖延癥”，但是我思考再三，還是不用這個詞了。雖然寫起來會比較方便，但是加了個概念就會貼個標簽。上一篇里還說要以新視角看待每一個人呢，那些概念就要慎用。哪怕你覺得不就三個字嘛，有什么關(guān)系，但是叫著叫著就真的變成了癥狀了。

　　關(guān)于拖著的這個事，昨天有了一個生活的體驗，讓兒子體會到了。

　　兒子喜歡吃西餐，特別喜歡吃薯條。（據(jù)我所知，不愛吃的孩子極少?。?p>　　上次告訴我說，我要吃粗一點的薯條，我說行啊，自己買吧，因為他很有想法，自己去買個滿意的多好。

　　再加上這幾天，他嘗試著自己買東西，還挺喜歡的。于是他就買了一包，9塊9，在拼多多上買的。（好吧，這幾天，把網(wǎng)上購物研究了個遍，我們也逃不出高科技的付款潮流。）

　　前天來了，他拖著不去拿。

　　兒子就是非常按照自己的意愿做事情的人，想去做就做，不想就不去，才不管有啥問題呢。

　　我告訴他“要早點去，小心化了！”

　　“現(xiàn)在不想去！”

　　好吧，“現(xiàn)在不想”已經(jīng)是他說的頻率最高的詞兒了。

　　又過了幾個小時，我提醒他，去拿吧，“現(xiàn)在不想！”我什么也沒有說。

　　又過了一段時間，終于去拿回來了，果然是用泡沫箱子裝著的。

　　“現(xiàn)在做吧，全部做出來！”因為家里沒有冰箱，需要全部做出來。

　　“現(xiàn)在不想做！”

　　好吧，你說不做就不做唄。

　　到了第二天早上，我提醒他，“把薯條做出來吧！”

　　“現(xiàn)在不想做！”

　　我也不知道會怎樣，但是我心想，你自己去承擔后果吧。

　　后來我在炒菜時，兒子出來了，把薯條也拿出來了，現(xiàn)在做吧。

　　我說“不行，得等我炒完菜，把鍋洗干凈了，才能用。”

　　“好吧，那我看書去了?！睅е項l，他回到自己房間。

　　后來，終于可以做了。

　　于是我讓他自己做，雖然開始他想讓我替他做，但我堅持不要，最后他做第一鍋，我做第二鍋。

　　然后兒子就自己做了薯條，還放了鹽，最后出鍋時，他嘗了嘗，說“這是什么味兒？好像有點兒不太對勁兒。媽媽，你嘗嘗?！?p>　　我嘗了嘗，果然，好像是東西腐敗了之后的味道，在做的時候還聞不到。

　　一旦嘗到，立刻，馬上覺得這個地方都充滿著這個味道，很難聞！

　　兒子像逃命一樣逃回了自己的房間。

　　后來，他告訴我“很不開心！”

　　我知道，他應該有情緒了，他也沒法去處理后面的爛攤子了，自然是我這個當老媽的幫助收拾唄。

　　我把時間，空間留給他，他自己去思考，我沒有多說什么。

　　整個下午，他都說特別不開心。

　　我只是說了一句，你可以決定不開心多久，如果一共兩天，只不開心一天，那另一天你就能高興地渡過；如果你決定不開心兩天，那就沒有高興的時候了。

　　（這是這個孩子另一個情緒點，不開心的事情，有情緒的事情，會持續(xù)很久，有的事情甚至幾年，所以這個點，估計今后還會觸碰到，以后有機會再寫出來。）

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　　接著，又有一件事情發(fā)生！

　　我和他房間中間有一道門，兒子總是把它關(guān)得緊緊的，我必須敲門得到同意才能進。

　　而且他房間的另一個門，不僅關(guān)著，而且插著插銷雙保險，除非他開，否則用鑰匙都打不開。

　　房東給我留了房間的鑰匙，但是好像除了大門是合適的，其他鑰匙都沒有用。

　　我曾經(jīng)告訴過兒子，小心出來的時候，門不要帶上，否則打不開了。我說過一兩次，沒有多說。

　　結(jié)果我叫他吃飯，他出來時把門一帶，就給關(guān)上了，打不開了。怎么辦？

　　我說“先吃飯吧！”

　　于是我們吃飯，他顯得比較著急。

　　“先吃好飯，再試試鑰匙，不行的話就找房東吧！”

　　兒子說，“你肯定沒有我著急？我很著急！”

　　我說，“為什么呀，我也著急，但是著急沒有用哈，先吃完飯再想辦法唄！”

　　兒子說，“因為是我的房間，又不是你的房間?！?p>　　我說，“兒子，媽媽當然也想你今天能進房間呀，不管是你的還是我的房間都要用的呀。只是媽媽著急沒有用，所以吃好飯再解決?！?p>　　快快吃完飯，兒子趕緊去試試所有的鑰匙沒有用；然后催著我給房東發(fā)消息；后來又催著我打電話，結(jié)果房東說“啊，鑰匙打不開呀。我現(xiàn)在過不來呀，要晚點兒。”

　　我說“好的，您有空就過來，謝謝！”

　　兒子說“有空就過來？不會明天吧？”

　　呵呵，他這么想呀！

　　“不會，今天晚點兒就過來了。”

　　然后，慢慢的，在等待著，他就不那么急了。

　　慢慢的，在等待中，他也平靜很多了。

　　房東還沒有來，他說他要拿本書到樓頂陽臺上去看，我在房間里等著房東。

　　最后，房東來了，并且找來了合適的鑰匙。

　　結(jié)果，兒子下來了，然后興奮地告訴我說“陽臺上可舒服了，有很大的風，有椅子，有燈，比在空調(diào)房間里都舒服很多！”

　　是啊，是啊，我想把你從空調(diào)間里趕出來都趕不出來，跟你說再多外面涼快也沒有用，還得你自己去嘗試，自己去體驗才行，看來鎖了門也帶來了很大的好處嘛！

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　　所以，很多的事情，就要讓這些青春期的孩子去體驗，只有自己體驗了，自己去負責了，自己才會真正地習得。

　　以前，我做得太多。

　　比如薯條事件，按照以前我肯定會幫他拿了（因為不拿就壞了），也可能幫他做了（因為不做就壞了），結(jié)果他什么也沒有學到。

　　比如鎖門事件，我會說我都告訴你好多次了，你還是給關(guān)上了。（都已經(jīng)發(fā)生了，責備是沒有用的。而且孩子感受到的是你的情緒，對這件事情一點幫助也沒有，還會起反向作用，因為會加深他的負罪感）。但現(xiàn)在他習得了當發(fā)生突發(fā)事件時，不要著急，不要慌，吃好飯，再去解決，至少他看到了還可以有這種處理方式；并且他還有了陽臺上的新發(fā)現(xiàn)，有了快樂體驗。

　　為啥我會做那么多呢？

　　因為我擔心食物壞掉，浪費！（其實最多壞一次，下回他就知道了?。?p>　　因為我擔心孩子學不會合適的處理事情的方法，要么用啰嗦的方法，把想讓孩子知道的東西一遍一遍說，最后讓他煩死；要么用責備的方法，“不聽我的就這樣”，讓孩子有內(nèi)疚這些特別不好的感受，然后自己也是滿肚子火氣，最后事情可能也能解決，但我們都很受傷。

　　其實，是我們不相信孩子能自己學會，不信任他們。

　　我們天真地以為，我們教了，他們就會了。但是，有時不是這樣。

　　我們天真地以為，我們可以把他們成長路上的絆腳石全部搬開了。但是，他們的路要靠他們自己去走。

　　所以，要忍住！

　　要忍住不替青春期的孩子做事；

　　要忍住不對青春期的孩子啰嗦；

　　要忍住不要責備他們說“看，你不聽我的，就搞成這樣”！

　　放手讓他們自己去做，去體驗，生活會教育他們，生活本身遠比我更智慧！

　　“生活即教育！”